交通运输业
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文档简介
《交通运输业》教学设计
[知识目标]
1.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2.通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
3.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
4.了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
5.了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。
[能力目标]
培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
[情感、态度与价值观]
通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。
教学难点：
1.了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
2.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
教学重点：
1.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
教学模式：研究性学习、课堂教学形式
教学方法：读图分析法、启发谈话法
课时安排：1课时
教学目标
帮助学生了解交通运输业的概念及基本运输方式。
帮助学生了解我国铁路运输的发展，培养民族自豪感。
要求学生掌握我国铁路主要干线的分布，记住重要的铁路枢纽。
要求学生能读懂列车时刻表，为出行提供便利。
帮助学生理解我国交通运输业合理布局发展的必要性与必然性。
帮助学生树立交通守法观念，提高安全保护意识。
教学重点：我国主要铁路线的名称及应用 ；我国主要的铁路枢纽 。
教学难点：我国主要铁路干线的分布；列车时刻表的应用。
教学方法：启发式、讲授式、活动练习式。
教具：教材、地理填充图册。
讲授新课
提问：什么是交通运输业？生活中有哪些不同的交通运输方式？
归纳与小结：
（1）交通运输业是指使用运输工具或人力、畜力将货物或旅客送达目的地，使其空间位置得到转移的经济活动。
（2）你们所说的汽车、轮船、飞机、火车分别是公路运输、水路运输、航空运输、铁路运输，另外还有一种特定的运输方式——管道运输。（参见教材P90图4.33）
3、转承：现代五种基本运输方式中，今天我们先来学习“紧张繁忙的铁路运输”（板书），请同学们翻到教材P79。
4、提问：在座的有谁坐过火车吗？等有人回应后，请她（他）谈谈所见所闻。
5、归纳与小结：……，实在没人，教师做现身说法。
6、材料：
（1）吴淞铁路是我国的第一条铁路。1866年开始兴建，1876年竣工。全长四十里，是英国资本家未经中国政府的许可而擅自修筑的。他们为了修建这条铁路，用“建造马车道”的谎言骗过了清朝的地方官吏以后，便开始动工。先从上海外国租界修到租界以外的宝山江湾，然后又得寸进尺地修到吴淞。这不仅是对中国主权的严重侵犯，是一种赤裸裸的侵略行径，而且还有其经济侵略和变中国为其殖民地的罪恶目的。后来清政府用28万两白银将其赎回，全部被清政府赎回拆除了。
（2）京张铁路是我国第一条自力修建的铁路。1905年开始，詹天佑以他精湛的技术、崇高的责任感和顽强毅力，克服重重阻碍，终于在1909年修建成举世瞩目的真正意义上的我国第一条自力修建的铁路，揭开了中国铁路史上光辉的一页，大大鼓舞了我国人民。
7、归纳与小结：自二十世纪初至今，我国铁路发展取得了骄人的成就。
A、里程及线路布局：已修建铁路7万多千米，除澳门外，其它各省级行政单位都有铁路运行。特别值得一提的是青藏铁路与厦深铁路。
B、动力：淘汰了蒸汽，基本实现电气化与燃油化，时速大大提高。
（回忆《铁道游击队》里的火车，介绍武广新干线）
9、提问：列车运行有列车时刻表，出门旅行如何读懂列车时刻表呢？
10、列车时刻表（部分）：参见P80表格。
