湘艺版 四年级下册音乐 第八课 蜗牛与黄鹂鸟 教案

《蜗牛与黄鹂鸟》教案
教学目标：
1. 通过音乐剧的创编与表演，使学生进一步理解歌曲《蜗牛黄鹂鸟》的内容，并更好地表现。
2. 通过音乐剧的创编与表演，培养学生的团队精神他人合作的精神。 教学重、难点：
1. 音乐剧的创编。
2. 集体表演如何有效组织，做到活泼而有序。
教学过程：
一、导入新课
1. 师：同学们，上节课我们学习了歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，我们先来复习歌曲。
2. 老师播放《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏，学生演唱歌曲。
二、创编音乐剧
过渡语：我们今天要进行音乐剧的表演，先来创编剧本。
（一）创编音乐剧情节。
1. 师：书中提供给我们六个场景，请同学们分成六个小组，选择其中一个场景进行创编。完成情节、对话、表演、动作、音乐等内容的设计。
2. 学生分成小组，进行讨论。
（二）选择适当的表现形式。
讨论结果：
（1）第一幅图。
表现安静的气氛，选择《森林与小鸟》中描写森林的一段音乐。
（2）第二幅图。
设计对话：
猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我一定爬上去吃个够。” 长颈鹿说：“等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到。”
（3）第三幅图。
表现蜗牛很慢的爬树，选择速度较慢的音乐。
（4）第四幅图、第五幅图。
表现黄鹂鸟对蜗牛的嘲笑，学生演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
（5）第六幅图。
表现动物们都在嘲笑小蜗牛。选择用打击乐器模仿热闹的场面。
（三）分段练习。
学生可用不同形式分组进行练习。
三、完整表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》
播放《森林与小鸟》开头音乐。
音乐方案对话设计：
猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我一定爬上去吃个够。”
长颈鹿说：“太好了，等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到葡萄了。”
黄鹂鸟说；“哈哈，你们看，葡萄还没成熟呢，蜗牛这么早就已经往葡萄架上爬了，哈哈，太可笑了！等过几天葡萄成熟了，我一定要飞到藤上吃个够。”
小蜗牛说：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不过没有关系，我早早地就开始往树上爬，相信葡萄成熟的时候我一定能和你们一样吃到甜甜的葡萄。
播放《龟兔赛跑》中乌龟音乐。
学生演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
注：当唱到“葡萄成熟还早得很，现在上去干什么”这一句后，同学们可模仿笑声，打击乐声等。声音结束后唱最后一句“阿黄阿黄鹂你不要笑，等我爬上它就成熟了”。
加打击乐器伴奏，笑声
四、课堂小结
通过这节课表演，希望同学们像小蜗牛那样有坚定的信心和坚持不懈的精神。
《蜗牛与黄鹂鸟》
一、教学内容：儿童歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
二、教学对象：小学二年级
三、课时：一课时（35分钟）
四、教材分析：
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
五、教学目标：
1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》；
2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动；
3、通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精神。
六、教学重难点：
重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求；
难点： X ︱并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。
七、教学过程：
（一）组织教学：师生问好。
（二）导入新课：
1、指导学生复习歌曲《嘀哩嘀哩》；
2、师：春天到来的时候植物们都开始发芽了，这时候有很多小动物也偷偷的探出了小脑袋。刚刚在我们演唱的歌曲中出现了哪个小动物呢？——小黄鹂。
3、导入：当小黄鹂遇到了小蜗牛，它们之间会发生什么好玩的事情呢？今天我们一起来听一听，看一看。
（三）新课教学：
1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，请同学讲讲蜗牛与黄鹂鸟的故事。
师：你喜欢故事里的谁呢？喜欢它什么？
师：小蜗牛背着一个重重的壳，爬得很慢，但它很执着，有着坚持不懈的精神，是我们学习的好榜样。今天，我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神，比一比，谁先学会这首歌。
