11 葡萄沟
第二课时
教案
班级：_______ 课时：_______ 课型：______
一、学情分析
《葡萄沟》介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是一个出产葡萄的好地方。新疆对大部分学生来说是既遥远又陌生，同时也是他们渴望了解的地方。因此，我们在教学方法上要多思考，采取灵活多样的教学形式来切实解决课文中的重点和难点。
第二课时着重引导学生有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和维吾尔族人民的喜爱之情。
二、教学目标
1.能结合课文理解为什么说“葡萄沟真是个好地方”。
2.领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
三、重点难点
【教学重点】
品读课文，感受葡萄沟的特点，体会“葡萄沟真是个好地方”。
【教学难点】
了解葡萄沟的葡萄特点和葡萄干的制作过程。
四、教学过程
（一）复习导入
1.复习生字：展示上节课所学生字和多音字“种”“干”“好”和“分”。
2.复习词语：展示上节课所学词语。
3.复习内容：课文告诉我们新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，葡萄特别受人们的喜爱。
（二）品读课文
1.朗读课文：边读边思考为什么说葡萄沟是个好地方？划出相关的语句。
教师：想一想，课文表达作者对葡萄沟怎样的情感？
2.阅读交流：朗读第一自然段，说一说：葡萄沟有什么特点？（展示相关文段）
概括：盛产水果 种类繁多 葡萄最有名
3.交流分享：课文提到了哪些水果，你还知道葡萄沟或新疆的其他地区还出产哪些水果吗？
展示：桑葚、杏子、无花果、葡萄的图片
播放视频：介绍新疆是“瓜果之乡”
4.阅读思考：葡萄沟的人们是怎样种植葡萄的？葡萄长得怎么样？（展示相关文段和图片）
葡萄架遍布，葡萄长势旺、枝繁叶茂；葡萄藤蔓层层叠叠，绿意葱葱。
5.图文感受：葡萄成熟后会有怎样的画面呢？
展示相关文段，圈出“一大串一大串”，强调葡萄成熟后的特点是：硕果累累、产量之多、收成好。
提问：为什么不说“一串串”，而是说“一大串”？
6.阅读思考：联系上下文，理解“五光十色”的意思，想一想这句话体现了葡萄怎样特点？
展示相关文段，解释“五光十色”的含义。
7.图片感受：展示五颜六色的葡萄，突出葡萄的特点，说明“五光十色”。
特点：色泽艳丽 品种多 品质好
8.理解运用：照样子，写一写。
例句：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
练习：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五颜六色，美丽极了。
下课了，同学们在操场上活动，有的在荡秋千，有的在跳绳，还有的在踢球，处处欢声笑语，热闹极了。
9.交流感受：葡萄沟的人们有怎样的特点？
展示相关文段，概括特点：友好大方。
10.阅读交流：葡萄沟的人们还用葡萄来做什么？
（1）直接售卖（2）加工制造
11.阅读交流：朗读第三自然段，了解葡萄干是怎样制成的。
12.图片展示：葡萄干制成的过程。
教师：葡萄、葡萄干还可以用来做什么？
13.阅读交流：你吃过葡萄沟的葡萄干吗？感觉怎么样？
14.问题研讨：用自己的话谈一谈，为什么说葡萄沟是个好地方，好在哪里？
“葡萄沟真是个好地方。”这句话是对全文的概括，抒发了作者对葡萄沟的赞美之情。
15.课堂互动：你喜欢葡萄沟吗？说说理由。请当个小导游介绍一下葡萄沟吧！
举例：葡萄品种多、品质好；当地人热情好客；葡萄干色美味甜。
16.课堂拓展：结合搜集的资料，请说说你对新疆的了解。（展示图片和播放视频）
（三）课堂小结
我的收获：这是一篇充满浓郁风土人情的文章，介绍了葡萄沟盛产水果，其中葡萄品种多，葡萄干非常有名。文中也表达了作者对葡萄沟的喜爱与赞美之情。同时也感受了维吾尔族人民的热情好客与友善大方。
（四）随堂小测
1.连一连。
2.照样子，写一写。
例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
春天到了，院子里的花儿都开了，
有红的、粉的、白的、黄的……五颜六色，好看极了。
（五）板书设计
（六）布置作业
1.熟读课文，抄写文中的好词佳句。
2.搜集新疆其他景色，了解新疆的风土人情。
第 4 页11 葡萄沟
第二课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.带着问题朗读课文，了解按时间顺序描写的方法。
2.读悟结合，品味语言美，体会葡萄沟真是个好地方。
二、学习重难点
【学习重点】
品读课文，感受葡萄沟的特点，体会“葡萄沟真是个好地方”。
【学习难点】
了解葡萄沟的葡萄特点和葡萄干的制作过程。
三、知识构建
【素养储备】
1.巩固以下生字的书写。
份 坡 枝 起 客 老
收 城 市 利
2.按原文填空。
（1）葡萄种在山坡的 上。 的枝叶向 ，就像搭起了一个个 。
（2）葡萄 地挂在绿叶底下，有 、 、紫的、暗红的、 ，_________，美丽极了。
【自主学习】
1.在课文中，作者用“五光十色”形容葡萄，这里把“五光十色”换成“五颜六色”好不好？为什么？
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.选择画线字的正确读音填在括号里。
fēn fèn
水分（ ） 分数（ ）
hǎo hào
好像（ ） 好客（ ）
gān gàn
葡萄干（ ） 干活（ ）
【课堂学习 素养提升】
1.照样子，写句子。
例：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五颜六色，美丽极了。
（1）广场上有好多人在活动，有
，热闹极了。
（2）天空中飘着许多云彩，有的像奔跑的白马，有的像温顺的绵羊，有的像棉花糖， 。
【课后训练 拓展延伸】
1.根据课文内容回答问题。
（1）葡萄干是怎样制作的？
（2）课文最后一句话有什么作用？
2.搜集一些关于自己家乡的资料（风景、特产、著名人物、生产和建设成就等），和小伙伴交流交流。
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.略。
2.（1）梯田 茂密 四面展开 绿色的凉棚
（2）一大串一大串 红的 白的 淡绿的 五光十色
【自主学习】
1.例：不好。因为“五光十色”不仅写出了葡萄的颜色多、品种多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽，同时也说明葡萄成熟了。而“五颜六色”只是说明葡萄的颜色多，不能表现其品种及光泽等，所以不能换。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.fèn fēn；hǎo hào；gān gàn
【课堂学习 素养提升】
1.（1）打太极拳的奶奶、有下棋的老爷爷，还有跳绳的小朋友呢
（2）神奇极了。
【课后训练 拓展延伸】
1.（1）运到晾房——挂在架上——蒸发水分——制成葡萄干。
（2）总结全文。
2.略。
第 2 页11 葡萄沟
第一课时
教案
班级：_______ 课时：_______ 课型：______
一、学情分析
《葡萄沟》介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是一个出产葡萄的好地方。新疆对大部分学生来说是既遥远又陌生，同时也是他们渴望了解的地方。因此，我们在教学方法上要多思考，采取灵活多样的教学形式来切实解决课文中的重点和难点。
第一课时着重引导学生读准字音，识记、会写生字，并积累相关词语，正确流利地朗读课文，让学生感知葡萄沟是一个好地方。
二、教学目标
1.认读“沟、产”等14个生字和多音字“好、干、分”。会写“份、坡”等10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
三、重点难点
【教学重点】
学习生字词，掌握生字的正确书写，对葡萄沟有初步的了解。
【教学难点】
初步感受葡萄沟的特点，激发向往之情。
四、教学过程
（一）谜语导入
1.猜谜语
出示谜语，揭示谜底：葡萄
提问：你喜欢吃葡萄吗？我国有个地方是以“葡萄”命名的，你知道是哪里吗？
2.走进新课：揭示课题
强调“葡萄”中的“萄”为轻声，并告诉学生葡萄沟位于新疆的吐鲁番地区。
（二）识字学词
1.朗读要求：
（1）标出课文的自然段。
（2）读准字音，把不认识的字圈出来。
（3）边读边思考：葡萄沟是个怎样的地方？
2.朗读欣赏
播放视频，流程：①示范朗读②欣赏朗读③情景朗读
3.认读生字：展示要求会认的生字，并让学生说一说生字结构并组词。
4.识记生字。
（1）“沟”：沟谷，展示图片
（2）“钉”：区分多音字“dìng”和“dīng”
（3）“淡”：拓展反义词“咸”和“浓”
5.多音字：展示并分别组词
“种”：zhǒng和zhòng
“干”：gān和gàn
“好”：hǎo和hào
“分”：fēn和fèn
6.识记词语：展示本课要求掌握的词语，让学生读一读，并造句。
7.词语积累：通过图片逐个学习词语“展开”“晾房”“维吾尔族”和“好客”；通过释义学习“老乡”和“蒸发”。
（三）掌握生字
1.认读生字：展示要求会写的生字
要求：读一读，辨一辨生字结构。
2.我会写：
（1）产：辨字组词 产（ ）广（ ）严（ ）
补充词组：产品 产业
（2）份：辨字组词 扮（ ）
补充词组：一份（ ）
造句：妈妈把身份证放在钱包里。
（3）坡：辨字组词 披（ ）
词语积累：斜坡（图片展示）
造句：小羊在山坡上吃草。
（4）枝：
对比：“枝-支”的用法
造句：树枝上长着绿色的叶子。
