湘艺版 四年级下册 第四课 （演唱）对花 教案

《对花》教学设计
教学目标：
1、 了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌。
2、 能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。
教学重难点：
1 、学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》。
2 、知识点：上滑音、倚音的实际演唱效果。（其中倚音不作学习要求。）
教具准备：电子琴、课件、手绢等。
教学过程：
一、 课前律动：师生在《对花》的音乐声中舞手绢。
二、 激趣导课
1、 师边转手绢边与生问好。
2、 谈话： 师： 同学们， 你们发现我手上的这块手绢与生活中的手绢有什么不同吗？
生： 略。
师：这是河北秧歌舞中用到的手绢。
3、师：河北的民间舞蹈非常生活化，主要形式就是秧歌。他的特点是场面热闹，表演很随意，诙谐幽默，表现了河北人憨直爽朗的一面。今天老师要带大家走进河北的民间音乐，去体验感受他们的艺术魅力。
三、 感受与体验
1、 师： 今天老师就给大家带来了一段手绢舞，请同学们随着音乐拍一拍、 动一动， 为我鼓鼓劲。 好吗？ （播放 《对花》 伴奏乐， 师边舞边唱。 ）
2、 1）听赏《对花》： 师：喜欢这个舞蹈吗？师：下面我们就一起来欣赏这首具有浓郁河北音调的歌曲《对花》，听完后告诉我你觉得这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放录音，板书课题：对花）
2）复听《对花》： 师：是的，这是一首很轻快、热闹、喜庆的歌曲。下面请同学们随着音乐轻轻哼唱。
四、 了解与认识
1、 熟悉旋律
1） 师：看得出同学们拍得都很开心，现在就让我们也带着这种欢乐的感觉，用 “lu”把歌曲的旋律哼唱一遍。
2） 师：你觉得哪些地方比较难唱？（生自评演唱情况，分析难点。） 师： 真是个细心的孩子啊！ 同学们注意到了吗？歌曲中出现了许多切分节奏 （板 书： “X X X”）和附点音符（板书：“X · X”），只有把它们的时值唱准，才能把歌曲唱得更好，先听老师把节奏读一读。再听一遍。看看，哪些地方有它们的身影？
2、学习歌词
1）师生问答第一段歌词
2）学唱第一段歌词，注意上滑音的教学
3）课件出示知识点： “对唱”、“表演唱”
4）师生对唱
5） 师生对唱第二段歌词，生问，师答。
五、歌词创编
1、师：每年四季都有不同的花开放，想想秋季和冬季都开什么花呢？
2、出示花朵图片，两人合作创编歌词。
3、两人合作展示创编歌词，并配上相应动作。
六、总结升华
师：今天我们学唱了《对花》，同学们不光会边歌边舞，还能自己创编歌词，表达自己对四季和花朵的喜爱，让我们以后也能在音乐声中寻找更多的快乐，同学们！再见！