部编版语文七年级下册同步课件：第五单元 写作：文从字顺(共20张PPT)

(共20张PPT)
写 作
文从字顺
导入学习
我们平时写作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰唆，或语句不通顺，或语序不当，导致自己的思想感情不能准确地表达出来。今天，我们一起来进行作文训练：文从字顺，有条不紊地表情达意。
学习目标
了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法。
学会修改文章，提高语言表达的能力。
培养自主合作探究的能力，逐步提高写作能力。
“文从字顺”的要求包含两个方面：一是用词恰当，作者心里所想的是这样一个东西，所见的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西、这样一种情境，读者读后的感受与作者要表达的主旨一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。
讲授新课
什么是“文从字顺”？
1.培养良好的语感。语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。它是在长期的语言实践中经反复听读熏染而成的。语感包含的内容：通顺、连贯、准确、有韵律。
怎样才能做到“文从字顺”？
④词句要简洁。
2.为了更好地做到文从字顺，应做到以下几点：
①词句要恰当；
②词句要搭配；
③词句要整齐；
例文：妈妈是一个勤劳的人。有一次，我的数学考了95分，妈妈就给我耐心地讲错在哪里，讲得非常仔细，我听得明明白白。妈妈把家务活全都承担下来，让我一丝不苟地学习。她对我要求很严格，我的学习里面有你的心血。我听得明明白白。
出示例文，学生修改
修改示例：妈妈是一个很有耐心的人，非常细致地照顾我的生活起居，同时对我要求很严格。有一次，我的数学考了95分，妈妈就很耐心地给我讲我到底错在了哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。
辨析病句，力求正确
1.辨析思路。
(1)阅读——凭语感，凡是读起来别扭、听起来含混的，就可能有语病。
(2)梳理——由“主干”到“枝叶”逐步检查。先缩减掉句子的修饰成分，简化后，留下句子的主干，然后检查句子的主干，再检查修饰成分是否有语病。
(4)类比——用同义词替换、关联词替换、仿照原句造句等方法来检查语病。
(3)分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾或是否符合逻辑。
(1)滥用介词“通过”“由于”“经过”“在……下”
“当……的时候”和动词“使”，导致句子主语残缺。
2.修改原则：对症下药，原意不变，多就少改。
3．常见病因。
如：通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。
改句示例：通过紧张的期末复习，我们的各科成绩都有了提高。
如：为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
改句示例：为了防止这类事故再发生，我们必须采取有效措施。
(2)一面对两面或两面对一面。
如：能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
改句示例：能否推进素质教育是能否保证青少年健康成长的条件之一。
(3)滥用否定词，导致前后矛盾，不合逻辑。
如：我国经济之所以能够飞速增长的原因，是因为采取了正确的政策。
改句示例：我国经济之所以能够飞速增长，是因为采取了正确的政策。
(4)修辞手法使用不当。
例：她唱起歌来，就像刮大风一样。
改句示例：她唱歌很有感染力，柔美的歌声像温暖的春风一样。
(5)词语搭配不当。
如：老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。
改句示例：老师慈爱的笑容时时浮现在他的眼前，亲切的话语时时回荡在他的耳边。
(6)句式杂糅。
想要登上写作成功的圣殿，必须牢记：生活是写作的源泉。热爱生活，观察生活，感受生活，表现生活，踏踏实实地走好每一步，勤观察，多动笔，常修改，持之以恒，坚持不懈，这样写作成功的春风才会扑面吹来。同时还要记住，文章是改出来的，我们要力求做到文从字顺。
课堂小结
古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们元尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。
写作实践
例文：
月亮
　　中秋节，我约了几个同学到我家阳台上赏月。爸爸还为我们准备了月饼、石榴、梨子等食品，为我们赏月做好了准备。
傍晚，我邀请的小伙伴们陆续来到我家。大家围着圆桌坐着，吃着食品，谈笑风声，等着月亮的出现。①
①等月——谈笑风声，交代了赏月的时间、地点、人物等。
夜幕渐渐地降临了，忽然，小伙伴钟圆月大叫起来，快看! 我们顺着她指的方向看去，只见月亮像一个害羞的姑娘，羞答答地从一朵云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下俯视，发现没有什么动静，一扭身，就出现在天空中，天空中就像挂着一盏明亮的灯，周围的景色都被镀上了一层银白色。我和伙伴们望着这盏挂在夜空中的明月，畅想着，议论着。
过了一会儿，月亮姑娘便在一层层白云的簇拥下隐没了。多扫兴啊!我们只得耐心地等待着“月亮姑娘”再一次出来。
过了一会儿，月亮又出现了，这会儿我们发现它变得更明亮，而且更加晶莹剔透了，它看起来是那样纯洁，真是美极了。我们凝视着明月，隐约发现月亮里似乎还有无数灰白的山。我的伙伴周丽，情不自禁地讲起《嫦娥奔月》的神话故事。她讲得有声有色，把我们的注意力都吸引过去了。
又过了一会儿，天边飘起一片白云，掩住了月儿的秀丽面容，月儿立即把清辉从白云边上放射出来，在白云四周形成一个灿烂的光环，光环托着白云从月亮下面轻轻地流过，月光把半边天都照亮了，只有在远远的天边，看得见一两颗星星。②
②赏月——情不自禁，依次写了“夜幕降临”“过了一会儿”“又过了一会儿”等不同时段的月色，顺序井然，文从字顺。
举目远眺，皎洁的月光把湖边的柳树照得雪亮，像铺了一层白霜。月亮影子像映在湖面上，湖面形成一层亮晶晶的波，闪闪烁烁，好像游龙身上的银鳞。被大家称为小文豪的方亮，望着这美丽的景色，诗兴大发，双手背后，踱着小方步，情不自禁地诵起古诗：“床前明月光，疑是地上霜……”③
③“想”月——诗兴大发， 情随景生。
后来，月光又消失了，夜已深，可大家仍在一起谈论着。谈到长大后的理想，我们都希望自己当宇航员，坐着宇宙飞船在太空遨游，登上月球开发宝藏，来为人民服务。④
④议月——遨游太空，意境深远。