湘艺版 四年级下册 第五课土风舞 教案

土风舞
教材分析：
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中使用“特啦……”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。

教学目标：
一、知识与技能：歌曲中切分音的掌握并运用。
二、音乐素养目标：通过演唱歌曲、 律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。
三、情感态度目标：能自信地演唱《土风舞》这道歌，并乐意参与表现。

教学重点与难点：
重点：学唱歌曲。
难点：歌曲中切分音的掌握并运用。
教学过程：
一、寻找春天
聆听音乐《土风舞》进课室。
二、组织教学
1．师生问好
2．教师：当我们举起锄头或者镰刀，劳动的幸福就溢满胸怀。大家说什么季节来到了？（秋天）
二、体验秋天
1．节奏练习
（1）X.X
（2）X X |X X | X X X| X X X 0||
3 3| 5 5 | 5 4 3 |5 4 4 0||
2、音乐游戏：《找一找》
师小结：人越靠近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，渐渐变弱又是怎样？
3．出示歌谱：学生唱旋律，曲式结构，运用渐强和渐弱朗读歌词，
4．教师：同学们，语言已经不能表达我们对秋天的感情了，我想送一首歌曲给大家，歌曲的名字叫《土风舞》，请大家仔细倾听。
【播放歌曲《土风舞》】
5、教师：你们能听出歌曲都唱了什么吗？
【谁在唱歌跳舞？…..在？……农庄？….. 】
6、跟琴唱谱，用IU轻声唱旋律，，唱歌词。歌曲中切分音的掌握并运用音符。
7．教师：请同学们轻声跟着音乐唱一唱歌曲。
8、处理歌曲：学生在潜移默化中学会歌曲后，对歌曲的情绪、速度进行处理。
9、尽情地欢舞起来吧！
三、感悟秋天：
教师：“秋天的歌那么美妙，秋天画又是那么美，秋天的乐声那么悠扬，让我们一起欣赏吧！” 你能用一句话来表达一下心中的感受吗？
四、拓展（布置作业）
看画寻找秋天，出示几副秋天的图画，画出心中的秋天。每一个人对秋天都有不同的感受。请学生根据歌词的内容。来画出心中的秋天的画。让学生更好地感受秋天的气息。感受学生的心情.教育学生珍惜纸，注意环境的保洁。
五、总结：秋天象一首歌，秋天象一首诗，秋天象一段舞，秋天象一副画，同学们，让我们热爱秋天，热爱自然，热爱生活，热爱学习，携手迈进充满收获的季节。