语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第四单元 10 日月潭 教案
10 日月潭
第二课时
教案
班级：_______ 课时：________ 课型：______
一、学情分析
《日月潭》描绘了我国台湾省著名景点日月潭的秀丽风光，介绍了日月潭的位置和名字的由来，表达了作者对日月潭的由衷赞美之情。
第二课时着重引导学生通过图片和视频，在课文中领悟不同时间段的日月潭之美，学习作者的写作手法。
二、教学目标
1.熟读课文，背诵课文第二至第四自然段。
2.了解日月潭名称的来历，感受日月潭秀丽的风光。
三、重点难点
【教学重点】
品读课文，感受日月潭景色的特点。
【教学难点】
想象日月潭的画面，体会作者对日月潭的赞美之情。
四、教学过程
（一）复习导入
1.生字游戏：捉龙虾
展示上节课所学生字，进行复习巩固。
2.词语游戏：捉鱼
展示上节课所学重点词语，进行复习巩固。
3.内容回顾：课文是怎样向我们介绍日月潭的？用句式“先……再……然后……最后……”说一说。
点拨：地理位置及周围环境→名字的由来→一天中不同时间和不同天气时的美景→风光秀丽，吸引中外游客
（二）品读课文
1.朗读课文：播放日月潭的风光视频
要求：听读课文，边读边想象日月潭的风光。
2.阅读交流：课文第一自然段交代了什么？
展示台湾省地图，引出课文（日月潭地理位置）：
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。
3.阅读感受：
“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”
（1）朗读要求：重读，语速稍慢
（2）内容学习：
周围环境特点：生机勃勃（概括周围景物，并展示图片）
4.阅读交流：自读第2-4自然段，交流：你觉得日月潭美在哪儿？课文是怎样介绍日月潭的美的？找出有关的句子读一读。
展示日月潭周围的其他景观。（图片形式）
5.阅读思考：朗读第二自然段，说一说日月潭是根据什么来取名字的。
朗读要求：“圆圆的”“重重的”重读，突出日潭和月潭的形状。
6.图文感受：
（1）展示日月潭的直观图片，点明比喻手法，以此写出日月潭的形状之美。
（2）阅读第三自然段，说说这是什么时候的日月潭，有怎样的景色呢？
朗读指导：语气要舒缓轻柔
概括特点：雾气缭绕 晨星和灯光相映照（朦胧美）
（3）朗读第四自然段，说说不同天气里日月潭有怎样的景色？
朗读指导：音调稍高
概括特点：风和日丽 清晰明朗（艳丽之美）
（4）“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”
朗读指导：舒缓轻柔
概括特点：烟雨朦胧 恍如仙境（梦幻般的美）
（5）教师：晚上的日月潭会有怎样的美景呢？请分享你搜集到的日月潭的风景照吧。（展示图片）
7.交流思考：用词语形容日月潭的风光，想一想：日月潭美丽的景色会让人们产生怎样的情感呢？
展示原文：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
教师：用自己的话介绍一下日月潭的风光吧。
8.课堂拓展：
（1）播放视频：台湾是我们中国不可分割的一部分，是我国第一大岛，那里美丽富绕、风景宜人。
展示：阿里山、玉山、台北故宫博物院、高雄爱河的照片。
（2）展示各种台湾省的代表图片：台湾是我国的宝岛，它有众多美称。
（三）课堂小结
课文主要介绍了日月潭名称由来以及一天当中不同时间的美，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的赞美之情。
（四）随堂小测
1.按要求写句子。
（1）日月潭的景色很美。（改为感叹句）
日月潭的景色真美啊！
（2）日月潭就像童话中的仙境。（仿写）
云朵像一团团软软的棉花糖。
3.扩句（把括号里的词放到句子中）。
1.点点灯光倒映在湖水中。
（山上的 隐隐约约地）
_____________________________________
2.日月潭吸引了中外游客。
（风光秀丽 许许多多的）
____________________________________
（五）板书设计
（六）布置作业
1.熟读课文，背诵第2-4自然段。
2.观看相关视频，了解宝岛台湾的风光。
第 1 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第四单元 10 日月潭 学案
10 日月潭
