部编版语文七年级上册同步课件：4 古代诗歌四首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(共17张PPT)

(共17张PPT)
古代诗歌四首
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【李白】(701-762),字太白,号青莲
居士，又号“谪仙人”。出生于西域，
幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉
为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。著有《李太白
集》,诗作中多以醉时写的,代表作有《望庐山瀑布》
《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》《静夜思》等。
作者简介
写作背景
本诗选自《李白集校注》卷十三（上海古籍出版社1980年版）。该诗是诗人因好友王昌龄被贬官而作。王昌龄，唐代诗人，以写边塞题材著称，尤擅七绝。据《新唐书·文艺传》载，王昌龄左迁龙标县尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的贬官只是由于不拘小节。李白在天宝八年（749）春天，在扬州听到了王昌龄被贬的消息，十分担忧，并深感不平和悲伤，便题诗抒怀，写下了这首充满同情和关切的诗篇，遥寄给远方的友人。
朗读诗歌
注意节奏
读准字音
读出感情
诗词诵读
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花/落尽/子规/啼，
闻道/龙标/过/五溪。
我寄/愁心/与/明月，
随风/直到/夜郎/西。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
文章释义
【诗意】暮春时节，树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。
柳絮。
即布谷鸟,又称“杜鹃”。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
降职。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
【诗意】让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。
唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。
1.第一句写了哪些事物？作用是什么？
文章解析
杨花,子规的啼鸣。
(1)点明时令：写“杨花落尽”点明暮春时节。
(2)渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛。
杨花：漂泊不定，如友人的身世；
子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦。
(3)烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛
2.前两句含有作者怎样的感情？
景中含情，融情入景。本诗首句通过各种意象写景除了写明时令还渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅的气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。
3.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”这句
这样写有什么好处？
世上唯有明月能分别照见远隔千里的人，在这首诗中，诗人将月亮人格化，运用拟人手法，明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。这一奇特的景象，既饱含了对友人的无限同情，也抒发了对官场倾轧的憎恶。
诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢
合作探究
甲：明月是圆的，让人想起“团圆”这个概念，如果月圆人不圆（全），就会引起望月人的情思。
乙：明月升起时，天地之间是宁静的，明月的光辉是柔和的，人们在夜的宁静中沐浴柔和的月光，容易引起无限的遐想。
丙：明月升起，远隔两地的亲友都能同时看到它，千里可共，因而人们望月时易想起远方的亲朋故乡。
写作手法
1.借景抒情，情景交融。
此诗前两句先写景后叙事，选取漂泊不定的“杨花”和啼叫悲凄的杜鹃这两个意象，营造出一种哀伤悲凉的氛围，隐含着诗人对友人被贬的同情和悲伤。后两句转而叙事，用跋涉五溪说明路途遥远和艰难，暗含着诗人对友人此行的深切挂念之情。
2.想象新奇，飘逸豪放。
后两句抒情，想象奇特。人隔两地，难以相伴，而月照中天，千里可共，所以诗人通过丰富的想象，把明月当作使者，能够而且愿意接受自己的要求，将自己对友人的怀念和同情带到遥远
的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，
想象惊人，气概超逸，笔势灵动，
充分显示出李白的艺术个性。
杨花：漂泊无定（友人的现状）
子规啼：离愁别恨（诗人的心情）
闻道：震惊，痛惜
过五溪：偏远，艰难
写景
叙事
抒情
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
关切同情
情意绵长
愁心：同情，牵挂，关切
明月：千里可共（客观事物人格化）
随君：时刻相伴
直：不停留——急切
夜郎西：更加偏远之地
垫 铺
板书设计
课文总结
表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。
拓展提升
同学们，你们还知道月亮的其他称呼吗？
夜光、素娥、
冰轮、玉轮、玉盘、玉蟾、桂魄、蟾蜍等。