三年级下学期数学6.1年、月、日（教案）
文档属性
| 名称 | 三年级下学期数学6.1年、月、日（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-25 15:05:52 | ||
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文档简介
课题：《年、月、日》
教学内容：教科书第76-78页及相关内容
教学目标：1.以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在解决问题的讨论中，发现一年中有几个大月、几个小月，每个月有多少天。
2.结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位“年、月、日”，了解有关大月、小月、平月的知识，适当介绍中国的农历等方面的知识。
3.归纳梳理，形成比较清晰的时间单位知识体系；运用数形结合培养学生观察、分析、判断和推理能力。
教学重点
认识年、月、日，知道大月和小月。
教学难点
了解年、月、日之间的关系。
教学过程：
一、新课导入
1、同学们，你们喜欢玩游戏么？今天李老师给你们准备了一个关于时间单位的闯关游戏，我们一起来玩玩好不好？（好）请同学们先闯第一关。
师：（指年历中5月1日）这代表哪一天？你是怎么看出来的？
（先明确是哪一年的年份，确定月份，确定日子，再连起来就是几年几月几日）
师：5月1日是个特别的日子，它是劳动节。图上还标注了哪些特别的日子？
（6月1日是儿童节；10月1日国庆节）
师：注意到了么？我们在描述这些日子的时候，都用到了哪些时间单位 （年月日）
2、那关于年、月、日，你知道些什么？
（生：……）
【师1：你们知道的还真不少啊！今天我们就一起来深入的学习一下年月日的相关知识。（板书：年月日）】
【师2：关于年月日，你们知道的还不算多，那今天我们有必要一起好好的学习一下年月日的相关知识。【板书：年月日】 】
二、探究新知
第一关轻轻松松拿到一颗心，咱们继续挑战第二关。
观察手中的年历，在自己的任务单上，记录每个月有多少天。
填完后，与同桌交换年历，再填一填。最后，观察一下任务单上的表格，你能发现什么规律？
师：谁来汇报2012年的记录情况？谁来汇报2014年的记录情况？谁来汇报你发现的规律？
生：一年有12个月，……【板书：一年有12个月，31天：1、3、5、7、8、10、12月；30天：4、6、9、11月；29天；28天；2月】
师：31和30谁比较大？所以我们把每月有31天的月份叫做大月。每月有30天的月份叫做小月。【板书：大月，小月；7个大月；4个小月】，把最特殊的2月叫做平月【板书：平月】。
师：你们发现的规律可真不少，不过，对于其他年份，也适合么？咱们来找两个年份来验证一下。
师：请完成2015年的同学来说一说，2015年有几个大月，几个小月，2月有多少天？
师：请完成2016年的同学来说一说，2016年有几个大月，几个小月，2月有多少天？
师：观察这两位同学的记录表格，你想说什么？
【生1：这规律适合所有年份。不论哪一年，1、3、5、7、8、10、12月均是31天，4、6、9、11月都是30天，2月有时候有28天，有时候有29天。】
【师：大家都没有想说的，那老师来说一说。找了两个年份验证之后，这些规律还适合，那就说明，这些规律适合所有的年份。】
师：知道了这些规律，怎么记住它们呢？谁有好方法？
师：谁来汇报？ （拳头点数法）
【生1：直接报口诀，听她说完】
【生2：若伴随手上动作，则刚开始就打断她，让她到讲台上演示一遍】其他同学认真观察，想一想，她是怎样数的。
这个方法真不错，那为了同学们看的更清楚，我们一起在课件上演示一遍。左手握拳，(点击课件，出现4个红点闪烁)，红色圆圈代表凸出的部分，绿色圆圈代表凹下去的部分。从第一个凸出部分开始数“一月大，二月小（二月不是小月，而是平月，所以这里只能说“二月平”），三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，”七月数完了，我们该从哪里开始数？（从头开始连着数），八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大”
师：谁来说一说，你发现了什么？