11、课堂练习：P81活动1（一分钟完成）。
12、检查完成情况并小结。
13、请全班同学齐声朗读：P80小知识。
14、转承：学习中国铁路，只学上面这些是远远不够的，我们必须记住主要铁路干线的名称(名称由来)、分布。
【板书】四、铁路运输
【提问】（1）铁路运输具有什么特点？（速度较快，运载量较大，运价较低）
（2）在什么情况下适合于采用铁路运输？（长距离、大宗笨重货物）
【读图】1、第23页图1—29，对比1952年和2000年的铁路营运里程
2、第24页图1—30，（1）查找南北铁路干线
【小结】先找出北京的位置，然后查找从北京向北和向南各有哪几条铁路干线。由北京经天津向北到哈尔滨为京哈线。由北京向南有三条干线，西边的一条是由北京向南直达广州的京广线；东边的一条是由北京经天津直达上海的京沪线；京广线和京沪线之间的一条是京九线，从北京经津、冀、鲁、豫、皖、鄂、赣、粤直至九龙。焦柳线由河南焦作向南直达柳州，这条线向北可经太原到大同，基本上与京广线平行。宝成——成昆线，由宝鸡向南到成都为宝成线；成都再向南到昆明为成昆线。
【读图】（2）找出东西铁路干线
【小结】我国北方一条东西铁路干线，由北京向西，经大同、包头，转向南到兰州，为京包——包兰线。
我国中部的一条东西铁路干线，由连云港向西经徐州、郑州、宝鸡到兰州，再向西达新疆乌鲁木齐，为陇海——兰新线，是我国东西铁路最长的干线。我国南部一条东西铁路干线，由沪杭（上海—杭州）、浙赣（杭州—株洲）、湘黔（株洲—贵阳）、贵昆（贵阳—昆明）四条铁路组成。
【读图】（3）查找重要的铁路枢纽北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等，它们各位于哪些铁路干线的交汇处？
15、绘制我国主要铁路干线图，帮助同学们记住我国主要铁路干线的名称、分布。
16、课堂练习：P81活动2（五分钟完成）。
17、检查完成情况并小结。
18、转承：两条或两条以上铁路相交，构成铁路交通枢纽。
19、指自制图讲述我国主要铁路交通枢纽。
20、课堂练习：P81活动3（三分钟完成）。
21、检查完成情况并小结。
22、同学们，又要过年了，对于坐火车北上的朋友来说，那又是一场考验……。我国铁路运输依然紧张繁忙，后续发展任务还很艰巨。
23、材料：教材P82知识之窗。
24、课堂补充练习：
板书设计
一、紧张繁忙的铁路运输
1、我国铁路的发展：里程与线路布局、动力、车厢装璜、车站建设等。
2、列车时刻表。
3、我国主要铁路干线：五纵三横。
4、我国重要的铁路枢纽：北京、兰州、株洲、徐州、郑州等。
5、我国铁路后续发展任务还很艰巨。
课堂巩固
（ ）1.目前，我国尚没有铁路运输的省级行政区是
A. 香港 B.澳门 C.西藏 D.台湾
（ ）2.下列铁路将经过汕尾市城区的是
A.深厦铁路 B. 广梅汕铁路 C.广深铁路 D.鹰潭铁路
（ ）3.下列铁路干线中，属于东西铁路干线的是
A.京哈—京广线 B.宝成—成昆线
C.陇海—兰新线 D.京沪线
（ ）4.青藏铁路指的是
A.西宁—拉萨 B.兰州—拉萨
C.西宁—格尔木 D.格尔木—拉萨
（ ）5.京沪线、京广线与陇海线相交的铁路枢纽分别是
A.郑州、株洲 B.郑州、徐州
C.徐州、郑州 D.徐州、株洲
6、读“2003年北京－苏州、上海、杭州”的部分列车时刻表，回答
下列问题：
T85
T31
T21
1461
车次
北京
↓
苏州
北京
↓
杭州
北京
↓
上海
北京
↓
上海
自北京起千米
站名
17:01
20:34
21:46
2:40
4:35
6:27
6:54
15:50
↓
20:21
1:16
↓
↓
↓
5:45
↓
18:00
↓
22:31
3:26
↓
↓
↓
↓
8:00
15:18
19:55
21:36
5:06
7:48
10:53
11:24
↓
12:27
0
376
479
979
1160
1337
1379
1458
1463
北京
德州
济南
蚌埠
南京
无锡
苏州
上海西
上海
第21次列车的始发站是________，终点站是__ ____，它与___ __次列车的始发站和终点站相同；两次列车相比，_________次列车快，为什么?
