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邓稼先
课时目标
分析课文,勾画课文中关键语句或段落,揣摩其含义。
分析写作特点,把握课文语言表达方面的特色,体会其表达效果。
3.理解邓稼先的成就和襟怀,把握课文的思想内涵。
第一部分
《从“任人宰割”到“站起来了”》
两个时代
转变
两种生活方式
两种做人的状态
两种精神面貌
为什么作者要概述中国一百多年的屈辱历史
通过鲜明的对比，把邓稼先的贡献放在一个广阔的社会背景之中——中国之所以不再任人宰割是因为我们有了强大的国力，而由邓稼先领导的核武器研究的成功，无疑是浓墨重彩的一笔，突出了邓稼先的贡献之大。
奥本海默 邓稼先
国籍
职务
功劳
学术水平
文化背景
性格为人
美国
中国
原子弹设计领导人
本国原子弹工程成功的功臣
相当
美国文化
中国传统文化
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
最不引人注意
忠厚平实、真诚坦白
“纯”、朴实
(同)
(同)
(同)
(异)
(异)
(异)
第三部分
人物介绍表格
为什么作者要把邓稼先与奥本海默对比着写
他们是从两个不同的文化背景中成长起来的科学家,作者的意图显然不是要褒贬某人,而是通过对比,使邓稼先的气质和品格更加突出。高度赞扬邓稼先,突出其“有最高奉献精神”。
第三部分
赏析语句
课文句子 赏析
快速阅读课文,找出文中直接赞美邓稼先的语句,并做简要赏析。(填写下表)
课文句子 赏析
这里指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默是截然不同的,“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白,从不骄人”“没有小心眼儿,一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质”。
这里指“他没有私心,人们绝对相信他”,“文化大革命”时能说服两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务,就是领导、团结广大人民一起前进,邓稼先把这些奉为自己的行为准则,因此他是中国共产党的理想党员。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
第四部分
作者为什么要安排此内容
这一部分通过“寒春事件”,表现出邓稼先对自己工作的认真小心和高度保密的意识。即便是挚友世交,也决不逾矩,这正是他为人忠正的体现。作者在此部分的结尾用到一个选择关系的问句,以此告诉读者,自己为民族而自豪,为邓稼先而骄傲。
第五部分
(1)朗读《吊古战场文》。
(2)结合课下注释,翻译这段古文。
(3)第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么 同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌,其用意又是什么
原文: 浩浩乎! 平沙无垠, 敻不见人。河水萦带, 群山纠纷。黯兮惨悴, 风悲日曛。蓬断草枯, 凛若霜晨。鸟飞不下, 兽铤亡群，亭长告余曰:“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭,天阴则闻! ”
诵读
《吊古战场文》
并翻译
【译文】广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说:“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
引用《吊古战场文》的用意是什么
同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌,
其用意又是什么
引用《吊古战场文》，表现了邓稼先工作地自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰苦,同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感。结尾处引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，说明了邓稼先就是典型的中国男儿，赞扬了他为祖国而献身的崇高精神品质。
第二部分
文章第二部分先概述了邓稼先研究原子弹的经历,指出邓稼先学业有成立即回国,表现出他对祖国的热爱、立志报效祖国的崇高理想。然后概述邓稼先的工作业绩和巨大贡献。接着写第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的重大历史意义,突出邓稼先的巨大贡献。最后作者简单叙述了邓稼先的病情,用“鞠躬尽瘁,死而后已”总结概括了邓稼先为中国的核武器事业做出的巨大贡献,让我们从中受到教育与熏陶。
“‘鞠躬尽瘁,死而后已’正好准确地描述了他的一生。”这句话运用引用的修辞手法,画龙点睛地总结了邓稼先忘我工作、坚持不懈的高尚精神。
第六部分
最后一部分,作者引述写给邓稼先夫人的电报和书信中的几段话,先从朋友的角度对挚友的品质、精神、贡献进行深情赞誉;然后从历史的角度对邓稼先为祖国、民族做出的杰出贡献进行高度肯定;再从人生观的角度对邓稼先的生命价值和意义给予热烈赞颂。这些话是对邓稼先的总评价,同时也流露出作者对朋友的深情。
崇高的精神品质
伟大的爱国情怀
板书设计
邓稼先
忠厚平实,德才兼备
身先士卒,不怕牺牲
历史背景——从“任人宰割”到“站起来了”
生平经历
人物对比
沙漠奋战
“我不能走”
伟大贡献—“两弹”元勋—“鞠躬尽瘁,死而后已”
赞扬作结—四个角度—永恒骄傲,高度评价
课文小结
本文将邓稼先的生平和贡献放在广阔的社会历史背景中来描写、评价，展现了一位对祖国、对民族的发展做出巨大贡献的科学家形象，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的崇高品质以及身先士卒、不怕牺牲的奉献精神。
《中国男儿》
中国男儿, 中国男儿, 要将只手撑天空。睡狮千年, 睡狮千年, 一夫振臂万夫雄。长江大河, 亚洲之东, 峨峨昆仑, 翼翼长城, 天府之国, 取多用宏, 皇帝之胄神明种。风虎云龙, 万国来同, 天之娇子吾纵横。 中国男儿, 中国男儿, 要将只手撑天空。睡狮千年, 睡狮千年, 一夫振臂万夫雄。我有宝刀, 慷慨从戎, 击楫中流, 泱泱大风, 决胜疆场, 气贯长虹 ,古今多少奇丈夫。碎首黄尘, 燕然勒功, 至今热血犹殷红。
拓展延伸(共18张PPT)
邓稼先
1939年10月，美国政府决定研制原子弹，1945年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：
苏联——1949年8月29日;
英国——1952年10月3日;
法国——1960年2月13日；
中国——1964年10月16日；
印度——1974年5月18日。
情境导入
中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。
从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
