16《一分钟》教案

16《一分钟》教学设计
【教学目标】
1.读懂课文，捕捉信息，弄清楚元元多睡一分钟迟到二十分钟的原因。借助“要是……就……”的句式，根据课文内容进行简单推断。
2.渗透管理时间的意识。
教学重难点：
　　　重点：识字与朗读
　　　难点：有感情地朗读课文。
【教学过程】
一、质疑引入，激发兴趣。
师：亲爱的小朋友，一分钟等于20分钟，你同意吗？
生：不同意。
师：有时候一分钟还真等于20分钟或者更多的时间哦？
出示：
生：齐读。
师：元元就因为多睡一分钟，所以——
生：迟到了二十分钟。
相机板书： 多睡 迟到
一分钟 —— 二十分钟
师：一分钟能做些什么呢？我们现在来试一试吧！老师计时一分钟。
生：全班自由读课文。
交流：我一分钟没能读完一遍课文。
我刚好读完了一遍课文。
我能读完两遍课文。
二、读懂课文，捕捉信息。
（一）捕捉信息，梳理线路。
师：请同学们快速在文中找一找，从元元家到学校要经过哪些地方？请用 画出来。
生：从元元家出来，先要经过一个十字路口，再到公交站搭公共汽车去学校。
出示:
（二）带着问题，读懂课文。
师：为什么元元只是多睡了一分钟，就变成了迟到二十分钟呢？自由读2、3、4自然段用“——”画出他遇到了什么情况耽误了时间？
师：巡视指导，了解学情。
师：同学们，你们找到了几处？
生：我找到了一处。
生：我找到了三处。
（三）汇报交流，梳理信息。
1.举一：十字路口遇红灯
师：元元迟到20分钟，最开始是因为什么情况耽误了时间。我们先来看你在第二自然段中找到的元元耽误了时间的句子。
生：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
师：请你用“元元因为多睡了一分钟，所以（ ）。”的句式来说说耽误时间的原因。
生：元元因为多睡了一分钟，所以没赶上绿灯 。
生：元元因为多睡了一分钟，所以错过了绿灯 。
板书：在“十字路口”后写“遇红灯”。
小结：刚才我们是用读课文，找信息，用句式说出耽误时间的原因的方法来学习的，现在我们来用一用。
2.反三:跑向车站车开了
师：读读第三自然段中找到的句子，跟同桌说说元元是因为什么原因没有赶上公交车呢？
生：他等了好一会儿，才走过十字路口。
师：“才”字说明他等的时间——
生：很长。
师：是呀，元元因为没赶上绿灯，所以没有及时通过路口。没能及时过十字路口，元元又耽误了什么呢？
生：因为元元没有及时通过路口，所以没有赶上公共汽车。
生：因为元元没有及时通过路口，所以错过了公共汽车。
生：因为没有及时通过路口，所以元元没有赶上公共汽车。
出示：
生：同桌互说，齐读。
板书：把“公交车站”改成“跑到车站车开了”
3.走路上学费时间
师：元元没赶上公共汽车，又在哪里耽误了时间呢？
生：同桌互说第四自然段中找到的句子，看着句式说原因。

生：同桌互相说后汇报。
生：因为没赶上公共汽车，所以决定走路去学校。
生：因为没赶上公共汽车，所以只好走路去学校。
板书：在“学校”下面写“走路上学费时间”。
师：小朋友们真会读书，能够带着问题顺藤摸瓜在文中找到答案。现在我们明白了元元只是多睡了一分钟懒觉，却迟到了二十分钟的原因是？
生：根据板书来说。
师：小朋友们，我们能根据板书把刚才学懂的内容说清楚，真是会学习。
三、说话训练，练习推断。
师：课文中两次写到元元的叹气，一起读一读。
出示：
生：齐读。
师：要是早一分钟，情况就会变得怎么样呢？让我们用“要是……就……”的句式，借助板书，说一说刚才学懂的内容。（课后习题二）
师：四人小组交流。
师：同学们说得差不多了，现在我们请小组来汇报吧。
生：要是早一分钟就能赶上绿灯了。
生：要是能赶上绿灯，就能早点过十字路口了。
生：要是能及时通过路口，就能够赶上公共汽车了。
生：要是能赶上公共汽车，就不用走路到学校了。
生：要是不走路到学校也就不会迟到二十分钟了。
师：现在我们继续来推断，元元第二天还会迟到吗？您从课文中哪里知道的？
生：不会。我是从课文第六自然中的“后悔”这个词语知道的。
师：第二天的情况会是怎么样的呢？请四人小组仿照课文说一说。
生：丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：不能再睡懒觉了。她马上起床，洗了脸，吃了早饭，背着书包去学校。走到十字路口，刚好遇到了绿灯。走到汽车站，刚好赶上了公共汽车。她提前到了学校，老师表扬她做自己时间的主人了。元元开心地笑了。
师：早一分钟，一切刚刚好。做时间的主人，让人快乐。
四、交流想法，珍惜时间。
师：元元非常后悔。
生：齐读。
师：同学们，你想对元元说什么？
生：元元，要是你不多睡一分钟就不会迟到了。
生：元元，一寸光阴一寸金，寸光难买寸光阴。你要珍惜时间哦。
师：是啊，同学们。我们的每一天都是由很多的一分钟组成的。有时候浪费一点时间，就会失去更多的时间。让我们把这些珍惜时间的名言送给元元和自己吧。
师：现在我们用一首儿歌来总结今天的学习吧！儿歌里面有很多生字朋友，我们把它们读准哦！

生：齐读。
师：亲爱的小朋友们，今天我们又学会了一个新本领。带着问题读课文，在课文中捕捉信息，再把我们找到的信息用上“因为……所以……”来说原因，条理就更清晰了，别人也听得更明白。我们还学习了用“要是……就……”的句式来推断不同的情况将会产生不一样的结果。从元元迟到的事情，我们知道了要管理好自己的时间，不然浪费一分钟，会耽误更多的时间。
板书设计: