【（人教版）七年级语文下册《黄河颂》教案】[下学期]

湘钢二中教师课堂教学评估教案
执教老师：费寒松
班 级：347
黄 河 颂
教学目标：
1、品读诗歌的语言，理解诗歌的内容。
2、有感情地朗读诗歌，感爱诗歌所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国之情，激发学生的民族自豪感与自信心。
教学重点：
反复诵读，感爱黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
教学难点：
揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义
教学方法：
1、美读法：引导学生入情入境地朗读，感受诗歌的意蕴。
2、讨论点拨法：引导学生抓关键词句理解诗意，体味诗情。
课前准备：
教师准备《黄河颂》的视频资料
学生收集《黄河颂》的有关资料
1、 导入
融入《黄河颂》的相关知识（光未然、冼星海、《黄河大合唱》、《黄河颂》的写作背景）
2、 播放《黄河颂》的歌曲，以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
3、 学生自由诵读，品味歌词中的语言，体会作品感情。
1、读准字词。
2、自由诵读《黄河颂》，加强对课文内容的理解
3、酝酿感情，自由节选文中几句或一节朗读。
4、指名朗读后评价。
5、作品要表达的感情是怎样的？哪一个词是关键？
6、研讨探究：
1 诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗看，你认为朗诵词有什么作用？
2 课文的第二节是全诗的主体部分，诗人在歌颂黄河之前，对黄河做了一番描绘，这些句子表现了黄河什么特点？
3 诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！”起什么作用？
4 诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
7、小组合作学习，合作朗读
感情基调：深情、坚定、激昂
评出最富有感染力的最佳组合
8、小结：要读好诗歌应注意些什么问题？
四、品读诗歌，赏析诗歌的美。
你喜欢这首诗吗？为什么？
可用“我欣赏（喜欢）这首诗的（ ），因为（ ）”的句式说话。
五、课外延伸
比较阅读《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么内在联系？
六、课堂总结