语文园地四
第二课时
教案
班级： 课时： 课型：
一、学情分析
本单元的语文园地安排了6个板块的内容，分别是“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。六个板块各有特点，侧重点也不同。注意板块内容，联系生活，注重实践运用。
二、教学目标
1.学习颜色的构词方式，并积累相关的词语。
2.正确朗读关于风景的诗句、楹联，初步感受祖国山河的壮美。
三、重点难点
【教学重点】
学习词语准确表达，发现颜色的构词方式。
【教学难点】
流利地朗读课文，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
四、教学过程
（一）我的发现
1.观察课本上的不同颜色，出示相对应的颜色。自由朗读颜色词，并说说你的发现。
教师：借助拼音读准字音，看看有什么发现。
2.构词要求、用词准确。
出示“火红色”“桃红色”“枣红色”，思考：它们是同一个颜色吗？我们可以如何区分？
总结：在表示颜色的词语前面，加上表示具体事物的不同名称，就能生动形象表达出不同的颜色。
3.小组交流：用合适的颜色词说一说教室里的物品和设施。
（二）日积月累
1.读一读：课件出示书本例文。
教师：借助拼音把句子读通顺，边读边想象画面。
2.“有山皆图画，无水不文章。”
画画没有山则不能叫画，没有描写水则不能称作是文章。意思是有山水的地方都像图画、文章一样美丽。形容该地风景优美，令人赞叹。强调了山水的重要性。
3.“白马西风塞上，杏花烟雨江南。”
出自中国现代画家徐悲鸿的自题联。
释义：骏马在塞北的草原上纵情奔驰，杏花在春雨中悄然绽放，把春天的江南装点得更加温婉、秀丽。
4.“清风明月本无价，近水远山皆有情。”
江苏苏州沧浪亭的对联。上联出自北宋欧阳修《沧浪亭》诗，下联语出北宋苏舜钦《过苏州》诗。
释义：上联赞沧浪亭有清风明月。 下联说近水远山好像都对人有感情，实际是人对山水有感情
5.“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。”
出自福建厦门鼓浪屿的一副典型的回文联，其特点既可以顺读也可以反读。
释义：大雾弥漫，看不清远处的山峰，水天一色，天水相接。
6.熟读成诵。
（三）我爱阅读
1.自读要求。
（1）自由朗读，标上自然段，借助拼音读准生字。
（2）思考：文中有几个主人公？以什么形式介绍了自己的家乡？
（3）词语理解：
家乡：祖辈居住的地方。
一艘艘：这里形容船只非常多。
平坦： 没有高低凹凸。（多指地势）
2.图片展示文中五个主人翁的家乡。
（1）海边——涛涛的家乡。特点：海又蓝又宽。
（2）山里——山山的家乡。特点：山高水清。
（3）平原——平平的家乡。特点：平坦宽广。
（4）草原——青青的家乡。特点：草原辽阔。
（5）城市——京京的家乡。特点：城市美丽。
3.结构梳理。
本文描写了不同地方的五个小朋友画了自己的家乡。大海、山林、平原、草原、城市，它们聚在一起就是我们伟大的祖国。爱家乡爱祖国的情感油然而生！
4.小组交流：你的家乡在哪里？那里有什么特色？小组交流，向大家介绍你的家乡。
第 2 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第四单元 语文园地四 教案
语文园地四
第一课时
教案
班级： 课时： 课型：
一、学情分析
本单元的语文园地安排了6个板块的内容，分别是“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。六个板块各有特点，侧重点也不同。注意板块内容，联系生活，注重实践运用。
二、教学目标
1.借助拼音认识8个生字。会交流信息。学写比喻句。
2. 联系上下文理解词语的意思。学会写留言条。
三、重点难点
【教学重点】
主动识字；会用“像”字表达所见事物；明确留言条的格式和内容。
【教学难点】
会写留言条。
四、教学过程
（一）识字加油站
1.你都坐过哪些交通工具？认识这些交通工具的车票吗？
交通方式：出示生活中常见的交通工具。
2.教师：你观察过车票、船票吗？这些票上都告诉我们什么呢？
3.我从火车票上能知道很多信息，认识很多字！
教师：出示火车票引导学生从车票上认读字词。
教师：出示飞机票引导学生从车票上认读字词。
4.认识生字，学习词语：
南昌 下铺 空调 硬卧 乘客 售票 限制
5.联系生活识字。
6.练一练、学运用：出示一张高铁票。
（1）你认识这张火车票上的哪些字？
（2）你从中知道了哪些信息？
7.拓展研究：出示生活中的广告牌。
教师：我还可以从这些地方认识汉字呢！
（二）字词句运用
1.讨论交流：出示课文上的词语。
教师：朗读词语，说说你想到了什么？
2.想一想、比一比：引导学生学习说说课文中的事物像什么。
如：爸爸的鞋子想小船。弟弟的棉鞋像鸟窝。
思考：两个比喻可以交换吗？
3.练一练、会运用：课件出示练习题巩固所学知识。