。
课后作业
充P75
教学反思
帮助学生了解交通运输业的概念及基本运输方式。
帮助学生了解我国铁路运输的发展，培养民族自豪感。
要求学生掌握我国铁路主要干线的分布，记住重要的铁路枢纽。
要求学生能读懂列车时刻表，为出行提供便利。
帮助学生理解我国交通运输业合理布局发展的必要性与必然性。
帮助学生树立交通守法观念，提高安全保护意识。
各位老师，大家好！
今天我说的课题是湘教版初二地理下册第一章第四节《交通运输业》第一课时。
一、说教材：
交通运输业是国民经济的三大物质生产部门之一，是经济发展的“先行官”。与其他两大物质生产部门农业、工业及聚落、商业关系密切。因此教材在讲授完第一节“农业”，第二节“工业”后，安排了本节内容。
本节教材的内容与学生日常生活密切相关，并以此作为切入点，诱导学生思考日常生活中存在的问题。在学生掌握了足够的基础知识后，教材又特别从培养学生联系实际的能力出发，要求学生学会运用各种交通运输方式的特点，根据需要而选择合适的交通运输方式。
二、目标分析
?????本节根据课程标准的要求，注意培养学生的人文地理素质和全球观念，结合教材内容、学生特点，我确定了以下教学目标：
知识和能力：
掌握我国交通运输业的作用、铁路、公路运输特点和主要铁路干线和枢纽
能力目标：
比较不同交通运输方式的特点，能够联系生活实际分析交通运输对地区经济发展的重要性。
情感目标：
通过对交通运输知识的学习，使学生树立热爱祖国、为使祖国更加富强而努力学习的信念。
学习重点：主要运输方式特点和主要铁路干线枢纽。
学习难点：主要铁路干线枢纽
三、说教法
㈠教学方法
a.本节课运用了启发式的谈话、阅读、讨论、分层推进等多种教学方法。启发式讨论能启迪学生的思维，激发学生的学习热情。同时，还从启发学生"想"中培养了学生的分析能力，综合能力，空间想象能力。"读"能将抽象内容现象化，在阅读中思考，在思考中分析、概括、总结。"议"能解决有关难点，深化认识。本节又采用了分层推进法，能使学生的地理思维随着教师的讲解而步步深入，且激发了学生的想象力。
?b.整节课主要贯穿"学为主体、教为主导、思为主攻、练为主线"的教学思想，让学生独立自主亲身参与、体验教学活动的全过程。教师注意由浅入深、由简单到复杂的恰当引导，学生从不断演示中观察问题，探究问题，最后找到解决问题的办法。
（二）学法
学生是课堂的主人,在课堂中,学生们主动参与到课堂中,人人动手动脑,在轻松的学习环境中发挥每个同学的自主性,使得学习的过程很愉快,同时又渐进地掌握了学习的方法,有利于培养学生的自主学习能力.在有张有弛,轻松愉快的课堂气氛中,学生将不再觉得学习是一种沉重的负担,理解知识,消化知识的速度和程度也会大大提高,从而达到"授人以渔"的目的.
四、过程分析：
1、预习检查：下发试题，生课前预习，师检查收集信息
2、预习交流，激趣引入：
[问卷调查]（通过调查，引出交通运输的重要性，引入课题。）
如果你是一名普通的工薪阶层人士，要置业（买房），以下因素中，哪三个你认为是最重要的？（周边的娱乐项目丰富、房价合适、周边有较好的商业中心、交通方便、环境优美、社区文化浓厚、生活设施齐全、具有升值潜力）
3、精讲点拨，展示交流：
主要的铁路干线和交通枢纽
（1）????先明确铁路干线以及交通枢纽的含义，便于生分析掌握后面的难点知识
（2）????结合地图小组探讨“五纵三横”铁路线，找出名称及起止点，目的为了让生学会从复杂的地图中截取有用的信息，提高读图的能力。
（3）????以比赛的形式让生自己绘出铁路干线，填注铁路名称，既能增加学习兴趣，又可提升绘图能力，有助于重点知识的记忆。
（4）????师引导生从地图上找出重要的交通枢纽，以略图的形式分析是哪些铁路线的交汇点。
（5）????拓展分析几条铁路线的地位，如何选择正确的的铁路线，提高生的应用能力，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。
（6）????补充特殊的铁路线，既能完善铁路网的学习，又能兼顾热点和考点，培养生应考能力。
4、系统总结;
生对知识进行总结，谈收获目的：是为了使学生对所学的知识及时巩固，加深对所学的知识运用
5、限时作业;
为了真正落实本课时的教学目标，培养学生应用能力，引入练习