（拳头凸起来的地方都是大月）
师：拳头点数法，学会了么？那我们一起来数一数。左手握拳，伸出右手食指。“一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大”
师：谁还有其他好办法？
【都没有，那李老师准备了一种更绝妙的方法，一起来看大屏幕。】
生2：记忆大月的歌诀：一三五七八十腊，三十一天永不差。
师：和前面的规律对比一下，你发现了什么？
（腊指12月）
师：一起来读一遍。
【生3：七个大月心中装，七前单数七后双。
（七月前的单月都是大月，七月后的双月都是大月）
生4: 7月和8月最特殊，两个大月是连在一起的。】
师：这游戏第二关对你们来说，就是小菜一碟。奖励一颗心。刚才的方法都记住了么？好，老师这就来考考你们，请看第三关。
（1）、2011年，爷爷每天要吃一片药，一盒有30片，够吃一个月么
生：有可能够，有可能不够。
师：那谁能告诉老师，什么时候是够吃的，什么时候又是不够吃的呢？
生：1、3、5、7、8、10、12月均是31天，是不够吃的；4、6、9、11月都是30天，是够吃的；最特殊的2月不管是28天还是29天，都是够吃的。
师：解题思路非常清晰，表达的也非常清楚，很好，请坐。
师：咱们帮爷爷解决了一个小问题，李老师通过这题，也发现同学们对大月、小月这个知识点掌握的不错，很好。现在爷爷为了方便，索性买了一大箱药，但是问题又来了。请看大屏幕。（出示课件）
（2）、 2011年，爷爷觉得这样一个月一个月挺麻烦的，索性买了这样一箱药（12盒×30片/盒），你们觉得够吃一年么？
师：想要知道药够不够吃，我们需要知道什么？
（一年有多少天）
【生：不够的。一年有365天，而一箱药只有360片，所以是不够的。
师：很会思考问题，非常不错。那一年究竟是不是365天呢？】
请同学们翻看书本76页，2011年的年历卡，想办法在任务单上列式计算2011年共有多少天？【怎样列式，可以直接看出一年有7个大月和4个小月呢？】
（师巡视，请已经做好的同学到黑板上板书不同的方法）
【生：
方法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
方法二：31×7+30×4+28=365天（一年有7个大月和4个小月）
方法三：11×30+7+28=365天（加上7，就是有7个大月地意思）
方法四：30×12+7-2=365天
（把每个月都看作30天，把7个月各加1天，但还要减去二月多加的2天。）】
师：【你喜欢黑板上的哪种算法？为什么？】
【（指着算式）说一说，你是怎样想的？】
师：知道了2011年有365天，那一箱药到底够不够爷爷吃一年呢？
（一箱药有30×12=360,360<365,所以不够吃）
三、综合运用，解决问题
能想出不同的方法帮爷爷解决了困难，咱们班同学果真聪明。看来要通关我的游戏，不成问题。现在请看第四关。
填一填
（1）一年有（ ）大月，（ ）小月。
（2）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日
（3）8月30日的后一天是（ ）月（ ）日
（4）明明的生日（ ）（是/不是）6月31日。
2、算一算
四月份有（ ）个星期零（ ）天。
3、想一想
小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（）月和（）月。
（7月和8月）
师：还有其他答案么？
【12月和1月】
【那老师想出了一种，你们来思考一下。12月和1月】
4、做一做
请同学们课后做一张2017年你生日那个月份的月历。（1）你的生日是几月几日？用彩笔在上面的年历上圈出来。（2）这个月有哪些特别的日子（节日、同学的生日等）？用彩笔在年历上圈出来。
四、总结
师：最后一关了，同学们有信心么？好，声音这么宏亮，看来同学们很有信心，请看大屏幕。
这节课你的收获很多吧！快来说一说。
（1、我认识了时间单位年、月、日，知道了大月、小 月的知识；
2、我能判断某月是什么月，记住了每个月的天数。
无论哪一年的年历，大月总是1月、3月、5月、7月、8 月、10月、十二月。小月总是4月、6月、9月、11月。2月份最特殊，有的时候是28天，有的时候是29天。）
师：恭喜同学们完成闯关任务，你们都是好样的。那作为奖励，发给你们的年历表，就送给你们了！
六、板书设计：