（5）起：辨字组词 超（ ）
词语积累：闻鸡起舞、起早贪黑
东山再起、白手起家
造句：太阳从东方升起。
（6）客：宀 + 各 辨字组词：容（ ）
造句：这里风景优美，吸引了很多游客。
（7）老：反义词——少
诗句积累：少壮不努力，老大徒伤悲。
造句：长大后，我想当一名老师。
（8）收
积累拓展：美不胜收、不可收拾、一分耕耘，一分收获。
造句：我把房间收拾得干干净净。
（9）城：辨字组词 诚（ ）
成语：众志成城（比喻大家团结一致，力量无比强大。）
造句：万里长城是举世闻名的伟大建筑。
（10）市：辨字组词 布（ ）
成语：海市蜃（shèn）楼（比喻虚幻不存在的东西。）
造句：我家附近有一个菜市场。
（四）整体感知
1.阅读交流：朗读课文，说一说这个地方为什么叫“葡萄沟”，并用文中的话回答这是个怎样的地方。（人们最喜爱的葡萄成熟了；葡萄沟真是个好地方。）
2.资料链接：葡萄沟的地理位置、气候特点和葡萄沟得名的由来等。
（五）课堂小结
1.说一说你认识的生字、多音字和积累的词语。
2.课文介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，葡萄特别受人们的喜爱。
3.我的收获还有________________________。
（六）随堂小测
1.辨一辨，在相应的图片处打“√”。
（七）布置作业
1.有感情地朗读课文并抄写生字词。
2.查找更多的资料，进一步了解葡萄沟。
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第一课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1. 认读“沟、产”等14个生字和多音字“好、干、分”。会写“份、坡”等10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
二、学习重难点
【学习重点】
学习生字词，掌握生字的正确书写，对葡萄沟有初步的了解。
【学习难点】
初步感受葡萄沟的特点，激发向往之情。
三、知识构建
【素养储备】
1.猜一猜：树弯弯藤也弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆，吃到嘴里酸又甜。猜一水果（ ）
2.我会读。读对了画“√”，读错了画“×”。
水果（ ） 月份（ ） 山坡（ ）
枝叶（ ） 展开（ ） 好客（ ）
老乡（ ） 城市（ ） 利用（ ）
空气（ ） 五光十色（ ）
【自主学习】
1.课题：_______________
2.有感情地朗读课文，让爸爸妈妈评评分。
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1. 用“√”画出正确的读音。
老乡（lǎo nǎo） 丰收（shōu sōu）
市民（shì sì） 利用（lì nì）
2.把生字抄写一遍。
【课堂学习 素养提升】
1.比一比，再组词。
份（ ） 枝（ ） 坡（ ）
分（ ） 技（ ） 披（ ）
利（ ） 城（ ） 客（ ）
莉（ ） 诚（ ） 容（ ）
2.照样子写词语。
颜色（鲜）
味道（ ） 树叶（ ）
水分（ ） 心灵（ ）
干劲（ ）
【课后训练 拓展延伸】
1.根据课文内容填空。
葡萄沟在（ ），那里出产（ ），五月有（ ） ，六月有（ ）、（ ），到了七月份，人们最喜爱的（ ）成熟了。
2.多音字组词并任选一个词语造句。
好（ hào ） 好客 （ ）
干（ ） ( ）
分（ ） ( ）
造句：
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.葡萄
2.略。
【自主学习】
1.《葡萄沟》
2.略。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1. lǎo shōu shì lì
2.略。
【课堂学习 素养提升】
1.一份 分量；树枝 技术；山坡 披着；
利用 茉莉；城市 诚实；客人 容易
2.味道甜 树叶绿 水分足 心灵美 干劲大
【课后训练 拓展延伸】
1.新疆 水果 桑葚 杏子 无花果 葡萄
2.hǎo 美好；gān 干净 gàn 干活；
fēn 分数 fèn 水分。
造句：如：我们要保持教室的干净和整洁。
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11 葡萄沟
课后作业(二)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★★☆
【夯实基础】
一、读拼音，写汉字。
yí fèn shān pō
tī tián kè rén
shōu xià chénɡ shì
lì yònɡ qǐ chuáng
shù zhī
二、按要求完成。
1.组词。
坡（ ） 客（ ） 起（ ）
2.