五、板书设计：
略
结束语：本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，面向全体学生，采用直观教学、情景教学、合作学习和活动探究的教学方法，放手让学生主动地参与合作学习、探究学习，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的地理知识和技能，从而达到预期的教学效果。
我的说课到此结束，敬请各位专家批评指正！
第一章 第四节 交通运输业 说课稿
一、说教材
???? 我说课的内容是九年义务教育初中 出版社地理学科第 章第 节《 》一节，本节课主要讲解了 ），学习本节课旨在
，本节课 二、说教学目标
依据地理课程标准的要求和学生的年龄特点，实际水平，制定如下教学目标
读图指出我国南北和东西向铁路干线的名称及沿途经过的省级行政单位。
记住重要的交通枢纽并能说出我国铁路干线分布的大致格局。
通过读图比较说出铁路运输与公路运输分布的相同点。
通过本课的学习能够合理的选择运输线路
三、说教学重点与难点
依据地理课程标准对学生认知水平的要求，结合教学目标和教材内容，确定如下重难点
1 、铁路运输干线的分布；
2 、主要交通枢纽；
3 、学会根据需要选择适宜的交通运输线路。
【教学难点】
学会根据需要选择适宜的交通运输线路。
四、说教学方法
（一）教法
???? 讲授法、谈话法、读书指导法、地图法、讨论法、合作学习法、课堂练习、读图分析
（二）学法
???? 练习、读图、分析、绘图、
?五、说教学时间
??? 课时
六、说教学准备
??? 多 课件、导学案等
七、说教学过程 — 铁路运输
幻灯片打出标题页
学生自学
请同学们阅读课文23、23页完成导学案‘自主学习’部分内容，
板书：二、最重要的运输方式 — 铁路运输
检测自学结果教师引导学习重点难点内容：
在前面视频中我们了解到仅仅40天的时间，铁路运输运送了2亿多的旅客，那么铁路运输有什么特点呢？运输速度快，运量大，运价低。
（承转）铁路运输有着其独特的优势，那么我国的铁路运输发展状况如何？
板书：1、铁路运输的发展
请一位同学来说一说：我国已经形成了以北京为中心的四通八达的铁路网，
2000年铁路运营里程是1952年的三倍，这说明了我国的铁路运输发展迅速。
（承转）我们从铁路里程的变化看出了铁路运输发展迅速，我国有哪些主要的铁路干线组成了我国的铁路网呢？
板书2、主要的铁路干线
南北向
请一位同学在大屏幕的图上给大家指出我国南北向主要的铁路干线，注意说出起止点和铁路干线的名称
学生指出来后，让学生在图1-30上找出京广线，看图说出京广线经过了哪些省会城市？
老师说出：京广线是经过省会城市最多的铁路干线。我们通常把京哈线和京广线合称为一组铁路干线即：京哈京广线
宝成线与成昆线合称一组即：宝成成昆线
现在大家再回顾一下南北向的铁路干线，数一数我国有几组南北向的铁路干线？
得出:五组
（2）东西向
找出南北向铁路干线后，下面的难度就增大了。现在我们找几位同学来展示你所填写的东西向铁路干线。请你在大屏幕上指出东西向干线 注意说出起止点和铁路干线的名称。
滨州线与滨绥线我们通常合称为一组即：滨州滨绥线
陇海线与兰新线我们通常合称为一组即：陇海兰新线 这是我国东西向最长的一组铁路干线。
沪杭线与浙赣线、湘黔线、贵昆线我们通常合称为一组即：沪杭、浙赣、湘黔贵昆线
我们再来数一数我国有几组东西向的铁路干线？得出：四组
因此我国形成了几横几纵的铁路网？
板书：四横五纵的铁路网
刚才我们学习了我国主要的铁路干线，请同学们仔细观察一下图1-30我国有许多铁路干线都交汇于一个城市，是哪个城市呢？ 是北京。北京是我国最大的铁路枢纽，
什么是铁路枢纽呢？即两条或两条以上铁路干线交汇处
北京是哪些铁路干线交汇处？京广、京沪、京哈、京九、京哈线的交汇处
除了北京外，我国还有哪些重要的铁路枢纽？
板书3、主要的铁路枢纽
我们通过24页活动题1来记住我国主要的铁路枢纽。
现在同学们已经了解了我国的铁路干线和重要的枢纽，接下来我们就将学到的知识运用于生活中。大家一起来完成合作与探究第一题和第二题
学习致用
同学们今天我们一起在地图上我国的铁路干线上走了走，那么如果你真的要去外地旅游该怎样选择合理的线路呢?