年月日
1年有12个月（7个大月，4个小月）
大月 31天：1、3、5、7、8、10、12月
小月 30天：4、6、9、11月 2011年有____天
29天 列式计算：
平月 2月
28天
教学内容：教科书第76-78页及相关内容
教学目标：1.以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在解决问题的讨论中，发现一年中有几个大月、几个小月，每个月有多少天。
2.结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位“年、月、日”，了解有关大月、小月、平月的知识，适当介绍中国的农历等方面的知识。
3.归纳梳理，形成比较清晰的时间单位知识体系；运用数形结合培养学生观察、分析、判断和推理能力。
教学重点
认识年、月、日，知道大月和小月。
教学难点
了解年、月、日之间的关系。
教学过程：
一、新课导入
1、同学们，你们喜欢玩游戏么？今天李老师给你们准备了一个关于时间单位的闯关游戏，我们一起来玩玩好不好？（好）请同学们先闯第一关。
师：（指年历中5月1日）这代表哪一天？你是怎么看出来的？
（先明确是哪一年的年份，确定月份，确定日子，再连起来就是几年几月几日）
师：5月1日是个特别的日子，它是劳动节。图上还标注了哪些特别的日子？
（6月1日是儿童节；10月1日国庆节）
师：注意到了么？我们在描述这些日子的时候，都用到了哪些时间单位 （年月日）
2、那关于年、月、日，你知道些什么？
（生：……）
【师1：你们知道的还真不少啊！今天我们就一起来深入的学习一下年月日的相关知识。（板书：年月日）】
【师2：关于年月日，你们知道的还不算多，那今天我们有必要一起好好的学习一下年月日的相关知识。【板书：年月日】 】
二、探究新知
第一关轻轻松松拿到一颗心，咱们继续挑战第二关。
观察手中的年历，在自己的任务单上，记录每个月有多少天。
填完后，与同桌交换年历，再填一填。最后，观察一下任务单上的表格，你能发现什么规律？
师：谁来汇报2012年的记录情况？谁来汇报2014年的记录情况？谁来汇报你发现的规律？
生：一年有12个月，……【板书：一年有12个月，31天：1、3、5、7、8、10、12月；30天：4、6、9、11月；29天；28天；2月】
师：31和30谁比较大？所以我们把每月有31天的月份叫做大月。每月有30天的月份叫做小月。【板书：大月，小月；7个大月；4个小月】，把最特殊的2月叫做平月【板书：平月】。
师：你们发现的规律可真不少，不过，对于其他年份，也适合么？咱们来找两个年份来验证一下。
师：请完成2015年的同学来说一说，2015年有几个大月，几个小月，2月有多少天？
师：请完成2016年的同学来说一说，2016年有几个大月，几个小月，2月有多少天？
师：观察这两位同学的记录表格，你想说什么？
【生1：这规律适合所有年份。不论哪一年，1、3、5、7、8、10、12月均是31天，4、6、9、11月都是30天，2月有时候有28天，有时候有29天。】
【师：大家都没有想说的，那老师来说一说。找了两个年份验证之后，这些规律还适合，那就说明，这些规律适合所有的年份。】
师：知道了这些规律，怎么记住它们呢？谁有好方法？
师：谁来汇报？ （拳头点数法）
【生1：直接报口诀，听她说完】
【生2：若伴随手上动作，则刚开始就打断她，让她到讲台上演示一遍】其他同学认真观察，想一想，她是怎样数的。
这个方法真不错，那为了同学们看的更清楚，我们一起在课件上演示一遍。左手握拳，(点击课件，出现4个红点闪烁)，红色圆圈代表凸出的部分，绿色圆圈代表凹下去的部分。从第一个凸出部分开始数“一月大，二月小（二月不是小月，而是平月，所以这里只能说“二月平”），三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，”七月数完了，我们该从哪里开始数？（从头开始连着数），八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大”
师：谁来说一说，你发现了什么？
（拳头凸起来的地方都是大月）
师：拳头点数法，学会了么？那我们一起来数一数。左手握拳，伸出右手食指。“一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大”