第二课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.熟读课文，背诵课文第二至第四自然段。
2.了解日月潭名称的来历，感受秀丽风光。
学习重难点
【学习重点】
品读课文，感受日月潭景色的特点。
【学习难点】
想象日月潭的画面，体会作者对日月潭的赞美之情。
三、知识构建
【素养储备】
1.练习书写以下生字。
名 胜 迹 央 丽 华
展 现 披
2.按原文填空。
日月潭很深，（ ）。湖中央有个（ ）的小岛，把湖水分成（ ），北边像（ ）的（ ），叫（ ）；南边像（ ）的月亮，叫（ ）。
【自主学习】
1.填一填。
（1）“潭”字的读音是（ ）。
（2）“迹”字共有（ ）笔。
（3）“湾”字的第五笔和“央”字的第三笔都是（ ）。
（4）“秀”字的第六笔是（ ）。
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.给加横线的字正 确 的读音画“√”。
茂盛（mào māo） 吸引（xī xì）
环绕（huán huǎn） 游客（kě kè）
【课堂学习 素养提升】
1.按要求写句子。
（1）日月潭的景色很美。（改为感叹句）
（2）日月潭就像童话中的仙境。（仿写）
2.扩句。（把括号里的词放到句子中）
（1）点点灯光倒映在湖水中。
（山上的 隐隐约约地）
（2）日月潭吸引了中外游客。
（风光秀丽 许许多多）
【课后训练 拓展延伸】
1.看图写一写。
细雨像_____________________，又像____________________。青山在雨中若隐若现，像____________________。蒙蒙细雨中的日月潭，就像童话中的仙境。
2.请你用一句话夸一夸日月潭，吸引更多人去日月潭吧！
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.略。
2.湖水碧绿 美丽 两半 圆圆 太阳 日潭 弯弯 月潭
【自主学习】
1.（1）tán （2）九 （3）一（4）ㄋ
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.mào xī rào kè
【课堂学习 素养提升】
1.（1）日月潭的景色真美啊！
（2）云朵像一朵朵软软的棉花糖。
2.（1）山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
（2）日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
【课后训练 拓展延伸】
1.例：轻柔的云烟 朦胧的面纱 淡淡的影子
2.略。（合理即可）
第 6 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第四单元 10 日月潭 教案
10 日月潭
第一课时
教案
一、学情分析
《日月潭》描绘了我国台湾省著名景点日月潭的秀丽风光，介绍了日月潭的位置和名字的由来，表达了作者对日月潭的由衷赞美之情。
第一课时着重引导学生读准字音，识记、会写生字，并积累相关词语，掌握段落大意，初步了解日月潭。
二、教学目标
1.认读“潭、湖”等15个字，会写“湾、名”等8个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
三、重点难点
【教学重点】
整体感知文意，掌握生字的正确书写，理解词语。
【教学难点】
初步感受日月潭的风光。
四、教学过程
（一）新课导入
1.视频引思：观看视频，说说日月潭的风景怎么样？
小结：这些景物形成的情景可以统称为“场景”。
2.引入课题：日月潭在我国的哪个省份呢？你去游览过日月潭吗？
点拨：“潭”是面积比较小的“湖”，一般情况下，潭水要比湖水深很多。
（二）识记字词
1.朗读要求：（1）圈出生字，不会的生字借助拼音多读几遍！
（2）标出自然段，边读边想象日月潭的美景。
2.朗读欣赏
播放视频，流程：①示范朗读②欣赏朗读③情景朗读
3.认读生字：展示要求会认的生字，并让学生去掉拼音读一读，说一说字体结构。
4.随图识字：展示“谭、绕、湖”等8个生字以及相关词组和相关图片。
5.词语认读：群山、树木、中央、美丽、灯光、中午、展现、风光。
要求：读一读，用这些词语说一说话。
6.随图识词：展示图片，认识“群山环绕”、“名胜古迹”、“点点灯光”、“树木茂盛”、“山清水秀”、和“蒙蒙细雨”等。
（三）掌握生字
1.认读生字：展示要求会写的生字