下面我们来分组合作讨论 完成导学案【合作与探究】1、2
课堂小结
让学生说出今天你学到了什么？
巩固训练
完成导学案上的练习。
八、说板书设计
依据本节课教学安排和讲授内容，制定板书设计如下 — 铁路运输
1、铁路运输的发展
2、主要的铁路干线
南北向
东西向
四横五纵的铁路网
主要的铁路枢纽
???
[知识目标]
1.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2.通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
3.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
4.了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
5.了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。
[能力目标]
培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
[情感、态度与价值观]
通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。
教学难点：
1.了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
2.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
教学重点：
1.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
教学模式：研究性学习、课堂教学形式
教学方法：读图分析法、启发谈话法
课时安排：1课时
教学目标
帮助学生了解交通运输业的概念及基本运输方式。
帮助学生了解我国铁路运输的发展，培养民族自豪感。
要求学生掌握我国铁路主要干线的分布，记住重要的铁路枢纽。
要求学生能读懂列车时刻表，为出行提供便利。
帮助学生理解我国交通运输业合理布局发展的必要性与必然性。
帮助学生树立交通守法观念，提高安全保护意识。
教学重点：我国主要铁路线的名称及应用 ；我国主要的铁路枢纽 。
教学难点：我国主要铁路干线的分布；列车时刻表的应用。
教学方法：启发式、讲授式、活动练习式。
教具：教材、地理填充图册。
讲授新课
提问：什么是交通运输业？生活中有哪些不同的交通运输方式？
归纳与小结：
（1）交通运输业是指使用运输工具或人力、畜力将货物或旅客送达目的地，使其空间位置得到转移的经济活动。
（2）你们所说的汽车、轮船、飞机、火车分别是公路运输、水路运输、航空运输、铁路运输，另外还有一种特定的运输方式——管道运输。（参见教材P90图4.33）
3、转承：现代五种基本运输方式中，今天我们先来学习“紧张繁忙的铁路运输”（板书），请同学们翻到教材P79。
4、提问：在座的有谁坐过火车吗？等有人回应后，请她（他）谈谈所见所闻。
5、归纳与小结：……，实在没人，教师做现身说法。
6、材料：
（1）吴淞铁路是我国的第一条铁路。1866年开始兴建，1876年竣工。全长四十里，是英国资本家未经中国政府的许可而擅自修筑的。他们为了修建这条铁路，用“建造马车道”的谎言骗过了清朝的地方官吏以后，便开始动工。先从上海外国租界修到租界以外的宝山江湾，然后又得寸进尺地修到吴淞。这不仅是对中国主权的严重侵犯，是一种赤裸裸的侵略行径，而且还有其经济侵略和变中国为其殖民地的罪恶目的。后来清政府用28万两白银将其赎回，全部被清政府赎回拆除了。
（2）京张铁路是我国第一条自力修建的铁路。1905年开始，詹天佑以他精湛的技术、崇高的责任感和顽强毅力，克服重重阻碍，终于在1909年修建成举世瞩目的真正意义上的我国第一条自力修建的铁路，揭开了中国铁路史上光辉的一页，大大鼓舞了我国人民。
7、归纳与小结：自二十世纪初至今，我国铁路发展取得了骄人的成就。
A、里程及线路布局：已修建铁路7万多千米，除澳门外，其它各省级行政单位都有铁路运行。特别值得一提的是青藏铁路与厦深铁路。
B、动力：淘汰了蒸汽，基本实现电气化与燃油化，时速大大提高。
（回忆《铁道游击队》里的火车，介绍武广新干线）
9、提问：列车运行有列车时刻表，出门旅行如何读懂列车时刻表呢？
10、列车时刻表（部分）：参见P80表格。
11、课堂练习：P81活动1（一分钟完成）。
12、检查完成情况并小结。
13、请全班同学齐声朗读：P80小知识。
