湘艺版 四年级下册 第八课 蜗牛与黄鹂鸟 教案

构筑理想课堂，建设高效课堂，推进有效教学。上学期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，
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《蜗牛与黄鹂鸟》教案
教学目标：
　　1、认知目标：学习带切分音的节奏型,认识换气符号，并体验轻松活泼的歌曲情绪。指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
　　2、情感目标：通过学习歌曲，使学生懂得做什么事情都要早计划、有信心的道理.
　　3、能力目标：激发学生根据歌曲的情绪创编动作。
教学重、难点：
　　重点指导学生用明亮、轻巧的声音表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。难点给歌曲创编动作。
教学准备：课件、电子琴
教学过程：
　　一、师生问好。
　　二、体态律动，导入新课。
　　1、猜谜语:名字叫做牛，不会拉犁头，说他力气小，背着房子走。（蜗牛）
　　师：你们能说说蜗牛的样子吗？请学生模仿蜗牛走路。
　　师打节奏：蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。
　　2、导入新课。
　　师：当小蜗牛遇到了黄鹂鸟，这时发生了什么事情？我们一起来看一看。
节奏练习。
　　三、初听歌曲，学习歌词。
　　1、出示：《蜗牛与黄鹂鸟》的视频文件。
　　2、请学生讲出蜗牛与黄鹂鸟的故事。
　　3、教师总结，边打节奏边念歌词。
　　4、让学生练习按节奏朗读歌词。
　　5、老师这里有两个节奏型。
　　6、老师示范拍节奏。
　　7、练习节奏。
　　听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。
　　8、（师）同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。
　　9、分角色读歌词。
讲解换气符号。
　　四、学唱歌曲
　　1、哼唱旋律：同学们，请你们找一个你最喜欢的字，我们试着用这个字跟着教师的琴声来哼唱歌曲。
　　2、师慢速弹琴，教唱歌词并处理演唱情绪。
　　A、第一句。师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？生答。师：你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？生答。引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。
　　B、第二句。师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么 谁能用自己的话说一说？生答。师：黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？
　　c、第三句。师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？
　　3、分角色演唱歌曲。
　　师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）
　　分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。（注意各角色的语气）
4、分小组为歌曲创编动作。
　　五、德育渗透
　　师：通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？
　　生答，师小结。
　　六、简介歌曲
　　1、师：同学们，你们知道吗？今天我们演唱的这首歌曲是一首台湾童谣，那你们了解台湾吗？（学生谈谈自己所知道的台湾方面的知识。）
　　2、师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛--台湾。台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的"三宝"。台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。让我们一起来欣赏美丽的台湾风光。（欣赏图片）
　　3、师：台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人，正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台湾风格的艺术形式。
　　4、老师搜集了一些台湾民间童谣，你们想听吗？
　　七、课堂延伸∶
　　请大家课后去收集台湾民谣，下次我们来进行一个小小的拉歌比赛，看看哪个小组收集得最多，好不好？让我们在愉快的歌曲声中结束今天的音乐课。
　　下课！（播放音乐）
　　
在餐饮单位实施卫生监督公示制度，向社会公示食品卫生监督结果，有助于消费者及时、准确、便捷地了解餐饮单位的卫生状况，维护消费者的知情权、监督权和选择权，做到知情消费；同时有助于引导餐饮业经营单位自律诚信经营，促进其加强自身卫生管理，提高餐饮业卫生管理水平我们向着理想课堂，追求高效有效，减少低效无效负效，有效推进区域课改三小研究：发现小现象，研究小问题，提出小策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务
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