要求：读一读，认一认，说一说生字结构。
2.掌握生字：
（1）湾：辨字组词 湾（ ）弯（ ）
词语积累：河湾（水流弯曲的地方）
造句：宝岛台湾是祖国不可分割的一部分。
（2）名：辨字组词 名（ ）各（ ）
词语积累：
名列前茅（形容成绩优异）
举世闻名、远近闻名（形容非常出名）
造句：李时珍是我国古代著名的药物专家。
（3）胜：辨字组词 胜（ ）姓（ ）
拓展：反义词：胜——负 近义词：胜——赢
词语积累：数不胜数、百战百胜
造句：我们要牢记“坚持就是胜利”的道理。
（4）迹：展示“痕迹”“足迹”的图片
造句：字迹潦草会给人留下一种不好的印象。
（5）央：①中心：中央；②恳求：央求、央告；③尽，完了：夜未央
造句：湖水的中央有一座小岛。
（6）丽：展示不同时期的字形：甲骨文、金文、
小篆、楷书
造句：我们的祖国多么美丽！
（7）展：词语积累：愁眉不展、大展宏图；枝招展、迎风招展
造句：鸟儿在天空上展翅高飞。
（8）现：①显露：出现、发现
②此刻、目前：现在、现状
③当时可以拿出来的：现金、现货
造句：现在，我们在学习生字。
（四）整体感知
1.阅读思考：朗读课文，说一说课文主要向我们介绍了日月潭的什么？
小结：课文主要介绍了日月潭名称由来以及一天当中不同时间的美。
2.段意梳理：用自己的话说一说课文每个自然段的内容。
第一自然段：介绍了日月潭的地理位置及周围的环境。
第二自然段：介绍了日月潭的形状和名字的由来。
第三自然段：清晨有雾时湖面的美景。
第四自然段：中午晴天和雨天时日月潭的美景。
第五自然段：日月潭风光秀丽，吸引无数中外游客。
（五）课堂小结
我的收获：
1.我掌握的生字、词有：_________________。
2.课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历。
3.我觉得日月潭美在______________________。
（六）随堂小测
1.看拼音，写词语。
（七）布置作业
1.熟读课文，抄写本课生字词。
2.查找资料，进一步了解日月潭。
第 1 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第四单元 10 日月潭 学案
10 日月潭
第一课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.认读“潭、湖”等15个字词，会写“湾、名”等9个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
二、学习重难点
【学习重点】
整体感知文意，掌握生字的正确书写，理解词语。
【学习难点】
初步感受日月潭的风光。
三、知识构建
【素养储备】
1.说一说：为什么不用 “日月湖”而用“日月潭”？
2.我会读。读对了画“√”，读错了画“×”。
湖水（ ） 环绕（ ） 茂盛（ ）
盛开（ ） 周围（ ） 海岛（ ）
轻纱（ ） 童话（ ） 吸引（ ）
【自主学习】
1.课题：_______________
2.有感情地朗读课文，让爸爸妈妈评评分。说说日月潭给你留下什么印象？
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.连一连。
湖 丽 纱 童 展
zhǎn hú shā tóng lì
2.把生字抄写一遍。
【课堂学习 素养提升】
1.词语搭配。
（ ）水秀 （ ）环绕 风光（ ）
树木（ ） （ ）碧绿 （ ）古迹
隐隐（ ） 点点（ ） 蒙蒙（ ）
2.填写近义词。
环绕——（ ） 茂盛——（ ）
清晰——（ ） 展现——（ ）
【课后训练 拓展延伸】
1.按原文内容填空。
（1）天边的晨星和山上的（ ），隐隐约约地（ ）在湖水中。
（2）日月潭（ ），吸引了（ ）的中外游客。
2.连一连。
圆圆的 月亮 薄薄的 灯光
长长的 太阳 蒙蒙 雾
弯弯的 队伍 点点 细雨
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.略。 2.略。
【自主学习】
1.《日月潭》
2.略。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.湖—hú 丽—lì 纱—shā 童— tóng 展—zhǎn
2.略。
【课堂学习 素养提升】
1.山清 群山 秀丽 茂盛 湖水 名胜
约约 灯光 细雨
2.围绕 茂密 清楚 展示
【课后训练 拓展延伸】
1.（1）点点灯光 倒映
