课件20张PPT。 春朱自清汉川市福星中学：刘世坤 诗人笔下万紫千红总是春，朱自清笔下这篇散文情景交融，充满诗情画意，让我们一同走进课文，聆听这曲春的赞歌，领略大自然的美好。朱自清 朱自清，我国著名散文
家，其散文富于诗意，善于
通过细致观察，细腻地抒写
出对自然景色的内心感受。
本文大概写于1928-1937年间。 学习写景散文时，要注意
分析描写景物时写了哪些景物，
从哪些方面来写，写出景物什
么特征，哪些词语用得好，写
出了作者的什么感受？ 一盼春 (盼 来 近—— 心情喜悦而迫切）二绘春先总括轮廓 {一切 欣欣然张开了眼
山（朗润） 水（涨） 太阳（红）（点题，总领全篇，引起下文）再具体描绘{春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图三颂春春草图春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的 （鲜嫩）
软绵绵 （柔软）色泽：绿绿的 （浅绿） 长势：满是的 （旺盛） 长态: 钻 （生命力强）正面描写{ 侧面描写带给人欢乐{ 拟人、排比 春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）花色艳（红、粉、白）花味甜——正面描写蜜蜂 闹 蝴蝶 飞——侧面描写百花齐放，香飘惹蝶，和风吹拂，阳光明媚。有实写，有虚写（由春花联想到秋实）春花图春风图 春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？温暖柔和（不寒、抚摸）清香扑鼻（泥草花香）色彩明丽（繁花嫩叶）和谐悦耳（鸟鸣、笛声、
轻风流水）（通过调动各种感觉器官来感受） （触觉） （嗅觉） （视觉）（听觉）春雨图春雨有什么特点？作者从哪几方面写？形：像牛毛，像花针，像细丝（紧密，闪光，细长）多而细密，滋润万物 状：斜织 薄烟（轻盈 迷蒙） 景：叶绿 草青 灯 人 房屋 （滋润万物，气氛和平安静）对春雨的无比喜爱——可别恼比喻 排比 ——正面——侧面 迎春图 前几幅主要写春天的自然
美，这一幅由景及人，表现了
人们怎样的精神状态？ 人人迎春：城乡 老小
舒活 抖擞
一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神
憧憬未来美好的生活三颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）（概括五幅春景图的
含义，点明全文中心，
与开头互相呼应。）三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了
强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。本文写作特点一、观察细致，描述生动真切，注意抓住富有特征的
春天的景物进行具体生动的描写。二、诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、
赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明
的感彩，情融于景。三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化，在散语
中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整
齐。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼，
自然，充满诗情画意。研究总结--- 如何准确形象描述景物？1. 认真观察，力求细致。2. 可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，
调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。 3.可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。 5.适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等
增加文章的文采。 4.要按照一定的顺序安排景物 。拓展延伸、运用迁移 课外练笔——请你模仿春景图的写法，写一幅春水图
或春山图或春树图课上练习：仿写句子
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的昂
然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；————————；————————。课件3张PPT。课件《春》的 文字说明 一、本课件采用ppt软件制作。
二、本课件主要包含九方面内容。
1、课题导入
2、作者简介
3、基础字词
4、初读课文
5、理清结构
6、细读课文、语言赏析
7、研读课文、归纳总结
8、拓展延伸、运用迁移
9、作业设计
三、为了更好的贯彻实现这些教学目标，使学生通过富有感情的美感来体会课文的意境，培养美的情趣，在课件中大量使用了春的精彩图片，并配合古曲创出幽雅情境，在视听中能得到美的享受，提高学生审美情趣，从而提升学生综合素养。
四、本课件形象直观，优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。操作时通过鼠标键盘点击即可使用，方便快捷。
五、本课件适合七年级上人教版新教材使用。
