12.1杠杆 教案—2021—2022学年人教版八年级下学期物理 （表格式）

课 题 12.1杠杆
教 学 目 标 知道什么是杠杆，能够辨认出杠杆的五要素。 能正确画出力臂 2、理解杠杆的平衡条件，能通过探究实验总结出杠杆的平衡条件。 3、了解杠杆的应用，会将杠杆分类。
教学重 点难点 教学重点：认识杠杆，杠杆的平衡条件 教学难点：杠杆力臂的画法，通过探究实验总结杠杆的平衡条件
教具 准备 木板，钉子，羊角锤，铁架台，杠杆，钩码、食品夹、核桃夹
板 书 设 计 杠杆： 平衡条件： F1l1= F2l2 分类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆
环节与 时 控 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：激情导入、出示目标： 创设在木板上拔钉子的情境，让学生自己动手选择工具解决问题，所选用的这种工具实际上是利用杠杆的原理来工作的，那到底什么是杠杆呢？今天就让我们共同来探究一下这个问题。 学生选择工具动手实验 亲自感知杠杆，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生带着好奇心来学习
环节二：展示图片，让学生寻找图片的共同特点 结合拔钉子的过程，让学生使用桌子上的各种工具，找出这些工具在使用时的共同点，进而得出杠杆的定义。 杠杆：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。 学生小组讨论，学生代表总结讨论结果 全体动手动脑，体现学生的主体作用
环节与时控 教师活动 学生活动 设计意图
2、杠杆的五要素 通过工具的使用和杠杆的定义，可以得出支点、动力、阻力的概念。 通过设置情景动画演示，当支点、动力和阻力作用点的位置都没有改变时，为什么动力的方向一变，动力的大小就会随之改变呢？经过教师引导，让学生自己发现支点到力的作用线的距离发生了变化，感知力臂的概念。 最后，让学生自己归纳总结出杠杆的五要素。 支点：杠杆绕其转动的点O。 动力：使杠杆转动的力F1。 阻力：阻碍杠杆转动的力F2。 动力臂：从支点到动力作用线的距离。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离 学生小组讨论总结 培养学生自主发现知识，观察和全面综合分析问题的能力