Unit2 My favorit eseason PA 教案
文档属性
| 名称 | Unit2 My favorit eseason PA 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-25 21:54:10 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 Period 5 Section A let's spell
教材分析
教学内容
Let’s spell （教材第16页），本课时掌握字母组合br，gr的发音规则。教材分析本课时通过图片出示含有字母组br，gr的单词、学生们通过反复跟读单词自然会发现单词”brown，library，brother, umbrella” green, grapes, grandpa, grow”中字母组合br，gr的发音规律、并在模仿中注意自己的正确发音口型，借助PPT、图片、录音等多种学习渠道来帮助学生设计听音练习活动，使学生在真实语音情境下通过参与、体验、感知、实践来归纳与掌握字母组合的发音规则，并鼓励学生尝试拼读单词,最后运用图片中所出示的单词进行造句练习。使学生能在单线上完成抄写单词的活动，做到书写规范正确
Learning aims(学习目标)
1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习br/gr在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆br/gr的发音规则。
2. 能够根据br/gr的发音规则读出生词；能够通过完成听音选词的活动，强化br/gr的音—形对应关系。
3. 能够按照br/gr的发音规则拼写出单词。
4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。Important &difficult points(重难点)
1. 总结gr和br在单词中的发音规律,能找出含有字母gr和br的单词。
2. 加强听力练习。
教学过程
Step 1:Warm up
T; Hello, everyone! Before our class let’s enjoy some pictures.出示“爸爸去哪儿”照片，利用孩子们熟知的娱乐节目来导入，以Grace一家为主人公进行文本再构。Do you know who are they
Ss; Yes, Grace, her elder brother Joe, her father and the chief. 在介绍Grace和 brother时，发音夸张一点，让孩子们初步感知br/gr在单词中的发音规则。
播放“爸爸去哪儿”宣传片。让大家一起参与进来，Action! Are you ready Go!
Step 2:Presentation课件
出示本次“节目”目的地：This time they will go to the Great Britain. It often rains there, so they must bring the umbrellas.
利用“Britain”让学生找出br 的单词，出示部分已学单词brown library brother umbrella 让学生们先自己总结“br”的发音，利用动画进行讲述，并能根据拼读规律拼读出新单词brand bridge bread brush，进行适当拓展。（及时进行纠错） 进行板书。
再通过“Great”导出“gr”的发音，通过单词green grapes grandpa grow等总结出规律，利用动画进行规律的运用与深化,进行适当拓展，拼读新单词great ground gray等。（及时进行纠错）进行板书。
Step 3:Consolidation and extension
村长布置任务开启此次Great Britain 之旅。Grace一家寄宿在当地的爷爷、奶奶家，等待他们的还有艰巨的任务哦！
Task 1: Make the brown bread
Task 2:Pick up the green grapes
Task 3:Find a library
Task 1:Grace wants to eat some bread for breakfast, so they make the brown bread. The grandma helps them watch brown bread bake.
Task 2: Grandpa has a garden ,the grapes are growing well. In the fall, the grapes are great. Grace and her elder brother should help him pick grapes.
针对任务一和任务二 利用chant 活跃课堂气氛。
Green grapes grow Green grapes grow Grandpa and my brother
Watch green grapes grow
Brown bread bake
Brown bread bake
Grandma and my brother
Watch brown bread bake
Task 3:It rains in the afternoon
.Grace with a green umbrella and her brother with a brown one walk in the rain.
At last, they find the library of the Cambridge university. Grace did a great job, we should finish our task. Open your book, turn topage16
（1）完成“Read and group”部分的练习。将所给的例词按照“br”“gr”不同的字母组合分类。教师先请学生逐个认读单词，并将单词根据读音规则分别归类。学生先开火车读出所有的例词，在读的过程中纠正错误的发音。
（2）完成“Choose, write and say”部分的练习，并写下，读熟。教师请学生逐个认读单词，尝试组词搭配，选择合适的单词连成子。学生将选定的子抄写到横线上。完成子之后，教师请生之间互相交流，分享不同的句子，鼓励学生能尽可能多地连出句子。在书写过程中，教师注意指导学生了解英语子的书写规范。
Step 4.情感教育及布置当堂作业
Love life, love our family and enjoy our trip!