课时目标
掌握字词,快速阅读课文,感知内容,理清写作思路。
了解文章写作背景,了解邓稼先的生平事迹,把握人物的思想品质和性格特征。
学习邓稼先热爱祖国、献身科学的精神。
作者简介
作者 出生年 籍贯
评价 成就 杨振宁
1922
安徽合肥
理论物理学家
与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖
【邓稼先】(1924—1986)，安徽怀宁
人，著名核物理学家，核武器科学和技
术专家。中国核武器研制工作的开拓者
和奠基者，我国研制和发展核武器的重
要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。
人物简介
本文选自1993年8月21日《人民日报》。有改动。这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。1986年7月29日，邓稼先因病逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇传记。
写作背景
他们是
同乡
同学
情同手足的
好朋友
一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪
一个为国造核弹
隐姓埋名28载
课后读读写写 课中重点词语
元勋( ) 奠基( ）选聘( ) yáo( )言 背诵( ) 昼夜( ) 昆lún( ) 挚友( ) 可歌可泣( ) 鲜为人知( ) 至死不懈( ) 鞠躬尽瘁( )( ) 当之无愧( ) 家喻户晓( ) 锋芒毕露( ) 妇孺皆知( ) 铤( ) 熏( )
孕育( ) 萦带( )援助( ) 呼啸( ) 任人宰割( )
马革裹尸( )
燕然勒功( )( )
热泪满眶( )
pénɡ( )断草枯
检查预习
字音字形
xūn
diàn
pìn
谣
sònɡ
zhòu
仑
zhì
qì
xiǎn
xiè
jū
cuì
kuì
yù
lù
rú
tǐnɡ
xūn
yùn
yínɡ
yuán
xiào
zǎi
ɡuǒ
yān
lè
kuànɡ
蓬
【鲜为人知】
【妇孺皆知】
【当之无愧】
【家喻户晓】
【可歌可泣】
检查预习
重点词语
很少有人知道。
连妇女小孩都知道，表示众所周知。
当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
每家每户都知道。
值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
【马革裹尸】
【锋芒毕露】
【层出不穷】
【热泪盈眶】
【鞠躬尽瘁，死而后已】
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
接连不断地出现，没有穷尽。
形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。
指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。
朗读课文，概括六个部分的大意。
整体感知
部分 主要内容
从“任人宰割”到“站起来了”
“两弹”元勋
邓稼先与奥本海默
民族感情 友情
“我不能走”
永恒的骄傲
部分 主要内容
从“任人宰割”到“站起来了” 回顾中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史,引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。
“两弹”元勋 简述邓稼先的生平,写了他不平凡的人生经历,特别是为研制“两弹”做出的巨大贡献。
邓稼先与奥本海默 将邓稼先与奥本海默进行对比,以凸现邓稼先作为中国科学家的品质。
民族感情 友情 写作者与邓稼先五十年的友情及1971年访华的经历,表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。
“我不能走” 以大漠戈壁生活的艰苦与实验的艰险,烘托邓稼先为了国家利益,不计个人安危的献身精神。
永恒的骄傲 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话,深情赞誉邓稼先的性格与品质。
六个部分之间有什么联系
第一部分是全文的“小引”,第六部分是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献,第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展。第四部分从另一角度,写出邓稼先贡献之大,也可以说是第二部分的扩展。第五部分重点写出了邓稼先临危不惧、舍生忘死、甘为祖国献身的崇高精神,是第二部分的具体化。
这六个部分各有侧重,但都围绕着“记录邓稼先的生平事迹,歌颂他默默无闻、为国家‘鞠躬尽瘁,死而后已’的精神”这一中心组织材料。这正体现了作者构思精巧、谋篇布局别具匠心的特点。
人物品质
圈点勾画表现邓稼先精神品质的句子
◆1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理,获得博士学位后立即乘船回国。
◆在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书……7月29日因全身大出血而逝世。
◆在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候……竟能说服工宣队、军宣队的队员。
◆席中有人送了一封信给我,是稼先写的……没有任何外国人参加。
◆1982年,他做了核武器研究院院长以后……他只说了一句话:“我不能走。”
这些句子分别表现了邓稼先的什么精神品质？
原文 精神品质
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理,获得博士学位后立即乘船回国。
在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书……7月29日因全身大出血而逝世。
在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候……竟能说服工宣队、军宣队的队员。
席中有人送了一封信给我,是稼先写的……没有任何外国人参加。
1982年,他做了核武器研究院院长以后……他只说了一句话:“我不能走。”
忠诚爱国
鞠躬尽瘁,死而后已
真诚坦白、无私奉献
有强烈的民族自尊心
无私无畏、勇担大任
课堂小结
本文通过典型事例记叙了邓稼先伟大的一生，描述了邓稼先为祖国强大、对民族发展做出的巨大贡献，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的崇高品质及“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神,表达了作者对邓稼先的颂扬和敬佩之情。
永恒的骄傲——高度评价
崇高的爱国情怀
伟大的人格魅力
板书设计
邓稼先
从“任人宰割”到“站起来了”——历史背景
“两弹”元勋——鞠躬尽瘁,死而后已
邓稼先与奥本海默——忠厚朴实,党员典范
民族感情 友情 ——严谨求实
“我不能走”——奋不顾身,奉献精神
