部编版语文七年级上册同步课件：4 古代诗歌四首《次北固山下》(共26张PPT)

(共26张PPT)
古代诗歌四首
次北固山下
作者简介
【王湾】唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现河南洛阳）人。王湾“词翰早著”，其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。
写作背景
本诗选自《全唐诗》。王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。本诗就是其中最为著名的一篇。
王湾的《次北固山下》是诗作中最为著名的一篇。尤其是其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。由此，这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。
律诗
发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，盛行于唐宋时期。律诗每首八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。二、四、六、八句押韵，三四两句、五六两句对偶，字的平仄有定规。按照每句的字数，主要有五言律诗和七言律诗两种。
文体知识
首联：客路青山外,行舟绿水前。
颔联：潮平两岸阔,风正一帆悬。
颈联：海日生残夜,江春入旧年。
尾联：乡书何处达 归雁洛阳边。
对偶联
朗读诗歌
注意节奏
读准字音
读出感情
诗词诵读
次北固山下
王湾
客路/青山/外,行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。海日/生/残夜,江春/入/旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳/边。
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
文章释义
【诗意】旅人前行的路啊，从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，船在江水上前行。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。和风吹拂，顺风行船，一片白帆高高悬挂。
次,停宿。
旅人前行的路。
风顺而和
挂
客 路、行 舟：点出在旅途之中。
青 山、绿 水：描写景色，暗藏忧郁之情。
潮 平、岸 阔：描写平野开阔、大江直流、
波平浪静之景。
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【诗意】夜还未消尽，红日已从海上升起。江山早春，旧年未过新春已来。满怀思念的书信早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。。
指夜将尽未尽之时。
海 日、江 春——写拂晓行船所见的春景
残 夜、旧 年——却使人产生惆怅之情
乡 书、归 雁：点出全诗的感情—淡淡的思乡愁绪。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地
见到的景象？你能想象出船行的图景吗？
何时何地：在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。
船行的的图景：春潮涨满，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与堤岸相平，船上诗人的视线也因之开阔。顺风中平稳而快速行驶的船上，一张船帆高高直直地悬挂着。
2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”为什么要特别提
到“潮平”“风正”？
这句写出了江水上涨视野开阔的景象。表现舒畅的心情。“潮平”一语，为下句中“江春”一语作铺垫。因“潮平”才显得“两岸宽阔”，因“风正”帆才有高高直直地悬空的势态，写景极为传神。此为船上所见景色，表现诗人宽阔的胸襟。
3.“海日生残夜，江春入旧年。”这个“旧年”
指的是一年中哪一段时间 句中的两种景象有相
同的地方吗 跟诗人的乡愁有关吗？
（1）残冬腊月
（2）白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。
（都描写了时序交替中的景物。）
（3）白日和黑夜的交替（一天一天地过去了），新年和旧年的交替（一年一年地过去了），而诗人依旧羁旅他乡，面对此景，情何以堪？他怎能不产生思乡之情呢 所以，此两句在写景中，点明时令，并暗含了浓浓的思乡之情。
4.“海日生残夜，江春入旧年。”此联用了什么
修辞手法，有什么深刻含义？
拟人。作者把“海日”和“江春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”使之拟人化，生动形象，富有情趣，给人以乐观、积极向上的力量；用“残夜”“旧年”象征旧事物。在描写景物、节令之中蕴含着一种深刻的自然的哲理：新事物必将代替旧事物（或：旧事物中孕育着新事物。）
这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现的是具有普遍意义的生活真理，给人以积极向上的鼓舞力量，历来为脍炙人口“形容景物，妙绝千古”的名句。
5.“乡书何处达，归雁洛阳边。”此联采用什么
表达方式？抒发了什么思想感情？在全诗中有
何作用？
尾联运用典故，抒发了作者对故乡的思念之情。作者见北归的大雁掠过晴空，便借“鸿雁传书”来慰藉家人，使全诗笼罩在一层淡淡的乡愁之中。
6.这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？
能说出来这是什么写作手法吗？
“乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融的写作手法。
想象一下“潮平两岸阔，风正一帆悬”的情景是怎样的？如果你身临其境会有什么样的感受？
积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂勾勒出壮美的大江行船图。
合作探究
写作特色
1.立意新颖，构思巧妙。
该诗写景中蕴含着丰富的哲理，尤其是“海日生残夜，江春入旧年”一联，运用拟人的手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，在描写景物、节令之中，却蕴含着一种时序交替的自然理趣，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情，给人以激励。
2.借物抒情，意蕴丰富。
尾联诗人借物抒情，借助“鸿雁传书”的故事，自然地抒发出对故乡的思念之情。“乡书”“归雁”这些具有强烈思念意味的词语，表现出作者浓浓的思乡之情。
次北固山下
首联：
颔联：
颈联：
尾联：
青山外，绿水前
—船上想像，暗含
奔波之劳，点题
—船上所见
潮平岸阔，风正帆悬
生残夜，
入旧年
—写景点时令，时间过得太快
乡书，归雁
—直抒思乡之情
时序更替
游子思乡
板书设计
课文总结
这是一首写景抒情的五言律诗，诗人即景抒情，细致地描绘了长江中下游开阔秀丽的早春景色，因两岸风景引起旅途乡愁,又写出作者放眼山川的宽阔和博大胸襟。