（2）风光秀丽 许许多多
2. 圆圆的 月亮 薄薄的 灯光
长长的 太阳 蒙蒙 雾
弯弯的 队伍 点点 细雨
第 5 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第四单元 10 日月潭 作业
10日月潭
课后作业(二)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★★☆
【夯实基础】
一、请给下列词语标上正确的读音。
名胜（ ） 古迹（ ）
中央（ ） 展现（ ）
二、按要求完成。
1.组词。
披（ ） 丽（ ） 华（ ）
2.把词语补充完整。
（ ）水秀 （ ）环绕
（ ）碧绿 树木（ ）
隐隐（ ） 蒙蒙（ ）
3.照样子，写词语。
AABC 依依 津津
蒙蒙细雨
AABB 许许 朦朦
隐隐约约
【能力提升】
三、根据课文内容填空。
1.日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里_____，_____。周围有许多______。
2.日月潭很深，______；中间有个美丽的小岛叫______。
清晨，湖面上飘着______。天边的晨星和山上的______，隐隐约约倒映在湖水中。
中午， ______，整个日月潭美景和周围的建筑物，都清晰的展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，______，周围景物一片______，就像童话中的______。
【综合运用】
四、阅读文段，回答问题。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。
1.反义词：清晰——（ ）。
2.文中的拟人句是哪句？
3.文中的比喻句是哪句？
4.日月潭为什么能吸引那么多游客？
五、课外阅读。
台湾的蝴蝶谷
祖国宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多，每年春季，一群群色彩斑（bān）斓(lán)的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，感到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶（ ）的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一大把（ ）的纸片，随风飘来，又随风飘去。蝴蝶谷吸引大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么想在欢迎前来参观的客人呀！
1.选词填空。
五彩缤纷 五颜六色
有的山谷里有几种蝴蝶（ ）的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一大把（ ）的纸片，随风飘来，又随风飘去。
2.填一填，写一写。
（1） 蝴蝶谷在 ，为什么说它是蝴蝶生长得好地方？
（2）为什么把这些山谷叫蝴蝶谷？
【参考答案】
一、míng shèng gǔ jì zhōng yāng zhǎn xiàn
二、1.披肩 美丽 中华
2.山清水秀 群山环绕 湖水碧绿 树木茂盛 隐隐约约 蒙蒙细雨
3. 依依不舍 津津有味 闷闷不乐 亭亭玉立
许许多多 朦朦胧胧 干干净净 明明白白
三、1.群山环绕 树木茂盛 名胜古迹
2.湖水碧绿 光华岛 薄薄的雾 点点灯光 太阳高照 日月潭好像披上轻纱 朦胧 仙境
四、1.朦胧
2.要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱。
3.周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
4.略。
五、1.五彩缤纷 五颜六色
2. （1）祖国宝岛台湾 因为气候温暖，水源充足，花草茂盛，
（2）台湾的山多，山谷也多，每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，感到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
第 3 页 共 3 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第四单元 10 日月潭 作业
10 日月潭
