人教版三年级下学期数学6.1年、月、日（教案）

年、月、日 教学设计
教学内容：
人教2011课标版小学数学三年级下册第六单元年、月、日的认识。
教学目标：
使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，并能记住各月的天数。
帮助学生建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
3.通过学生的小组合作学习，培养他们的合作意识与主动探究意识。在探究过程中，培养学生的观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。
学情分析：
时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如：时、分、等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解与他们生活较远的较大的时间单位，如：年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的认识，也越来越多地出现在他们的生活学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。
教学重难点： 重点：
认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数，掌握大月、小月的判断方法。
难点：
建立年、月、日等时间观念，并掌握它们之间的相互关系。
教学准备：年历卡8张，记录单8张，课件等。
教学过程
一、谈话引入，点名课题
师：今天咱们班与往日不同，来了许多位客人，他们来干什么？来咱们班听课，也就是看看孩子们在课上的表现，那咱们应该怎么做呢 希望小朋友们说到做到，要为咱们班争光，可不能给咱们班丢面子。有信心吗？既然今天是这么一个令人兴奋的日子，咱们可要把这一天牢记在心，那么今天是哪年哪月哪日呢？年、月、日和我们的生活息息相关，伴随咱们生活的每一天，今天我们就共同来探究年、月、日的知识。
二、利用年历卡进行探究
1.课前老师已经让你们预习了年、月、日一课，除了今天这个日子，你还知道哪些特别的日子？学生畅所欲言。
2、关于年、月、日的知识，除了这些特别的日子，你还了解些什么？
3、个别同学知道并不代表全班同学都知道，咱们还是通过年历卡来验证吧 ！教师给每个小组发一张不同年份的年历卡。分别是从2010年——2017年的年历，请各小组互相合作，探究出这些问题：
一年有几个月？
每个月各有几天？
一年有几天？
4.各小组汇报交流结果。教师结合学生的回答板书年、月、日的知识。
5.有关年、月、日 的知识，你还能提出什么问题？
教师边播放年、月、日 的来历，边讲解。
地球绕太阳转一圈是一年。
月亮绕地球转一圈是一个月。
地球自转一圈是一天。
怎样才能很快记住哪些是大月、哪些是小月呢？各小组可以自己编排一种记忆方法，也可以从课本第78页寻找快速记忆的方法。一会儿分享给大家。
学生汇报的同时教师课件出示歌诀记忆法和左拳记忆法。
7、看着各月的天数，你还能提出什么问题呢？
预设：为什么七月和八月是连续两个大月？为什么二月的天数少？
三、拓展应用，巩固提升
1.通过做游戏来巩固大、小月。
师：接下来咱们轻松一会儿，共同来玩个游戏吧！我说一个月份，是大月你们拍三下手，是小月你们跺三下脚，既不是大月又不是小月你们摇三下头。
2.帮小马虎找错误。
师：下面咱们读一篇小马虎的日记，有问题吗？找出来并改正。
2017年3月30日 星期四 晴
今天的数学课学习了年、月、日的知识，我很感兴趣，我知道了7月和8月一共是62天，还知道了每年都有365天。今天是3月30日， 明天就是4月1日了。
3、猜生日。
小明快过生日了，可他并不告诉我们他的生日是哪一天，而是让我们猜，有信心吗？
我生日的那个月共有31天，
我生日的前一个月也是31天，
我是这个月的第三天出生的。
我生日的那个月天气炎热。
大家猜对了，小明的生日是8月3日。 四、全课小结
1、年、月、日是关于什么的计量单位？和时、分、秒有什么不同？
2、师：时间是宝贵的，是一去不复返的。请同学们珍惜时间,最后老师送给大家一句名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 能做到吗？ 板书设计
一年有12个月。
31天：1、3、5、7、8、10、12（大月）7个。
30天：4、6、9、11，（小月）4个。
2月有 28天或 29天（特殊月)。
一年有365天或366天。
平年 闰年