湘艺版 四年级下册音乐 第八课 知更鸟的歌 教案

知更鸟的歌
教学目标：
能感受歌曲《知更鸟的歌》中不同的音乐情绪，并能积极参与歌曲的律动。
能与同学合作，用自然的声音和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。
了解声乐演唱形式（二）中的重唱、合唱，并为《知更鸟的歌》设计演唱形式。
教学重点：
能与同学合作，和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。
通过律动感受乐曲中两种不同的情绪。
教学难点：
能运用所学的声乐演唱形式为歌曲设计演唱形式。
教学准备：
电子琴、课件
教学过程：
律动
同学们，今天张老师给大家上一节音乐课，希望我们能够度过一个愉快的40分钟。我们先做两个律动让我们的身体随着音乐动起来。
1.教师示范
2.学生模仿
3.思考：这两个律动的节奏有什么不同吗？可以表达怎样的情绪？
（二）有感情地读歌词
1.自由朗读歌词，了解歌曲内容，初步体会歌词的情感。
师问：读完了歌词，谁能说一说这首歌的主人公是谁呢？
生：是知更鸟。
2.介绍知更鸟
师：对，这首歌唱的就是知更鸟。知更鸟是一种长着多彩羽毛的非常美丽的小鸟，它是一种候鸟，在欧洲很常见，每年三月，春暖花开的时候，它们会成群结队地飞往北方，在那里产卵繁殖。到了秋末冬初，它们又会一起飞去南方过冬。
根据歌词分析乐曲段落
师：大家了解了知更鸟的特性，那么老师请同学们再次读一读歌词，看看谁能根据歌词内容，将乐曲分段。
学唱歌曲
初步听赏全曲，然后分段教唱
学唱第一段
a.单独听赏第一段，感受第一段的情绪。要有朝气，唱出春天的感觉。
b.为歌词选配合适的律动
师：之前我们做了两组不同感觉的律动，你们觉得那个律动与第一段的情绪相配呢？
c.随乐律动
d.跟唱第一段
学唱第二段
单独听赏第二段，感受一声部的情绪。要有缠绵难舍的情感。
b.为歌词选配合适的律动
c.随乐律动
d.跟唱第二段一声部
e.教师范唱第二段二声部，学生听后发现它与第一段的区别。
f.学生跟唱第二段二声部
g.学生唱第二段二声部，教师唱第二段一声部
h.交换位置演唱
i.学生分组分声部唱第二段
j.交换位置演唱
k.演唱全曲
为歌曲设计演唱形式
音乐知识教学
歌曲演唱形式（三）
重唱：两个或多个演唱者，按各自的声部演唱同一首歌曲称为重唱。
合唱：两组以上的演唱者，按各组的声部演唱同一首歌曲称为合唱。
为歌曲设计演唱形式
请小组合作，设计几种不同的方案来演唱这首歌。
反馈交流
尝试几种学生设计的演唱形式
小结：
今天这节课你们开心吗？
板书设计：
知更鸟的歌
76 54 重唱
76 4 合唱