课后作业(三)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★★★
【夯实基础】
一、读拼音，写汉字。
qún shān shù mù
zhōng yāng huá lì
zhǎn xiàn pī shàng
míng shèng gǔ jì
fēng guāng xiù lì
二、请在下面的括号填上合适的词。
1.清晨，湖面上飘着（ ）。天边的晨星和山上的（ ），（ ）地倒映在湖水中。
2.日月潭( )，吸引了( )中外游客。
【能力提升】
三、按要求写句子。
1.日月潭的景色很美。（改为感叹句）
2.日月潭就像童话中的仙境。（仿写）
四、扩句。（把括号里的词放到句子中）
1.点点灯光倒映在湖水中。
（山上的 隐隐约约地）
2.日月潭吸引了中外游客。
（风光秀丽 许许多多的）
五、读一读，完成练习。
祖国的宝岛——台湾
展开中华人民共和国的地图，我们就可以看到一个岛，它像一片叶子盖在祖国大陆的东南海面上，这就是我国第一大岛——台湾。晴天，站在大陆海边，可以清楚地看到台湾岛上的云雾。台湾有“米的世界”“东方糖库”“水果之乡”等美名。它的山岭上，林木茂密，四季长青；地下有几十种矿产，台湾四周还有丰富的海产品和海底矿藏，它真是祖国的宝岛。
勤劳勇敢的台湾人民是我们同心相连的骨肉同胞。台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。我相信祖国统一的日子一定会来到。
1.台湾岛是我国第 大岛。
2.台湾有什么之称？
3.台湾人民是我们 。
4.在下图中用你喜欢的颜色标出“台湾岛”。
【参考答案】
一、群山 树木 中央 华丽 展现 披上 名胜古迹 风光秀丽
二、1.薄薄的雾 点点灯光 隐隐约约
2.风光秀丽 许许多多
三、1.日月潭的景色真美啊！
2.云朵像一片片洁白的羽毛！
四、1.山上的点点灯光，隐隐约约倒映在湖水中。
2.日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
五、1.一
2.“米的世界”“东方糖库”“水果之乡”。
3.同心相连的骨肉同胞
4.略。
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10日月潭
课后作业(一)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆
【夯实基础】
一、读拼音，写词语。
zhōng yāng xiān jìng
( http: / / www. / " \o "中国教育出版网" ) ( http: / / www. / " \o "中国教育出版网" )
tóng huà shèng lì
( http: / / www. / " \o "中国教育出版网" ) ( http: / / www. / " \o "中国教育出版网" )
二、将下列生字的音节补充完整。
潭t 央y 童t
盛sh 绕 r 纱 ā
境 j 引 y 客 k
【能力提升】
三、按要求完成。
1.组词。
名（ ） 胜（ ） 央（ ）
丽（ ） 华（ ） 展（ ）
2.填一填。
日潭 月潭
（1）北边像圆圆的太阳，叫（ ）
（2）南边像弯弯的月亮，叫（ ）。
3.按要求写词语。
（1）填写近义词：
环绕——（ ） 展现——（ ）
（2）填写反义词：
茂盛——（ ） 清晰——（ ）
隐隐约约——（ ）
【综合运用】
四、读课文，回答问题。
1.日月潭在哪里？
2.台湾省最大的湖是哪个？
五、课外阅读。
台湾的蝴蝶谷
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！
1.根据课文内容填空。
飞过（ ） 穿过（ ） 跳过（ ）
2 照样子，写词语。
一群群
3.找出第3自然段的重点句。
4.在文中找出一个比喻句写下来。
【参考答案】
一、中央 仙境 童话 胜利
二、án āng óng èng ào sh ìng ǐn è
三、1.名人 胜利 中央 美丽 中华 展示
2.日潭 月潭
3.（1）围绕 展示
（2）稀疏 模糊 清清楚楚
四、1.日潭 2.月潭
五、1.台湾。
2.日月潭。
六、1.花丛 树林 小溪
2.略
3.蝴蝶谷里景象非常迷人。
4.五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一大把五颜六色的纸片。
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