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朱自清
上节回顾
绘春
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
1.轻声诵读第１段，思考它和文章主体绘春部分
在内容上有什么联系？
内容上：突出人们盼春的急切心情。并为
全文奠定欢快愉悦的感情基调。
结构上：开篇点题。总领全文。
文章解析
“盼望着, 盼望着, 东风来了, 春天的脚步近了。”
拟人：把物当作人来写，作用在于使事物人格化，具有人一样的思想感情。
运用了拟人手法, 宣告春天到来, 表达了喜春的感情。
运用反复手法，生动地表达出向往春天的急切心情。
“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润 起来了,水涨 起来了,太阳的脸红 起来了。”
三个“起来了”照应“刚睡醒”，运用拟人句和排比句，生动地写出了春天万物复苏的景象。
春的总轮廓（总起）
宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。
绘 春
2.作者使用了哪些词语描绘春草？
偷偷、钻
旺盛的生命力
嫩嫩、软绵绵
草的质地
绿绿
颜色
满、一大片……
草的数量、长势
叠用形容词
细致描绘春草的生机
春草图
这些词语描绘了春草的什么特点？
3.绘写春花，作者用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。
①“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”
春花图
②“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”
比喻、排比：从视觉上具体生动地写出了春花争艳、万紫千红的景象形象。
这三句能否调换顺序？
不能。这一句中的三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树”一一对应，所以不能调换顺序。
③“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着, 大小的蝴蝶飞来飞去。”
“这句话使用了拟人的修辞手法，闹”写出了蜂喧蝶舞的场面，不仅烘托出花香之浓，花蜜之多，而且还使画面具有一种动感，侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红，香味浓郁。
④“野花遍地是: 杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”
比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。
4.作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的
哪些感官？
像母亲的手抚摸着你(温暖)
泥土的气息;青草味;花香(芳香)
鸟鸣;流水;短笛(悦耳)
触觉
嗅觉
听觉
视觉
鸟儿;牧童(欢悦)
运用各种感觉来描绘春风的柔、暖
春风图
5.“春风图”运用了哪些修辞手法？有什么作用
“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。
“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。
“(鸟儿)高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着”运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。
6.作者抓住了春雨什么特点？
“像牛毛、像花针、像细丝”
细密
“……一层薄烟”
轻盈
“一下就是三两天”
绵长
抓住特点描绘春雨的“润”
春雨图
春草图
叠用形容词描绘春草的生机
春花图
全方位描绘春花的美
春风图
运用各种感觉描绘春风柔、暖
春雨图
抓住特点描绘春雨的“润”
迷人的春色、醉人的美景
绘春小结
7.迎春图和上面四幅图之间有什么关系？
春天里的人们是怎样的？
其他四幅春景图很好地衬托了迎春图，为写迎春图做铺垫。
人们迎来了风和日暖的春天，喜悦而又充满希望。
8.末尾三段运用什么修辞手法？起什么作用
①“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。”
比喻、拟人：把春天比作“刚落地的娃娃”，因为他是新生的，突出春天的“新”。
②“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。”
比喻、拟人：把春天比作“小姑娘”，因为她是娇美的，突出春天艳丽的容颜——“美”。
③“春天像健壮的青年……。”
比喻、拟人：把春天比作“健壮的青年”，因为他有无穷的活力，突出他健壮的身姿——“力”。
三个比喻依次点明了春天的成长过程，其顺序不能颠倒。独立成段是为了强调春的不同成长过程，抒发作者对春天的赞美之情。
这三句能否调换顺序？
娃娃（新）
姑娘（美）
青年（力）
春草图（报春）
春花图（争春）
春风图（唱春）
春雨图（润春）
迎春图（迎春）
盼春（开篇点题，总领下文）
生机
活力
希望
板书设计
春
绘春
赞春
比喻、拟人
描写春天的成语
春暖花开 春风满面 春回大地
春风化雨 春光明媚 春意盎然
万紫千红 芬芳斗艳 生机勃勃
娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽
鸟语花香 草长莺飞 春山如笑
枯木逢春 如做春风 桃红柳绿
拓展提升
其它描写春的经典文段（一）
那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。
——张晓风《春之怀古》
拓展提升
其它描写春的经典文段（二）
昆仑山，连绵不断的万丈高峰，载着峨峨的冰雪，插入青天。热海般的春气围绕着它，温暖着它，它微笑地欠伸了，身上的雪衣抖开了，融化了;亿万粒的冰珠松解成万丈的洪流，大声地欢笑着，跳下高耸的危崖，奔涌而下。
——冰心《我们把春天吵醒了》
拓展提升
朱自清先生的《春》以诗的笔调，描绘了生机勃发、花木争荣的春天画面，赞美、抒写春的朝气和活力，激励人们在大好春光里奋勇前行。
“一年之计在于春”，同学们，让我们问一声自己：恰值青春年少，风光无限好的我们，你准备如何迎接未知而又充满无限可能的未来呢？