（1）软软的柳条像长长的辫子。
（2）白白的云朵像蓬松的棉花糖。
（3）红红的枫叶像一把把小扇子，又像一面面迎风飞扬的国旗。
（4）整齐的路灯像挺拔的哨兵。
（5）爷爷花白的胡子就像一只毛笔。
4.巩固复习。
（1）树上的苹果像 ，又大又红。
（2）彩虹就像 。
（3）大象的耳朵像 。
（4）夜空中的星星就像 。
（5）平静的湖面像 。
5.出示课文上的例句，理解词语在句子中的意思。
（1）隐蔽：借旁的事物来遮掩；潜伏在深处。
（2）烦恼：烦闷苦恼。
（3）流连忘返：留恋不止，舍不得离去。
方法提示：（1）联系上下文；（2）换词法；（3）在语境中理解加点词语的意思。
（三）写话
1.讨论交流：在什么情况下需要写留言条？
明确：在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张便条给他。这张便条就叫留言条。
2.教师课件出示例题引导学生学习留言的格式。
（1）称呼顶格写
（2）正文段前空两字，写清楚有什么事。
（3）署名在右下方。署名和日期要单独占一行。
（4）日期写在署名下，与署名右对齐。
3.判断课件中给出的留言条格式是否正确。
4.巩固练习：完成课本给出的第二种情况，学写留言条。
第 6 页语文园地四
第二课时
学案
班级： 姓名： 成绩：
一、学习目标
1.学习颜色的构词方式，并积累相关的词语。
2.正确朗读关于风景的诗句、楹联，初步感受祖国山河的壮美。
二、学习重难点
【学习重点】
学习词语准确表达，发现颜色的构词方式。
【学习难点】
流利地朗读课文，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
三、我的发现
1.给汉字注音。
昌（ ） 调（ ） 卧（ ） 限（ ）
乘（ ）铺（ ） 硬（ ）
2.照样子，写一写（不要写书上出现过的词语）。
白色 奶白 _______ ________
黄色 鹅黄 _______ ________
红色 枣红 _______ ________
绿色 墨绿 _______ ________
四、日积月累
1.把下面的句子补充完整。
（1） ，无水不文章。
（2） 塞上， 江南。
（3） 本无价， 皆有情。
（4） 山锁雾，天连水尾 。
五、我爱阅读
（一）读《画家乡》，完成练习。
1.用“那么……那么……”写一句话。
2.根据图片内容，选择对应的词语填空。
草原 山里 海边 城市
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（二）课外阅读链接。
“宝”的故事
古人认为玉石和贝壳是珍宝，要深藏在屋子里。所以甲骨文中的“宝”字是屋子里有“贝”和“玉”。
“缶”是一种大肚子小口儿的盛酒瓦器，这在古代也是很珍贵的，意味着家里藏着珍宝，所以小篆在甲骨文“宝”的基础上又加了“缶”，本义是珍贵的东西。在古代，这个字也多用于与帝王、佛事等有关事物的敬称，如宝座、宝鼎、宝刹等。在现代汉语中，“宝”仍沿用了它的本义，如“财宝”“珍宝”“宝贝”“国宝”等。
1.甲骨文中“宝”字是什么样的？
2.现代汉语中“宝”的寓意是什么？
【参考答案】
三、1.chāng tiáo wò xiàn chéng pù yìng
2.月白 乳白；橘黄 柠檬黄；杏红 土红；豆绿 葱绿
四、1.（1）有山皆图画
（2）白马西风 杏花烟雨
（3）清风明月 远山近水
（4）雾锁山头 水连天
五、（一）1. 示例：树上的苹果那么大那么圆。
2.城市 草原 海边 山里
（二）1.甲骨文中的“宝”字是屋子里有“贝”和“玉”。
2.在现代汉语中，“宝”仍沿用了它的本义，如“财宝”“珍宝”“宝贝”“国宝”等。
第 2 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第四单元 语文园地四 学案
语文园地四
第一课时
学案
班级： 姓名： 成绩：
一、学习目标
1.借助拼音认识8个生字。会交流信息。学写比喻句。
2.联系上下文理解词语的意思。学会写留言条。
二、学习重难点
【学习重点】
主动识字；会用“像”字表达所见事物；明确留言条的格式和内容。
【学习难点】
会写留言条。
三、识字加油站
1.给火车票上加点的汉字选择正确的读音，画上“√”。
我发现：这张火车票是从_________站到________站的，乘车时间是______年___月____日___________时。
四、字词句运用
1.看图，写句子。
例： 爸爸的鞋子像大船。
（1）枫叶像 。
（2）大象的耳朵像 。
2.读句子，写一写下列加点词语的意思。
（1）八路军隐蔽在山里，敌人很难被发现。
隐蔽： 。
（2）去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。
烦恼： 。
（3）那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？