14、转承：学习中国铁路，只学上面这些是远远不够的，我们必须记住主要铁路干线的名称(名称由来)、分布。
【板书】四、铁路运输
【提问】（1）铁路运输具有什么特点？（速度较快，运载量较大，运价较低）
（2）在什么情况下适合于采用铁路运输？（长距离、大宗笨重货物）
【读图】1、第23页图1—29，对比1952年和2000年的铁路营运里程
2、第24页图1—30，（1）查找南北铁路干线
【小结】先找出北京的位置，然后查找从北京向北和向南各有哪几条铁路干线。由北京经天津向北到哈尔滨为京哈线。由北京向南有三条干线，西边的一条是由北京向南直达广州的京广线；东边的一条是由北京经天津直达上海的京沪线；京广线和京沪线之间的一条是京九线，从北京经津、冀、鲁、豫、皖、鄂、赣、粤直至九龙。焦柳线由河南焦作向南直达柳州，这条线向北可经太原到大同，基本上与京广线平行。宝成——成昆线，由宝鸡向南到成都为宝成线；成都再向南到昆明为成昆线。
【读图】（2）找出东西铁路干线
【小结】我国北方一条东西铁路干线，由北京向西，经大同、包头，转向南到兰州，为京包——包兰线。
我国中部的一条东西铁路干线，由连云港向西经徐州、郑州、宝鸡到兰州，再向西达新疆乌鲁木齐，为陇海——兰新线，是我国东西铁路最长的干线。我国南部一条东西铁路干线，由沪杭（上海—杭州）、浙赣（杭州—株洲）、湘黔（株洲—贵阳）、贵昆（贵阳—昆明）四条铁路组成。
【读图】（3）查找重要的铁路枢纽北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等，它们各位于哪些铁路干线的交汇处？
15、绘制我国主要铁路干线图，帮助同学们记住我国主要铁路干线的名称、分布。
16、课堂练习：P81活动2（五分钟完成）。
17、检查完成情况并小结。
18、转承：两条或两条以上铁路相交，构成铁路交通枢纽。
19、指自制图讲述我国主要铁路交通枢纽。
20、课堂练习：P81活动3（三分钟完成）。
21、检查完成情况并小结。
22、同学们，又要过年了，对于坐火车北上的朋友来说，那又是一场考验……。我国铁路运输依然紧张繁忙，后续发展任务还很艰巨。
23、材料：教材P82知识之窗。
24、课堂补充练习：
板书设计
一、紧张繁忙的铁路运输
1、我国铁路的发展：里程与线路布局、动力、车厢装璜、车站建设等。
2、列车时刻表。
3、我国主要铁路干线：五纵三横。
4、我国重要的铁路枢纽：北京、兰州、株洲、徐州、郑州等。
5、我国铁路后续发展任务还很艰巨。
课堂巩固
（ ）1.目前，我国尚没有铁路运输的省级行政区是
A. 香港 B.澳门 C.西藏 D.台湾
（ ）2.下列铁路将经过汕尾市城区的是
A.深厦铁路 B. 广梅汕铁路 C.广深铁路 D.鹰潭铁路
（ ）3.下列铁路干线中，属于东西铁路干线的是
A.京哈—京广线 B.宝成—成昆线
C.陇海—兰新线 D.京沪线
（ ）4.青藏铁路指的是
A.西宁—拉萨 B.兰州—拉萨
C.西宁—格尔木 D.格尔木—拉萨
（ ）5.京沪线、京广线与陇海线相交的铁路枢纽分别是
A.郑州、株洲 B.郑州、徐州
C.徐州、郑州 D.徐州、株洲
6、读“2003年北京－苏州、上海、杭州”的部分列车时刻表，回答
下列问题：
T85
T31
T21
1461
车次
北京
↓
苏州
北京
↓
杭州
北京
↓
上海
北京
↓
上海
自北京起千米
站名
17:01
20:34
21:46
2:40
4:35
6:27
6:54
15:50
↓
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↓
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↓
18:00
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15:18
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21:36
5:06
7:48
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↓
12:27
0
376
479
979
1160
1337
1379
1458
1463
北京
德州
济南
蚌埠
南京
无锡
苏州
上海西
上海
第21次列车的始发站是________，终点站是__ ____，它与___ __次列车的始发站和终点站相同；两次列车相比，_________次列车快，为什么?
