冀少版 四年级下册音乐 第八单元 童心是小鸟 教案

歌曲《童心是小鸟》
教学目标
1．让学生在聆听、感受、探究、实践的过程中学唱歌曲，启发学生用不同的形式表现歌曲。
2．结合学生实际，激发学生兴趣，创设情境，让学生在体验中进行探究学习。
3．引导学生自主学习、合作交流，体验四季中的欢乐情绪，进行创作表演。
教学重难点
1．重点：学会歌曲和感受、体验歌曲。唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。
2．难点：①解决后半拍起拍　　②节奏的掌握
教学过程
　　一、春之声——发声练习曲（小河流水哗啦啦）
　　1．情景导入
　　（播放歌曲《春来了》，学生和着欢快的乐曲声拍手律动。课件出示一幅幅美丽的春景图。）
　　师：同学们，在这欢快的歌曲声和美丽的图片中你感受到了什么？
　　学生自由回答
　　2．听一听
　 （课件播放发声练习曲《小河流水哗啦啦》。）
　　师，你们听到了什么声音？用声音模仿出来。
　　生：笑声：哈哈 哈 哈；流水声：哗啦 啦 啦。
　　3．试一试
　　学生自由地念一念，感受“a”的口形和位置。
　　4．唱一唱
　　（1）模唱
　　师：请同学们随琴声用歌声来表现小朋友的笑声和流水声。
　　学生跟琴模唱第二乐句。
　　（2）分角色唱
　　师生分一二乐句演唱。面带笑容，保持“a”的发音，声音干脆、整齐、明亮。
　　二、夏之韵——音乐知识：附点四分音符
　　1聆听歌曲
　　师：当炎炎夏日到来时，知了就会在枝头叫个不停，好像在唱着动听的歌儿。让我们一起来听听知了的歌声吧！
　　2.感知节奏韵味
　　（1）听一听
　　师：你能听出歌曲中知了是怎样叫的吗？
　　生：知？了︱知？了︱夏 天︱已？来︱到 — ︱
　　（2）念一念
　　师：请大家一起轻声地将知了的叫声念一念。
　　（3）唱一唱
　　学生跟随老师模唱第二乐句的歌词。
　　4、认识新朋友——附点四分音符
　　5、感受表现
　　师：下面就让我们再来唱一唱知了的歌声，演唱时请注意，附点四分音符前长后短、前重后轻，要唱出韵味。
　　（1）唱旋律
师生分一二乐句试唱歌曲旋律准确表现附点四分音符的节奏韵律。
（2）唱歌词
　　师生合作唱歌词。
　　三、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》
　　1、找童谣（体验歌词）
　　童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节都有自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？
　　（1）小组讨论，学生谈自己心中的四季趣事。播放《童心是小鸟》的旋律。
　　（2）指名发言
　　（3）老师朗诵歌词，学生体验歌词。
　　师：老师把四季的童年趣事编成一首小诗送给同学们，诗名叫“童心是小鸟”请大家仔细听，认真看。
　 （4）师：诗中的四季童趣表现在哪些地方
　　2、唱童趣（体验旋律）
　　听一听：聆听《童心时小鸟》，感受歌曲的节奏。
　　师：你听到了哪几种节奏型，请上台自选打击乐器敲出来。同学们评评敲的对不对。如果对了，就拍手摸击出来。
　　想一想：
　　3 1 5 1 3 ︱ 6 5 0 ︱ i 6. 4 ︱ 6 5 5 — ︱
　　3 1 5 1 3 ︱ 6 5 0 5︱ i 6 . 4 ︱ 4 5 5 — ︱
　　①这两个乐句有何相同和不同之处？
　　②休止符你觉得怎么样唱才好？唱一唱。
　　生：换气
　　③指出附点四分音符，引起学生注意。
　　④师生对比地唱一唱。
　　找一找：
　　师：仔细聆听歌曲，你能听出有几处唱到了“ X X X ︱X X X—︱”这种带有附点四分节奏的地方？请用手势表示出来。
　　四、演唱歌曲
　　①请音乐基础好的同学先跟琴唱一唱旋律，其余同学认真听，然后给与评价。
　　②师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱。
　　③全班同学跟琴唱旋律。
　　④全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。
　　⑤分角色演唱歌曲，将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分合唱。
　　⑥四名同学分角色演唱，同学们评价。
　　⑦全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有表情地完整地演唱歌曲。
　　五、编童趣（创编歌词）
　　（1）分组作诗
　　师：同学们，你们能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放飞童心，以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言来描绘心中的四季生活。
　　（2）将自己创作的诗歌编入歌中唱一唱。
　　（3）分组演唱，同学评价。
六、多种方式丰富歌曲
以小组为单位，合作表演
七、教师总结