五年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 3 Having a Birthday Party ∣ 川教版(三年级起点)

Lesson 3 Having a Birthday Party
Lesson 3
【教学内容】
1．词汇要点:与庆祝生日有关的短语light the candles, sing a song, blow out the candles, make a wish等.
2．学习要点:对话,歌曲.
3．交际要点:能熟练地运用庆祝生日的相关单词和短语,并能用简单的祈使句表示建议.
【教学目标】
1．通过本课的学习,熟练地运用庆祝生日的相关单词和短语.
2．能熟练地运用祈使句表示建议或要求.
3．培养学生与他人和睦交往的能力以及对他人的关爱之心.
【教学重难点】
1．熟练的表达与生日场景相关的话题.
2．较熟练地运用自然拼读法的法则拼读单词.
【教学过程】
【课时安排】
4课时
【第一课时】
Ⅰ．导入
1．师生常规问候.
2．复习上节课所学内容.
3．值日生作duty report.
Ⅱ．Work in pairs.
1．复习学过的可作为生日礼物的单词.
2．创设情境,教学生日聚会上的一些常用语.
T: Class. What is this
S: Cake.
T: What kind of cake
S: A birthday cake.
T: Good! When we have a birthday party, we’ll eat a birthday cake
S: Eat a cake.
3．通过游戏,巩固所学单词和短语.
4．复习简单祈使句并将新学词组引入句型中练习.
Ⅲ．Let’s learn: light the candles, sing a song.
其教学与Work in pairs 的教学合为一体.
Ⅳ．Play a game.
1．教师可引导复习游戏“Left and right”.
2．先将一副没有尾巴的炉的挂图挂在黑板上,再邀请一名同学来贴尾巴.
Ⅴ．总结
1．总结本课所学内容.
2．与学生道别.
【第二课时】
Ⅰ．导入
1．师生常规问候.
2．复习上节课的单词和句型.
Ⅱ．Let’s learn: late, early, go home
1．创设情境,教学新单词.
（1）教学新单词early.
T: S1, what time do you get up in the morning
S1: It’s half past six. / It’s half past seven.
T: It’s early. / It’s late.
操练单词.
（2）教学单词late.
T: what time do you go to bed, S1
S1: It’s seven.
T: Oh, It’s too late.
操练单词.
（3）教学单词go home.
T: Look at the clock. What time is it
S1: It’s four o’clock.
T: It’s four o’clock in the afternoon. It’s time to…
S1:回家.
T: It’s time to go home. Go home.
操练词组.
2．综合练习单词和词组.
Ⅲ．Make write and say.
1．复习本课所学单词和词组.
2．让学生按要求完成练习.
3．公布答案,请学生自我检测并反思.
Ⅳ．Let’s talk.
1．导入教学内容.
2．教师提出问题,并让学生了解对话大意.
3．播放对话录音,让学生了解对话大意.
4．学生回答教师问题.
5．教师纠正.
Ⅴ．总结
1．总结本课内容.
2．与学生道别.
【第三课时】
Ⅰ．导入
1．师生问候.
2．复习所学内容.
Ⅱ．Listen and sing: It’s Your Birthday.
1．引出歌曲教学.
2．教师播放歌曲录音,学生听歌并理解歌词大意.
3．教师解释歌词大意.
4．再放录音,让学生用la la la哼唱歌曲旋律.
5．让学生齐读歌词,再将歌词套入歌曲中演唱.
6．全班齐唱.
Ⅲ．Listen and look
1．Listen, write and make a new word.
先让学生自己朗读单词,寻找发音规律.
教师带领学生朗读单词.
2．Look and write correct sentences.
Ⅳ．总结
1．引导学生总结本课内容.
2．与学生道别.
【第四课时】
Ⅰ．导入
1．.师生常规问候.
2．值日生作duty report.
3．复习上节课内容.
Ⅱ．Read and understand.
1．导入教学内容.
T: Boys and girls, how do you usually spend your birthday
S: …
T: Yes, you are quite right. But do you know those foreign children spend their birthdays
S: …
2．让学生进一步了解国外的相关文化.
3．教师提出问题检测学生的阅读情况.
4．让学生听录音并跟读,教师纠正发音.
Ⅳ．总结
1．作业布置.
2．与学生道别.