师：谁还有其他好办法？
【都没有，那李老师准备了一种更绝妙的方法，一起来看大屏幕。】
生2：记忆大月的歌诀：一三五七八十腊，三十一天永不差。
师：和前面的规律对比一下，你发现了什么？
（腊指12月）
师：一起来读一遍。
【生3：七个大月心中装，七前单数七后双。
（七月前的单月都是大月，七月后的双月都是大月）
生4: 7月和8月最特殊，两个大月是连在一起的。】
师：这游戏第二关对你们来说，就是小菜一碟。奖励一颗心。刚才的方法都记住了么？好，老师这就来考考你们，请看第三关。
（1）、2011年，爷爷每天要吃一片药，一盒有30片，够吃一个月么
生：有可能够，有可能不够。
师：那谁能告诉老师，什么时候是够吃的，什么时候又是不够吃的呢？
生：1、3、5、7、8、10、12月均是31天，是不够吃的；4、6、9、11月都是30天，是够吃的；最特殊的2月不管是28天还是29天，都是够吃的。
师：解题思路非常清晰，表达的也非常清楚，很好，请坐。
师：咱们帮爷爷解决了一个小问题，李老师通过这题，也发现同学们对大月、小月这个知识点掌握的不错，很好。现在爷爷为了方便，索性买了一大箱药，但是问题又来了。请看大屏幕。（出示课件）
（2）、 2011年，爷爷觉得这样一个月一个月挺麻烦的，索性买了这样一箱药（12盒×30片/盒），你们觉得够吃一年么？
师：想要知道药够不够吃，我们需要知道什么？
（一年有多少天）
【生：不够的。一年有365天，而一箱药只有360片，所以是不够的。
师：很会思考问题，非常不错。那一年究竟是不是365天呢？】
请同学们翻看书本76页，2011年的年历卡，想办法在任务单上列式计算2011年共有多少天？【怎样列式，可以直接看出一年有7个大月和4个小月呢？】
（师巡视，请已经做好的同学到黑板上板书不同的方法）
【生：
方法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
方法二：31×7+30×4+28=365天（一年有7个大月和4个小月）
方法三：11×30+7+28=365天（加上7，就是有7个大月地意思）
方法四：30×12+7-2=365天
（把每个月都看作30天，把7个月各加1天，但还要减去二月多加的2天。）】
师：【你喜欢黑板上的哪种算法？为什么？】
【（指着算式）说一说，你是怎样想的？】
师：知道了2011年有365天，那一箱药到底够不够爷爷吃一年呢？
（一箱药有30×12=360,360<365,所以不够吃）
三、综合运用，解决问题
能想出不同的方法帮爷爷解决了困难，咱们班同学果真聪明。看来要通关我的游戏，不成问题。现在请看第四关。
填一填
（1）一年有（ ）大月，（ ）小月。
（2）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日
（3）8月30日的后一天是（ ）月（ ）日
（4）明明的生日（ ）（是/不是）6月31日。
2、算一算
四月份有（ ）个星期零（ ）天。
3、想一想
小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（）月和（）月。
（7月和8月）
师：还有其他答案么？
【12月和1月】
【那老师想出了一种，你们来思考一下。12月和1月】
4、做一做
请同学们课后做一张2017年你生日那个月份的月历。（1）你的生日是几月几日？用彩笔在上面的年历上圈出来。（2）这个月有哪些特别的日子（节日、同学的生日等）？用彩笔在年历上圈出来。
四、总结
师：最后一关了，同学们有信心么？好，声音这么宏亮，看来同学们很有信心，请看大屏幕。
这节课你的收获很多吧！快来说一说。
（1、我认识了时间单位年、月、日，知道了大月、小 月的知识；
2、我能判断某月是什么月，记住了每个月的天数。
无论哪一年的年历，大月总是1月、3月、5月、7月、8 月、10月、十二月。小月总是4月、6月、9月、11月。2月份最特殊，有的时候是28天，有的时候是29天。）
师：恭喜同学们完成闯关任务，你们都是好样的。那作为奖励，发给你们的年历表，就送给你们了！
六、板书设计：
年月日
1年有12个月（7个大月，4个小月）
大月 31天：1、3、5、7、8、10、12月
小月 30天：4、6、9、11月 2011年有____天
29天 列式计算：
平月 2月
28天