第9课 辛亥革命 教学设计

《辛亥革命》教学设计
一、教学背景
辛亥革命在中国近代史上占有十分重要的地位，本课有两个子目：“革命志士的奋斗”和“武昌起义”，两个子目之间是递进关系，同时从广义上说，武昌起义前的历次起义和武昌起义都属于辛亥革命的范畴。
二、教学目标
1.了解革命志士在武昌起义前发动的起义概况，了解武昌起义的过程和结果。
2.通过研读史料，分析武昌起义爆发的条件和辛亥革命的历史意义，学会从不同角度分析、评价历史事件。
3.通过了解革命党人积极投身革命事业的事迹，感受他们英勇抗争、不屈不挠、视死如归的伟大精神。
三、教学重点及难点
1.教学重点：黄花岗起义和武昌起义
2.教学难点：辛亥革命的历史意义
四、教学过程
新课导入
【教师活动】展示秋瑾墓图片。提问：同学们去西湖边的时候有注意到秋瑾墓吗？有谁知道秋瑾的事迹？
【学生活动】回答：在安庆、绍兴起义当中，“巾帼英雄”秋瑾因歹徒告密，被捕遇难。
【教师活动】过渡：革命精神的塑造需要先行者的引领，更需要千千万万像秋瑾一样的革命志士的奋斗。今天我们来学习辛亥革命。
新课讲授
辛亥革命有广义和狭义之分，狭义的辛亥革命指武昌起义，而广义的辛亥革命指以孙中山为首的资产阶级革命派为推翻清王朝，建立资产阶级共和国的全过程。
目标导学一：革命志士的奋斗
【教师活动】展示图片：辛亥革命前革命党人的起义活动。
【学生活动】观察图片并阅读教科书，说一说革命党人在武昌起义前发动了哪些起义？
【教师活动】介绍萍浏醴[lǐ]起义、安庆、绍兴（浙皖）起义、广西起义、黄花岗起义
【学生活动】观看黄兴的绝命书和林觉民与妻书，说一说感受？
【教师活动】引导学生总结：这次起义虽遭失败，但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。
【学生活动】合作探究：同盟会领导的起义相继失败的原因是什么？
【教师活动】引导学生总结：群众基础薄弱，准备不足；人员不足、弹药缺乏、仓促起事。
目标导学二：武昌起义
【学生活动】阅读材料，分析武昌起义的条件。
【教师活动】引导学生总结：革命起义的不断推动、保路运动的爆发、新军中的革命党人力量增强。
【学生活动】观看视频：武昌起义的过程。梳理武昌起义的过程和结果。
【教师活动】讲述：用手枪逼出来的都督——黎元洪。
【学生活动】分析材料，探讨武昌起义的意义。
【教师活动】引导学生总结：（1）推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结；（2）开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开中国进步潮流的闸门。
课堂小结
一位先行者，一群先驱者，他们以救国救民为己任，以民主共和为毕生追求。人民英雄纪念碑上“武昌起义”的浮雕至今仍诉说着这群革命志士的英勇事迹。革命先驱虽已远去，但革命精神永垂不朽。
六、板书设计