湘艺版 四年级下册 第四课 对花 教案

《对花》教学设计
教学目标
感受《对花》的风格特点，并有感情的演唱歌曲。
能够用对唱的演唱形式来演唱歌曲《对花》。
通过学跳十字舞步，舞动手绢花，感受民族音乐的魅力。
教学重点
学生们能够识谱学唱歌曲《对花》，并有感情、有体会地演唱歌曲。
教学难点
通过创编歌词等音乐活动感受地方民族音乐的韵味，并能用歌声和形体更好地展现出来。
教学用具
钢琴、多媒体设备、手绢花
教学过程：
导入
（运用了观察法，让学生认识和了解河北秧歌中手绢花的名称和运用，聆听具有秧歌舞曲《对花》，梳理歌曲内容的聆听和演唱形式的判断引出课题《对花》。）
师：同学们，看看老师手中的道具是什么？它有几个角？
生：答
师：对，它有八个角，故称“八角巾”，又称“手绢花”，常在汉族秧歌舞蹈中运用。（让学生观察老师手绢花的拿法）。
引出主题，学习歌曲《对花》
这节课，老师为大家带来一首流行于我国河北地区的歌曲，具有浓郁地方特色的秧歌民歌，请同学们仔细聆听，歌曲中描写了什么内容？（播放歌曲范唱）
生：回答（歌曲内容描写了季节、花名）
师：同学们聆听的很仔细，歌曲是以季节提问和猜花名的形式来演唱的，歌曲中这种一问一答的演唱形式，被称之为“对唱”。这首具有地方特色的歌曲被人们传唱流传，歌曲的名字就称之为《对花》。
聆听后，同学们比较喜欢歌曲的哪部分旋律呢？
分段落学习歌曲
师：衬词演唱部分（B段）
“七拨弄东采东采”、“ 八拨弄东采东采”模仿了锣鼓的节奏和声音。
“得儿色”描写了娱乐嬉戏的热闹场面。
按照节奏学习歌曲
X . X X X X X X ｜ X . X X - ｜
X . X X X X X X ｜ X . X X - ｜
X . X X X . X X ｜X . X X X X X X ｜
X X X X X X ｜X . X X - ｜
学唱歌曲的步骤：
1、识谱划拍子，念读节奏，准确念读X·X和X·X的节奏型。
2、划拍子按照节奏读歌词。
3、加入音高，学唱歌曲旋律。
4、填词学唱歌曲，体会和感受民歌的地方韵味。
5、变换不同的演唱形式，感受歌曲的风格。
师：主歌部分（A段）
师：请同学们观察歌曲前八小节的旋律特点
生：回答（前四小节和后四小节节奏完全相同）
X X X X ｜X . X X X X - ｜
X X X X X X｜X . X X - ｜
识乐谱划拍子，念读节奏，准确念读X·X和X·X的节奏型。
划拍子按照节奏读歌词。
加入音高，学唱歌曲旋律
准确演唱乐曲中的装饰音的——上滑音记号、前倚音记号，这些装饰音是模仿河北方言的语调，让歌曲呈现出更加浓厚的河北地方气息。
填词学唱歌曲，体会和感受民歌的地方韵味。
变换不同的演唱形式，感受歌曲的风格。
四、全曲的演唱，分组进行不同的演唱形式演唱歌曲。（男生、女生对唱）
五、完成全曲演唱
梳理全曲，寻找相似之处，完成乐曲的结束句的学习。
六、拓展学习
1、编创歌词
根据歌曲内容的特点，编创歌词，完成全曲的演唱
（ ）季 （ ）花儿开 （ ）英雄戴起来
（ ）季 （ ）花儿开 （ ）英雄戴起来
2、学跳秧歌十字步，手拿“手绢花”
3、表演唱歌曲《对花》
了解表演唱的含义，可以根据演唱形式的演唱，同学们寻找自己的伙伴进行表演唱《对花》表演