Unit 1 Lesson 5 What Are They Doing? 教案

Unit 1 Going to Beijing
Lesson 5
【教学目标】
Ⅰ．知识目标
1．学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构: What are they doing
They are _______ing
2．学生将会学习如何制作和使用转盘.
3．学生将熟悉单词的重音.
Ⅱ．能力目标
通过本节课的学习,学生能够熟练掌握What are they doing 及They are…句型结构.
Ⅲ．情感目标
通过本节课的学习,增进学生之间交流的机会,从而增进彼此之间的友谊.
【教学重难点】
Ⅰ．重点(Points)
——What are they doing
——They are…
Ⅱ．难点
会熟练运用下列句型:
——What are they doing
——They are…
【教学准备】
教师准备:教学课件,课文录音
【教学过程】
一、Warm-up
Ⅰ．问候
1．当学生到达教室时向他们问好.然后用一些时间来回顾上节课的内容.让学生回忆上节课做了些什么.
2．让一名自告奋勇者起立并说出到目前为止本单元发生了哪些事情.教师可以利用下面这些问题帮助学生回忆:
Where are they going on the train
What does Mrs. Li tell Danny
What do they see on the train
What do they do on the train
What is the baby doing
Are they hungry/thirsty on the train
Ⅱ．课文导入
教师: Today, we are going to make a spinner and play a very fun game! What's a spinner Well, wait and see. It will be fun.
二、Presentation
Ⅰ．People on the train
1．让学生翻到第1部分.花几分钟时间观察图片.
指着每一张图片,问: What are they doing 学生可以用汉语回答教师的问题.
教师: Look at the first picture. What is the woman doing
全班: She is reading the newspaper.
教师: What are the people doing in the second picture
全班: They are playing cards.
教师: Look at the third picture. What is Danny doing
全班:He is playing with the baby.
2．当教师感觉学生都理解了图片的内容时,播放录音,让学生看课本跟读.再播放一遍,让学生大声跟读.
3．最后,不要播放录音,而是让三名学生起立并分角色朗读课文.分别扮演詹妮,李明和丹尼.
Ⅱ．演示
让四名自告奋勇者到前面来.告诉他们需要演示的一些动作:二名学生假装在哭;
一名学生假装读报纸;一名学生假装玩扑克;一名学生假装抱着婴儿.当学生做这些动作时,鼓励班上的学生回答问题:What is he/ she doing
现在,让四名自告奋勇者同时做动作,问其他学生: What are they doing
等待学生正确回答问题.
Ⅲ．练习
听一听,猜一猜
在黑板上写出以下句子:
The baby is crying.
The woman is reading the newspaper.
The people behind Jenny are playing cards.
Danny is playing with the baby.
让一名自告奋勇者站在教室前面,面对全班同学.现在,教师指向每一个句子.让学生们做出相应的动作,而自告奋勇的学生则说出正确的句子.
三、Practice
Let's do it!
Make, spin and write.
这是一个非常好的动手游戏.集合所有的学生,让他们围成一个圆圈,教师在中间,给他们展示转盘.向学生说明怎样使用转盘——教师转动转盘,当它停止转动时,教师把指向自己的内容写在下方全白处.
教师做一个转盘,学生注意观看.
步骤:
Ⅰ．外圈大圆:
1．在图画纸上画一个大圆,然后剪下来.
2．把这个大圆分成相等的六部分,用铅笔画出分割线.
3．在这六部分的上端写上单词并画出图画.
4．给图画涂色.
Ⅱ．内圈小圆:
1．在图画纸上画一个中等大小的圆,里面套着一个小圆,然后剪下来.(这两个圆作为一个整体运转.)
2．画出分割线,把这两个圆分成相等的六部分,和大圆匹配.
3．在这六部分中分别写上六个不同的代词以及正确的“be”动词形式,即: I am, we are, they are, she is, you are, he is...
4．把内圈小圆放在外圈大圆上面.
5．在转盘中央扎一个大头针.
最后,在教科书中转盘下面的空白处写出正确的句子.
当学生明白了如何制作转盘后,让学生两人一组,给他们时间来制作转盘.
答案: They are playing ping- pong. She is swimming. You are singing. He is reading a book.
备选活动
当每组制作完转盘后,就可以用转盘玩这个游戏了.
学生面对面坐.一名学生转动转盘,当转盘停止转动时,一个三角形会对着这名学生.
第二名学生问: What are you doing
转动者要回答面对他/她的三角形中的内容.例如:
学生甲: What are you doing
学生乙(朗读三角形中的内容)We are eating.
现在当教师转动转盘时,转盘应该围绕大头针旋转一段时间后停止.当转盘停止时,指向教师的那个三角形,就是学生要写在转盘下面横线上的内容.
四、Listen and repeat.
让学生看第3部分.播放录音,学生安静地坐着,聆听朗读者朗读八个单词.再次播放录音,这次让学生跟读.
现在,在黑板上写下单词.教师边写边朗读,并且让学生跟读.教师要确保用大声、夸张的语气强调每个单词的重音.
最后,指着单词让自告奋勇者起立朗读单词.
五、Consolidation
让学生列出从第1课到第5课,人们在火车上所做的事情.
六、Summary
现在进行时描述正在做某事.
I am drawing.
We are eating.
They are playing ping-pong.
【作业布置】
1．观看课文动画并跟读,按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话.
2．同伴之间分角色表演课文对话.
3．预习Lesson6.
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