2、复听歌曲，同学们可小声跟唱。 X ︱”以及最后带换气符号的句子。
3、教师：那你们想不想把故事唱出来呢？好，现在老师带着大家一起把这个生动有趣的故事唱一唱好不好啊？教师指导学生自己试着演唱一遍，师打节奏。
4、教师带动作带表情语气范唱一遍歌曲，请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。
A、第一句。
师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？
引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。
B、第二句。
师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么 黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？
引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。
C、第三句。
师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。
（四）表演和拓展：
1、分角色演唱歌曲。
师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）播放伴奏音乐，请同学们分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。（注意各角色的语气）
2、根据歌曲编创舞蹈动作，老师指导学生一起进行舞蹈律动
3、师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）
让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。
蜗牛与黄鹂鸟教案
教学目标：
1、情感态度价值观：从音乐中受到思想上的启迪和教育。
2、知识技能：学会演唱歌曲并有表情地演唱、表演歌曲
3、过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲
教具准备：
多媒体课件、flash形式的MTV、动物头饰
教学重点：
1、让学生真正深入角色的演唱歌曲
2、学会歌曲中的乐理知识 重点是节奏练习
教学难点：
深入角色的演唱歌曲，准确的拍打节奏
教学过程：
1、师生问好歌。
非常高兴能和大家一起走进音乐40分，上课之前老师想问大家一个问题
师：大家知道蜗牛吗？在你的音响里边儿蜗牛有什么特点？
生：......
师：那你们知道黄鹂鸟吗？那黄鹂鸟又有什么特点呢？
生：......
师：同学们表现真不错，记下来咱们看几张图片（葡萄）
图片漂亮吗？大家想吃吗？
有一只小蜗牛，也很想吃这香甜可口的葡萄，请同学听完、看完后就知道蜗牛 黄鹂鸟和葡萄之间发生了什么故事了（播放视频）
2、揭示课题：
今天要用自己的歌声把故事讲给大家听，我们一起来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
3、范唱歌曲：
老师先用歌声给大家演唱一遍，听一听你的演唱和老师的有什么不同？同学们跟随老师唱的旋律，用手拍打节奏
4、处理歌曲：
（1）歌词：
读歌词不能像读课文，要按节奏去读，学生跟随老师一块儿按节奏读一遍歌词，注意节奏准确，吐字清晰
读完歌词，让学生通过几个问题简单了解一下歌曲内容，通过歌曲内容的了解，让学生了解演唱歌曲时，每句所应该表现的情绪。黄鹂鸟在嘲笑蜗牛，而蜗牛面对黄鹂鸟的嘲笑，不生气 不气馁，坚持自己的想法，继续努力的进行着。
（2）节奏：
老师给出一条节奏，让学生用手拍打节奏，先用数字练习，一二三四五六七八九，再用句子练习 酸酸的紫色的大葡萄，最后直接用歌词插入此条节奏。让学生能够自主准确的掌握此节奏型。
（3）词曲综合：
通过对歌曲的理解，以及节奏的练习掌握，听歌曲，让学生跟唱歌曲
再听歌曲，让学生自主练习拍打着节奏跟唱歌曲
再次听歌曲，巩固节奏与旋律，并用该有的情绪与语气来演唱
（我们再来唱一遍这首歌曲，你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神。”生带着问题唱后回答。“蜗牛虽然背着重重的壳，一步一步缓慢的爬着，但是他一直坚信自己的目标，老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。”生唱。
（3）加上肢体语言来表现：
让学生随老师边唱边做动作，随音乐练习两边
（4）启发学生一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟和执着的蜗牛，加上应有的语气声情并茂地来完整表现本首歌曲，并配上自己的动作
5、巩固歌曲
师生接龙，分组接龙
“请同学们自由组合，分角色进行表演。”放三遍歌曲的时间让学生进行练习。 请1～2组上前表演，全体为他们演唱
对于表演出色的给与掌声鼓励。
6、补充知识
歌曲中为什么加入“阿”呢？因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如：阿爸，阿妈之类的带有阿的语言。
随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室。