17.记金华的双龙洞 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
这正是双龙洞，今天呀我们就跟着叶圣陶爷爷的步伐去游览金华的双龙洞。
同学们知道这奇异的景象是哪里吗？
17 记金华的双龙洞
字词过关
浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒 杜鹃 宽窄 额角 陆续 石笋 石钟乳
变化多端 突兀森郁
zhè
cù
tún
qī
wān yán
zhǎi
sǔn
é
wù
第一课时
注意
(1)平舌音:“簇、笋”，翘舌音：“浙、窄、乳”。
(2)蜿蜒”：比喻(山脉、河流、道路等)曲折延伸。
（3）突兀森郁:形容山势险峻，树木繁茂。
臀
移
额
陆
乳
笋
端
源
zhè
luó
dù
juān
zhǎi
yù
jiān
tún
yí
é
lù
rǔ
sǔn
duān
yuán
浙
罗
杜
鹃
窄
郁
肩
zhè
luó
dù
juān
zhǎi
yù
jiān
duān
yuán
整体感知
叶圣陶爷爷游览双龙洞，所到之处，他看到了什么？听到了什么？有怎样独特的感受呢？让我们走进课文，随着叶老到字里行间去游历一番。
游览路线
自由读课文，圈画有关游览顺序的词句，补充路线图
路上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→出洞
洞口 外洞 孔隙 内洞
学生讨论：假如你是叶圣陶爷爷，你会怎样介绍双龙洞。
同桌交流
再读课文
同学们找到了一些有关游览顺序的词句，想一想，这些词句在课文中有什么作用。
第二课时
①出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。
②入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。
③泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
④在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
⑤大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
⑥我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。
作者一边交代行程，一边介绍游览的地点，使得游记过渡很自然，仿佛我们真的在跟着叶圣陶爷爷游览双龙洞，这样的写法就叫移步换景。
总结：根据游览的路线，抓住印象最深的地方写出自己的真实感受，这就是《记金华的双龙洞》吸引人的地方。
关注语段
作者移步换景，按照游览的顺序清楚了游双龙洞的顺序，更是抓住双龙洞的特点写出了自己的所见、所闻和所感。
默读课文，思考：4~7自然段写了哪些景点，分别给你留下了怎样的印象？整篇课文中，作者用了最大篇幅去写的是哪个地方？哪个地方给作者留下的印象最深？
默读第5自然段，想一想作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的，找出相关句子。
（1）虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
连续运用几个“小”字，用直观的描写写出了小船的小，以此衬托出孔隙的狭小。
（2）我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
用身体各部位的“贴着”来体现孔隙的小。
（3）眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起来一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
用“挤压” “撞破额角” “擦伤鼻子”来体现孔隙的小，作者用自己的真实感受来体现孔隙的狭小。
作者没有直接点明孔隙的窄小，而是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写得具体，使人身临其境。
总结
根据游览的路线，抓住印象最深的地方写出自己的真实感受，这就是《记金华的双龙洞》吸引人的地方，同学们读过之后有没有一探究竟的冲动呢？
拓展
请你运用这节课所学习到的描写景物的方法来写一写你印象最深刻的一处景物。