课件15张PPT。 从百草园到三味书屋
鲁迅1、作者回忆了自己童年生活的哪两个片断？
回忆了在百草园和三味书屋的生活。
一（1—9）、写“我”在百草园的“乐园”生活。
二（10—24）、写“我”在三味书屋的读书生活。复习导入2、把自己对百草园和三味书屋的感受用“ 的百草园”和“ 的三味书屋”形式说出来。美丽 神秘 诱人 有趣 充满生机······的百草园
痛快 好玩 自由 单调 乏味······的三味书屋1、大声朗读描写百草园部分，看其中有哪些景物？
菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 黄蜂 菜花 叫天子
泥墙根 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌 木莲 覆盆子
2、作者描写这些景物时，用了哪些词汇把它们描写得那么生动、美好呢？
合作探究合作探究 菜畦
石井栏
皂荚树
桑葚
鸣蝉
黄蜂
叫天子
泥墙根
油蛉
蟋蟀
蜈蚣
斑蝥
何首乌
木莲
覆盆子合作探究 碧绿的 菜畦
光滑的 石井栏
高大的 皂荚树
紫红的 桑葚
长吟的鸣蝉
肥胖的黄蜂
轻捷的叫天子
短短的泥墙根
低唱的 油蛉
弹琴的蟋蟀 蜈蚣
会喷烟雾的斑蝥
臃肿、有像人形的何首
木莲 又酸又甜的覆盆子由高到低由低到高 3、课文描写了百草园中美好的景物，作者 各抓住了那些植物，动物的什么特点来写的？是从哪些角度来写的呢？ 形：高大，臃肿，（小球）
色：碧绿，紫红，菜花
味：覆盆子（又酸又甜）
形：肥胖，轻捷
声：长吟，低唱，弹琴
动：伏，窜
作者把这些景物描写得可谓有声有色，有滋有味。景物动物植物4、百草园呈现在我们眼前的是什么季节的景色？ 描写的是百草园春、夏、秋三季的景色，井井有条，但有错综复杂，浑然一体。
5、这些景色，作者是用了一个怎样的句式把它们联系在一起的？这样，有什么作用？
“不必说······也不必说······，单是······就······”。这样，先写了整体的百草园，然后写局部的百草园——短短的泥墙根一带。在写作顺序上，运用了由整体到局部的写法。
第一个“不必说”，由低到高写植物；第二个“不必说”由高到低写动物。景物井然有序，条理清楚。6 默读3—6段，思考：除了百草园中这些可爱的景物外，它还有什么让“我”觉得是“乐园”呢？
“美女蛇”的故事，雪天拍雪人、捕鸟。
7 “美女蛇”的故事与百草园是“我”的“乐园”有什么联系呢？
1） 故事符合孩子好奇、爱探险的心理，这也是儿时的一种乐趣。
2） 这个神话故事给百草园增添了神秘的色彩。
本课主要学习了课文的第一部分即回忆百草园乐园生活部分。学习这一部分，我们除了要学习作者按从整体到局部的顺序来突出百草园有无穷的乐趣外，还要学习作者抓住景物特征描写的方法。归纳总结 仔细品味雪地捕鸟一段描写，写一段话，叙述做某个游戏的过程，试用上一系列的动词。拓展延伸 拓展延伸拓展延伸背诵课文第二段。布置作业
