冀少版 四年级下册 第一单元 蜗牛与黄鹂鸟 教案

《蜗牛与黄鹂鸟》教案
一、教学内容：儿童歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
二、教学对象：小学四年级
三、课时：一课时（40分钟）
四、教学准备：多媒体课件
五、教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
六、教学目标：
1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》；
2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动；
3、通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精神；
4、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
七、教学重难点：
重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求；
难点：让学生正确掌握节奏：X X X X XX ︱ X X X ︱并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦,以及换气记号和反复记号的使用。
八、教学过程：
（一）组织教学：师生问好。
（二）导入新课：
1、师：同学们，你们都喜欢小动物吗？我们来一起分享一下，谁能把你喜欢的小动物分享出来，并把它们的叫声模仿出来？生：小猫、小狗、小猪.....师：我们这么喜欢小动物，咱们就用歌声欢迎小动物好不好。首先，我们进行发声练习，用歌声欢迎小动物，在发声练习之前，我们要调整好坐姿，还有你的表情，唱的时候嘴巴和口腔都张开，这样声音才会更动听.....
2,、师：今天老师给你们带来了两位新的小动物朋友，你们想不想见见它们？第一只小动物就在下面这首歌里，指导学生复习歌曲《嘀哩嘀哩》。春天到来的时候植物们都开始发芽了，这时候有很多小动物也偷偷的探出了小脑袋。刚刚在我们听的歌曲中出现了哪个小动物呢？——小黄鹂。谁能跟大家说一下小黄鹂是什么样子的？
3、下面第二个小动物老师给大家出一个谜语，大家来猜猜怎么样？没有脚，没有手，背着房子到处走。有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。猜一个小动物是什么呢？——小蜗牛。小蜗牛是什么样子的？
4、导入：当小黄鹂鸟遇到了小蜗牛，它们之间会发生什么好玩的事情呢？今天我们一起来听一听，看一看。
（三）新课教学：
1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，请同学讲讲听着有什么感觉？——活泼的、欢快的，很动听。
2、听完了歌曲那谁能给老师讲一下《蜗牛与黄鹂鸟》这个故事呢？
3、你喜欢故事里的谁呢？喜欢它什么？——学习小蜗牛坚持不懈，不怕困难。那黄鹂鸟呢？它是什么样子的？——有些骄傲，自以为是，当别人有困得时候不能嘲笑他。
师：我们知道了小蜗牛背着一个重重的壳，爬得很慢，但它很执着，有着坚持不懈的精神，是我们学习的好榜样。今天，我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神，比一比，谁先学会这首歌。
4、师：这就是一首台湾校园歌曲，台湾是我国的宝岛，那里一年四季如春，风景非常的美丽，歌曲亲切，朴实，明朗的特点，那我们把这首歌唱好需要攻下几个难关，如果把我们的歌曲准确完整地唱出来首先是节奏问题。重点教第一句“X X X X XX ︱X X X ︱”以及最后带换气符号的句子。
5、师：同学们，大家都吃过葡萄吗？谁能告诉我葡萄的味道是什么样的？——酸酸的，甜甜的，听老师说一下酸酸的节奏，同学们能打出来吗？用dadada说出节奏。这是一个切分节奏X X X，需要注意的是中间的音要重一点，再来一遍da da da。那葡萄是什么颜色的？紫色的，绿色的，注意这次节奏跟刚才的不一样了，紫 色的，X XX da dada。注意后两个音比较轻。下面老师说一个节奏看你们能不能打出来 大葡萄，X X X da dada。那么这些节奏就是今天咱们要学的《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲出现的比较多的节奏，如果同学们能够掌握这些节奏型，就能准确的把歌曲唱出来。那好，咱们把刚才的节奏连起来就是我们这首歌的第一句，来我们试一下“酸酸的紫色的大葡萄”，在这里要注意紫色的，后两个音比较轻。再来一次，成功了，我们的第一个难关攻下来了。
6、那么接下来我们还可以把节奏变成可爱的音符，咱们一边唱音符一边打节奏，把我们这两句歌词放里面试一下。就是我们今天要学的歌曲的前两句。
7、接下来我们看一下谁火眼金睛发现我们这首歌前两句跟平时唱的有什么不同？——歌词都是“啊”开头。这是台湾校园歌曲的特点，例如小红，小丽，小刚，在台湾我们就叫阿红，阿丽，阿刚。这里就体现出台湾校园歌曲的特点，比较亲切，阿门、阿前、阿嫩、阿嫩。是不是很有意思啊
8、同学们，我们一起按节奏把前两句歌词读一遍。---阿门阿前一颗葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。咱们节奏也掌握了，音符也会唱了那么老师唱音符，你们试着把歌词放进去。下面我们就用这种方法来学习后面的内容，老师把后面的节奏打一下。最后一句，同学们掉进了一个陷阱，就是换气记号。现在我们又攻下一个难关。现在我们整首歌都会打节奏啦，现在 老师唱音符，你们把歌词放里面。我们一起合作一下。
9、又一个小陷阱，反复记号
（四）表演和拓展
1、分角色表演小蜗牛和黄鹂鸟
A、第一句。
师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？
引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。
B、第二句。
师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么 黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？
引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。
C、第三句。
师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。
2、引导根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
九、课堂小结　
师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的，是不是？好，今天我们这节课就上到这里，下课。