作业：评测练习板书标题
Unit 2 My favourite season 板书内容设计：brown library brother umbrella /br/green grapes grandpa grow /gr/
一. 圈一圈，读一读。（老师任意读出每组中的一个单词）
（1）A. green B. orange C. brown
（2）A. brother B. green C. grass
（3）A. purple B. grapes C. grass
（4）A. apple B. brown C. grow
二、Read and group读单词，进行适当分组
Grandpa grass brother library grow grape brown
br：___________________________
gr：___________________________
课后反思
在本节课的音标学习中，由于小学生的接受能力较慢，集中学习音标不符合儿童的年龄特征及认知规律，而且会使小学生产生厌烦情绪。因此，在教授let’s spell环节时，我采用“随风潜入夜，润物细无声”的教学方式，让学生通过观察单词的发音和拼写，归纳读音规则，使学生在不知不觉中了解字母与音素之间的内在联系。同时语音教学班贯穿于每一堂英语课中，特别是渗透于单词、词汇教学之中。这样，学生不仅不会产生陡厌烦情绪，并且可以保持语音教学的持久性。在新课标中、倡导将英语的学习生活化、本节课我将课本知识与生活经历融为一体。让学生成为课堂的中心和主角、大胆充分地演绎、发展自我。使学生真正感受到英语学习在生活中的乐趣，体验在生活中学习音标的成功喜悦。此外，教师还要实现语言从课内到课外的延伸，充分利用学校、家庭和社会等教育资源，拓宽学生的学习空间、增加学生英语实践的时间与机会。
教材分析
教学内容
Let’s spell （教材第16页），本课时掌握字母组合br，gr的发音规则。教材分析本课时通过图片出示含有字母组br，gr的单词、学生们通过反复跟读单词自然会发现单词”brown，library，brother, umbrella” green, grapes, grandpa, grow”中字母组合br，gr的发音规律、并在模仿中注意自己的正确发音口型，借助PPT、图片、录音等多种学习渠道来帮助学生设计听音练习活动，使学生在真实语音情境下通过参与、体验、感知、实践来归纳与掌握字母组合的发音规则，并鼓励学生尝试拼读单词,最后运用图片中所出示的单词进行造句练习。使学生能在单线上完成抄写单词的活动，做到书写规范正确
Learning aims(学习目标)
1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习br/gr在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆br/gr的发音规则。
2. 能够根据br/gr的发音规则读出生词；能够通过完成听音选词的活动，强化br/gr的音—形对应关系。
3. 能够按照br/gr的发音规则拼写出单词。
4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。Important &difficult points(重难点)
1. 总结gr和br在单词中的发音规律,能找出含有字母gr和br的单词。
2. 加强听力练习。
教学过程
Step 1:Warm up
T; Hello, everyone! Before our class let’s enjoy some pictures.出示“爸爸去哪儿”照片，利用孩子们熟知的娱乐节目来导入，以Grace一家为主人公进行文本再构。Do you know who are they
Ss; Yes, Grace, her elder brother Joe, her father and the chief. 在介绍Grace和 brother时，发音夸张一点，让孩子们初步感知br/gr在单词中的发音规则。
播放“爸爸去哪儿”宣传片。让大家一起参与进来，Action! Are you ready Go!
Step 2:Presentation课件
出示本次“节目”目的地：This time they will go to the Great Britain. It often rains there, so they must bring the umbrellas.
利用“Britain”让学生找出br 的单词，出示部分已学单词brown library brother umbrella 让学生们先自己总结“br”的发音，利用动画进行讲述，并能根据拼读规律拼读出新单词brand bridge bread brush，进行适当拓展。（及时进行纠错） 进行板书。
再通过“Great”导出“gr”的发音，通过单词green grapes grandpa grow等总结出规律，利用动画进行规律的运用与深化,进行适当拓展，拼读新单词great ground gray等。（及时进行纠错）进行板书。
Step 3:Consolidation and extension
村长布置任务开启此次Great Britain 之旅。Grace一家寄宿在当地的爷爷、奶奶家，等待他们的还有艰巨的任务哦！
Task 1: Make the brown bread
Task 2:Pick up the green grapes
Task 3:Find a library
Task 1:Grace wants to eat some bread for breakfast, so they make the brown bread. The grandma helps them watch brown bread bake.
Task 2: Grandpa has a garden ,the grapes are growing well. In the fall, the grapes are great. Grace and her elder brother should help him pick grapes.
针对任务一和任务二 利用chant 活跃课堂气氛。
Green grapes grow Green grapes grow Grandpa and my brother
Watch green grapes grow
Brown bread bake
Brown bread bake
Grandma and my brother
Watch brown bread bake
Task 3:It rains in the afternoon
.Grace with a green umbrella and her brother with a brown one walk in the rain.
At last, they find the library of the Cambridge university. Grace did a great job, we should finish our task. Open your book, turn topage16
（1）完成“Read and group”部分的练习。将所给的例词按照“br”“gr”不同的字母组合分类。教师先请学生逐个认读单词，并将单词根据读音规则分别归类。学生先开火车读出所有的例词，在读的过程中纠正错误的发音。
（2）完成“Choose, write and say”部分的练习，并写下，读熟。教师请学生逐个认读单词，尝试组词搭配，选择合适的单词连成子。学生将选定的子抄写到横线上。完成子之后，教师请生之间互相交流，分享不同的句子，鼓励学生能尽可能多地连出句子。在书写过程中，教师注意指导学生了解英语子的书写规范。
Step 4.情感教育及布置当堂作业
Love life, love our family and enjoy our trip!
作业：评测练习板书标题
Unit 2 My favourite season 板书内容设计：brown library brother umbrella /br/green grapes grandpa grow /gr/
一. 圈一圈，读一读。（老师任意读出每组中的一个单词）
（1）A. green B. orange C. brown
（2）A. brother B. green C. grass
（3）A. purple B. grapes C. grass
（4）A. apple B. brown C. grow
二、Read and group读单词，进行适当分组
Grandpa grass brother library grow grape brown
br：___________________________
gr：___________________________
课后反思
在本节课的音标学习中，由于小学生的接受能力较慢，集中学习音标不符合儿童的年龄特征及认知规律，而且会使小学生产生厌烦情绪。因此，在教授let’s spell环节时，我采用“随风潜入夜，润物细无声”的教学方式，让学生通过观察单词的发音和拼写，归纳读音规则，使学生在不知不觉中了解字母与音素之间的内在联系。同时语音教学班贯穿于每一堂英语课中，特别是渗透于单词、词汇教学之中。这样，学生不仅不会产生陡厌烦情绪，并且可以保持语音教学的持久性。在新课标中、倡导将英语的学习生活化、本节课我将课本知识与生活经历融为一体。让学生成为课堂的中心和主角、大胆充分地演绎、发展自我。使学生真正感受到英语学习在生活中的乐趣，体验在生活中学习音标的成功喜悦。此外，教师还要实现语言从课内到课外的延伸，充分利用学校、家庭和社会等教育资源，拓宽学生的学习空间、增加学生英语实践的时间与机会。