陕旅版三年级下学期信息技术第14课畅游网络世界（教案）

畅游网络世界
教学目标
会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
学情分析
搜集整理人类信息传递发展历程。让学生通过查阅书刊或其他信息源搜集到有关人类进行信息传递方式的发展历史的图文资料，并针对自己周围人群传递交流信息方式等情况进行调查。
重点难点
会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。 3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
案例背景分析
活动准备以文字的形式提示了课前需要准备的内容：搜集整理人类信息传递发展历程。让学生通过查阅书刊或其他信息源搜集到有关人类进行信息传递方式的发展历史的图文资料，并针对自己周围人群传递交流信息方式等情况进行调查。 本课主要有两个活动：一个是“从古至今，人们是如何传递信息的”。分别结合教科书的图示和介绍，自己搜集的资料交流人们传递信息的方式。一个是认识“飞速发展的信息技术”。结合教科书的电话通讯发展的情况统计表，引导学生分析、交流以上资料，认识人类最近几十年来信息的飞速发展，体验高科技给人们的生活带来的影响与变化。资料卡介绍了微电子芯片的特点。通过阅读与理解使学生认识到现代信息技术的飞速发展主要表现在微电子芯片的诞生与发展，信息技术与其他高科技的发展相互影响与促进。 拓展活动，教科书提出了一个活动的指向：畅想未来的信息传递方式。通过课后调查研究活动，引导学生对未来信息传递方式进行设计和畅想。
教学过程
以故事引出探究学习的主题 教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。 同学们，从“鸿雁传书”到现在的信息数字化，你们对信息的传递方式了解多少呢？ 学生根据自己了解的情况进行交流。
【教师通过“鸿雁传书”的典故作为探究活动的引入，能很快激发起学生最人们传递消息的兴趣，回忆在课外书、电影、电视剧等渠道中了解的相关信息传递故事，便于探究活动的顺利开展。】
师生交流，导入新课。
进行信息技术的探究活动
交流：从古至今，人们是怎样传递信息的？
人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，从古至今，聪明的人类想出了什么办法呢？ 小组同学整理自己搜集到的资料，并选出代表全班交流。
（要求结合传递信息的故事进行交流。）
【认识从古至今人类信息传递方式的发展历程，结合信息传递的故事交流信息传递的方法，可以加深学生的印象，使交流活动更具有吸引力。】
教师根据学生的汇报交流按顺序进行总结、评价、板书。
如：
远古：口耳相传活借助器物 信息传递速度慢、不精确。
古代：靠驿差长途跋涉 信息传递速度慢、信息形式单一。
近代：依靠交通工具的邮政系统 信息传递速度相对快一些、距离相对较远且费用高
现代：电报、电话 速度快、信息单一文字。
当代：计算机网络 传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔。
提出问题：这些方法的改变对我们现在的生活产生了哪些影响？
交流小结：现代通信已不局限于电报、电话，现在的社会是信息的时代，随着计算机、人造卫星、电缆、光缆、微波传送等设施的发展，已经形成了四通八达、快捷、准确的现代通信网。
【教科书按照人类信息传递方式演变的先后，图示了信息传递的六种方式，分别是；烽火传递、骑马送信、信鸽传递信息、手摇电话传递信息、无线电报传递信息、卫星传递信息。梳理、评价并板书从古至今人们传递信息的方式方法，可以让同学们对信息传递的方法有一个整体的认识，并认识到越来越快捷、准确的传递方法，为下一个探究活动做好准备。教科书中只配以文字说明传递信息方式的名称，没有进一步的说明和解释，给学生留下了探究的空间。】
指导学生阅读资料卡，从信息传递的方式与功能上了解人们信息传递发展的五个阶段。
【教学时，教师组织学生课前搜集资料，整理人类信息演变的历程，认识到随着科学技术的不断进步，人类传递信息的技术不断提高，传递信息的手段不断加强，传递信息的容量不断加大，传递信息的速度更加快捷。】
探究飞速发展的信息技术
交流电话通讯技术的发展历程。
教师提出问题：电话从它被发明的那一刻起，就在人们传递信息的过程中起到了非常重要的作用。
阅读课本上的电话通讯发展的图示与情况统计表格，分析这些信息，你有哪些发现？
小组内阅读图示说明，分析数据、交流讨论。
教师参与到小组内，知道学生从人们普遍使用的电话通讯工具的诞生时间、主要技术特征、通讯功能等方面进行对比。提示学生对以上表格中的数据尽享分析，交流自己的发现。
【指导学生有效地分析数据、获取信息，认识到电话通讯技术更新时间越来越短，功能越来越大。电话通讯只是一个范例，从学生熟悉的电话通讯技术的发展演变认识信息技术的飞速发展，感受到技术更新的日新月异。】
交流小结：电话通讯技术的更新时间越来越短，更新速度越来越快，功能更强大，通讯技术的发展演变体现了信息技术的飞速发展。
交流现代信息技术飞速发展。
多媒体展示：芯片的诞生与发展。
教师介绍什么是芯片及计算机芯片的特点和作用。
指导学生阅读资料卡。
学生结合自己搜集的相关资料交流、分析计算机芯片发展历程，使学生认识到信息技术的发展，特别是现代信息技术的飞速发展主要表现在微电子芯片的发展。 小组同学阅读、交流资料卡：电子计算机的发展历程。
【学生通过交流、分析自己熟悉的计算机发展历程，认识到信息技术改变着人们对空间、时间和知识的理解，科学技术的发展正一步步改变着人们的生活。】
小结：信息技术对其他高新技术的发展起着先导作用，而其他高新技术的发展又反过来促进信息技术更快的发张。将来计算机网络技术的发展，不是某一种技术的延伸，儿时多种网络技术的综合应用，它将给人类的生活带来巨大的影响。
(三)引导学生进行拓展活动，将课上探究活动延伸至课下
1.引导课下探究的问题。 未来的信息传递方式会发生哪些变化？ (学生自由谈想法)
2.激发学生课下探究。 课后开展调查研究活动，对未来信息传递方式进行设计和畅想。
【通过课后调查研究，引导学生对未来信息传递方式进行设计和畅想。通过活动，使学生认识到科学技术日益发展，信息技术也在飞速发展对现有痛心技术的不足和缺陷进行思考，设计未来的信息传递技术，对科学技术的发展、开发学生的思维空间起到促进作用。】