Unit 10 I'd like some noodles-Section B（2a~2c）1教案

第四课时　Section B (1a－1d)
主备内容 Section B (1a－1d)
教学目标 【知识目标】Important words：dumpling，porridge，onion，fish，pancakeImportant phrase：orange juice【能力目标】1.通过听录音前的词汇分类与听录音时聚焦关键信息，学生能掌握听力策略。2．通过听录音后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步思考并表达观点，提高学生听力和口语技能。【情感目标】养成一个良好的饮食习惯。
教学重难点 重点：1.熟练使用重点词汇、短语和句型。2．进行听力训练，提高综合听说能力。3．使用本单元的目标句型，拓展听力内容进行交际。难点：使用本单元的目标句型，进行听力内容拓展交际。
教法学法 情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式。
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INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\\2020春下 PDF\\11.12\\测控7英语人教教用下\\教案\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\0贾书舟\\测控7英语人教教用下\\教案\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示填写单词或短语。
1．Chinese people usually eat __dumplings__(饺子) on the Spring Festival(春节)．
2．I'd like a glass of __orange__juice__(橙汁)．
3．And we don't like __onions__(洋葱) or potatoes.
4．My parents and I like __fish__(鱼) very much.
5．My grandmother eats __a__large__bowl__of__porridge__(一大碗粥) every morning.
Step 2　情景导入
【参考案例】
Teacher：Last class we learned some words about food，and we have got to know how to order food.This class we'll learn some more words and phrases about food.Look at the new words on the board and read after me：onion，dumplings，porridge，soup，orange juice，green tea.
设计意图：通过复习和巩固单词及重要句型，进一步拓展学生的词汇量，让学生掌握并灵活运用本单元所学的语言基础知识，让学生在轻松的氛围中接收到关于教学目标的信息。
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Step 3　完成教材1a－1d的任务
【操作案例】
1．让学生将图片中的食品与相应的单词搭配起来，完成教材1a的任务。
2．根据自己对1a图片中食品的喜好，完成1b的任务。
3．听录音，完成1c的任务。
4．再听一遍录音，完成1d的任务。
5．对听力材料的重点词组或句子进行讲解，然后让全班学生分角色熟读听力材料，还可邀请几组学生进行分角色朗读表演。
设计意图：通过听、说训练让学生能够正确区别可数名词与不可数名词，掌握一些常见食品的名词，灵活运用订购食品时需要提供或填写的一些基本信息，巩固目标语言。
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知识点拨
1．would like 想要 ＝ want
如：I'd like some noodles.我想要一些面条。
2．Would you like …？用于委婉的提出建议，或征求对方意见。
肯定答语：Yes，please. Yes，I'd like/love to.
否定答语：No，thanks.
如：—Would you like some tea？你想要些茶？
—Yes, please. /No, thanks.是的，谢谢。/不，谢谢。
—Would you like to go swimming with us？你想和我们一起去游泳吗？
—Yes, I'd love to.是的，我想去。
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Step 4　板书设计
Section B (1a－1d)
Important words：dumpling，porridge，onion，fish，pancake
Important phrase：orange juice
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本节课通过听录音前的词汇分类与听录音时聚焦关键信息，学生能掌握该听力策略， 通过听录音后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步思考并表达观点，提高了学生听力和口语技能。