流连忘返： 。
五、写话
1.小丽想邀请小红明天（10月20日）晚上七点去她家参加她的生日派对，但小红不在家。
六、课外阅读。
美味不断（节选）
一转眼，腊月初八到了，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没够，不愿放下筷子。
喝过腊八粥，年味儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭来往，竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫芦吃得最甜。卖挂落枣儿的涿州小贩，把剔核晒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸。
腊八粥是怎样做的？
喝过腊八粥，更浓重的年味儿是什么样子的？
【参考答案】
三、1.pù chéng tiáo
南昌 北京西 2019 9 4 19:35
四、1.（1）我的小手。
（2）一把蒲扇。
2.（1）借旁的事物来遮掩；潜伏在深处
（2）左烦闷苦恼。
（3）留恋不止，舍不得离去。
五、示例：
小红：
我想邀请你来参加我的生日派对，时间是明天（10月20日）晚上七点，希望你能来哦！
小丽
10月19日
六、1.小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥。
第 5 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第四单元 语文园地四 作业
语文园地四
课后作业
班级：______ 姓名：______ 难易度:★★☆
【夯实基础】
一、读拼音写汉字。
wǔ chāng xià pù
kōng tiáo yìng wò
chéng kè shòu piào
二、按要求完成。
1.给下面的字进行分类。
限 卧 硬 限
（1）左宽右窄：
（2）左窄右宽：
2.照样子，写出相关颜色的词语。
白色 红色 黄色 绿色
（ 雪白 ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ 米白 ） （ ） （ ） （ ）
【能力提升】
三、联系上下文给加点词语选择正确的解释。
改正了边看电视边写作业的坏习惯后，我把作业写的又好又快，这可真是事半功陪！（ ）
A.花费力气小，收到成效大。
B.花费的力气大，收到的成效大。
【综合运用】
四、写留言条。
请给爸爸留言，通知他晚上七点半去学校参加家长会。
五、把句子补充完整。
1.一畦春韭绿， 。
2.星垂平野阔， 。
3.春江潮水连海平, 。
4.有山皆图画, 。
六、课外阅读。
美味不断
①想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。
②腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴火捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响。花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋里，一家人团团围坐，大吃大嚼。
③一转眼，腊月初八到了，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没够，不愿放下筷子。
④喝过腊八粥，年味儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭来往，竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫芦吃得最甜。卖挂落枣儿的涿州小贩，把剔核晒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸。
1.文章第②③④三段分别写了什么？连一连。
第②段 熬腊八粥，吃腊八粥
第③段 过了腊八，年味儿更浓
第④段 炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿
2.这篇文章是按什么顺序写的？（填序号） （ ）
A.时间顺序，从腊月初一写起。
B.地点顺序，从家里写起。
3.小朋友，过年的时候你最喜欢的美味是什么？请写一写。
【参考答案】
一、武昌 下铺 空调 硬卧 乘客 售票
二、1.卧
2.硬 限 限
三、略。
四、A
五、1.十里稻花香 2.月涌大江流
3.海上明月共潮生 4.无水不文章
第②段 熬腊八粥，吃腊八粥
第③段 过了腊八，年味儿更浓
第④段 炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿
2.A
3.水饺，因为既热乎又美味。
第 3 页 共 3 页