3.先做好词义卡片，再把它们送到句子中去。
五光（ ） 隐隐（ ）
（ ）细雨 （ ）好客
（1）要是秋天你到葡萄沟去，（ ）的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
（2）在（ ）中，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
（3）今天早晨的雾太大了，我们只能（ ）地看到小山上那座宝塔的轮廓。
（4）葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，（ ），美丽极了。
【能力提升】
三、连一连。
茂密的 热空气 美丽的 哈密瓜
流动的 枝叶 成串的 葡萄沟
绿色的 凉棚 香甜的 葡萄
【综合运用】
四、仿写句子。
1.文中：“茂密的枝叶向四面展开就像搭起了一个个绿色的凉棚。”
2.“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”
五、根据课文内容填空，再说说下面哪句话讲了这段话的意思，在括号里打“√”。
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产（ ）。五月有（ ），六月有（ ）、（ ）、（ ），到了七月份，人们最（ ）的（ ）成熟了。
1.人们最喜欢吐鲁番的葡萄。 （ ）
2.吐鲁番的葡萄沟出产各种水果 （ ）
3.吐鲁番的葡萄沟出产水果，人们最喜欢的是葡萄。（ ）
【参考答案】
一、一份 山坡 梯田 客人 收下 城市 利用 举起 树枝
二、1.山坡 客人 起来
2.略。
3.五光十色 隐隐约约 蒙蒙细雨 热情好客
（1）热情好客 （2）蒙蒙细雨 （3）隐隐约约
（4）五光十色
三、
四、1. 孩子们那一张张可爱的笑脸，就像一朵朵含苞欲放的花蕾。
2. 你要是再慢一点,准会迟到的。
五、水果 桑葚 杏子 无花果 喜爱 葡萄
3.√
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11 葡萄沟
课后作业(三)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★★★
【夯实基础】
一、连一连
份 坡 枝 起 客
qǐ fèn pō kè zhī
二、辨一辨，再组词。
产（ ） 广（ ） 严（ ）
份（ ） 扮（ ） 分（ ）
坡（ ） 披（ ） 被（ ）
起（ ） 超（ ）
【能力提升】
三、照样子，写一写。
例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
1.公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，
__。
2.下课了，同学们在操场上活动，
_处处欢声笑语，热闹极了。
【综合运用】
四、根据要求完成。
1.你喜欢葡萄沟吗？说说理由。
2.按要求说话。
介绍一个你喜欢的、美丽的地方，并用上“XXX真是个好地方”这句话。
五、课外阅读。
神奇的云
秋天的一个下午，我漫步在西流湖畔的草地上，静静地看着碧绿的、清澈的湖水。西流湖仿佛是一面大镜子，倒映着奇形怪状的云。
我抬头仰望天空，啊，多么美丽的云朵啊！
这边的云多像一只只漂亮的大白鹅。它张着洁白的翅膀，仰着头，仿佛在向我展示它那迷人的姿色。那边，有一位亭亭玉立的仙女，我出神地看着，觉得好像是嫦娥抱着玉兔向我这边飘来，仙子旁边是一个拎着篮子的胖娃娃，他除了胸前戴着个小兜兜外，其他的什么也没穿。他的头上还顶着三根小辫，噢，原来是童才童子啊！一定是他嘴馋了，到桃园偷蟠桃了。
云不断地变化着，一会儿变成了一朵朵洁白的荷花，一会儿变成了一只又胖又笨的大白熊，一会儿又变成了一只贪睡的小猫。不久又变成了一架滑翔机……
啊！多么美妙、神奇的云啊！我仿佛置身于一个云的世界，好像我也变成了一朵纯洁美丽的云，飘浮在蓝蓝的天空，尽情地享受大自然赐予我的快乐！
1.第四段主要描写的是云 ，云的形状一会儿像 ，一会儿像 ，一会儿像 ，一会儿又像 。
2.仿写一个排比句：
3.作者向我们展示了云的 、 。表达作者_ 的情绪。
4.写近义词。
赐予（ ） 清澈（ ）
【参考答案】
一、份—fèn 坡—pō 枝—zhī
起— qǐ 客—kè
二、产业 广大 严格 一份 打扮 分开 上坡 披上 被动 起来 超人
三、略。
四、1.略。
2. 例：我家的院子里长着几棵枝繁叶茂的树。树上有活泼可爱的小鸟，它们经常唱着动听的歌谣。树下开着五颜六色的小花，风一吹，花香便传遍整个院子。我家院子真是好地方，鸟语花香，生机勃勃。
五、1. 第四段主要描写的是云不断地变化着，一会儿变成了一朵朵洁白的荷花，一会儿变成了一只又胖又笨的大白熊，一会儿又变成了一只贪睡的小猫。不久又变成了一架滑翔机。
2.我喜爱春天，喜爱它的温暖，喜爱它的微风中的花香。
3. 美妙、神奇。表达了作者尽情地享受大自然的快乐心情。
4. 赐予——给予 ( https: / / hanyu. / result query=%E7%BB%99%E4%BA%88&mzid=70231003" \t "_blank ) 清澈——清新
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11 葡萄沟
课后作业(一)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆
【夯实基础】
一、请给下列加点的字选择正确的读音，画 “√”。
月份(fěn fèn) 山坡(pō bō)
树枝(zhī zī) 城市(chéng chén)
好客(kè ké) 一起(qǐ qí)
二、按要求完成。
1.比一比，再组词。
份（ ） 城（ ）
分（ ） 诚（ ）
粉（ ） 成（ ）
2.写出下列词语的近、反义词。
（1）近义词：
喜爱——（ ） 五光十色——（ ）
（2）反义词：
茂密——（ ） 热情——（ ）
喜爱——（ ） 五光十色——（ ）
3.请在下面的括号 填上合适的形容词。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），五光十色，美丽极了。
【能力提升】
三、按课文内容填空。
葡萄种在山坡的梯田上。（ ）枝叶向四面展开就像搭起了一个个（ ）凉棚。到了秋季，葡萄（ ）地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，（ ），美丽极了。
【综合运用】
四、找出新疆 人民热情好客的词。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
五、课外阅读。
天山景色
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融（róng rōng）化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠（cuī cuì cueì）绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓（xian xiǎn）上留下了斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？
1．从文中的括号里选择恰当的读音。
2．在文中找出下面词语的近义词。
耸立（ ） 酷热（ ）
特别（ ） 五彩缤纷（ ）
3．照样子，在文中找出描写颜色的词语。
雪白 五彩缤纷 _______ _______ _______ _______
【参考答案】
一、fèn pō zhī chéng kè qǐ
二、1.一份 分数 粉色 城市 诚实 成功
2. （1）喜欢 五颜六色 （2）稀疏 冷淡 讨厌 黯淡无色
3. 红的 白的 紫的 暗红的 淡绿的
三、茂密的 绿色的 一大串一大串地 五光十色
四、准 最甜 让你吃个够
五、1. róng cuì xiǎn
2. 矗立 格外 炎暑 绚丽夺目
3. 苍绿 翠绿 白皑皑 蔚蓝 绚丽夺目
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