。
课后作业
充P75
教学反思
帮助学生了解交通运输业的概念及基本运输方式。
帮助学生了解我国铁路运输的发展，培养民族自豪感。
要求学生掌握我国铁路主要干线的分布，记住重要的铁路枢纽。
要求学生能读懂列车时刻表，为出行提供便利。
帮助学生理解我国交通运输业合理布局发展的必要性与必然性。
帮助学生树立交通守法观念，提高安全保护意识。
各位老师，大家好！
今天我说的课题是湘教版初二地理下册第一章第四节《交通运输业》第一课时。
一、说教材：
交通运输业是国民经济的三大物质生产部门之一，是经济发展的“先行官”。与其他两大物质生产部门农业、工业及聚落、商业关系密切。因此教材在讲授完第一节“农业”，第二节“工业”后，安排了本节内容。
本节教材的内容与学生日常生活密切相关，并以此作为切入点，诱导学生思考日常生活中存在的问题。在学生掌握了足够的基础知识后，教材又特别从培养学生联系实际的能力出发，要求学生学会运用各种交通运输方式的特点，根据需要而选择合适的交通运输方式。
二、目标分析
?????本节根据课程标准的要求，注意培养学生的人文地理素质和全球观念，结合教材内容、学生特点，我确定了以下教学目标：
知识和能力：
掌握我国交通运输业的作用、铁路、公路运输特点和主要铁路干线和枢纽
能力目标：
比较不同交通运输方式的特点，能够联系生活实际分析交通运输对地区经济发展的重要性。
情感目标：
通过对交通运输知识的学习，使学生树立热爱祖国、为使祖国更加富强而努力学习的信念。
学习重点：主要运输方式特点和主要铁路干线枢纽。
学习难点：主要铁路干线枢纽
三、说教法
㈠教学方法
a.本节课运用了启发式的谈话、阅读、讨论、分层推进等多种教学方法。启发式讨论能启迪学生的思维，激发学生的学习热情。同时，还从启发学生"想"中培养了学生的分析能力，综合能力，空间想象能力。"读"能将抽象内容现象化，在阅读中思考，在思考中分析、概括、总结。"议"能解决有关难点，深化认识。本节又采用了分层推进法，能使学生的地理思维随着教师的讲解而步步深入，且激发了学生的想象力。
?b.整节课主要贯穿"学为主体、教为主导、思为主攻、练为主线"的教学思想，让学生独立自主亲身参与、体验教学活动的全过程。教师注意由浅入深、由简单到复杂的恰当引导，学生从不断演示中观察问题，探究问题，最后找到解决问题的办法。
（二）学法
学生是课堂的主人,在课堂中,学生们主动参与到课堂中,人人动手动脑,在轻松的学习环境中发挥每个同学的自主性,使得学习的过程很愉快,同时又渐进地掌握了学习的方法,有利于培养学生的自主学习能力.在有张有弛,轻松愉快的课堂气氛中,学生将不再觉得学习是一种沉重的负担,理解知识,消化知识的速度和程度也会大大提高,从而达到"授人以渔"的目的.
四、过程分析：
1、预习检查：下发试题，生课前预习，师检查收集信息
2、预习交流，激趣引入：
[问卷调查]（通过调查，引出交通运输的重要性，引入课题。）
如果你是一名普通的工薪阶层人士，要置业（买房），以下因素中，哪三个你认为是最重要的？（周边的娱乐项目丰富、房价合适、周边有较好的商业中心、交通方便、环境优美、社区文化浓厚、生活设施齐全、具有升值潜力）
3、精讲点拨，展示交流：
主要的铁路干线和交通枢纽
（1）????先明确铁路干线以及交通枢纽的含义，便于生分析掌握后面的难点知识
（2）????结合地图小组探讨“五纵三横”铁路线，找出名称及起止点，目的为了让生学会从复杂的地图中截取有用的信息，提高读图的能力。
（3）????以比赛的形式让生自己绘出铁路干线，填注铁路名称，既能增加学习兴趣，又可提升绘图能力，有助于重点知识的记忆。
（4）????师引导生从地图上找出重要的交通枢纽，以略图的形式分析是哪些铁路线的交汇点。
（5）????拓展分析几条铁路线的地位，如何选择正确的的铁路线，提高生的应用能力，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。
（6）????补充特殊的铁路线，既能完善铁路网的学习，又能兼顾热点和考点，培养生应考能力。
4、系统总结;
生对知识进行总结，谈收获目的：是为了使学生对所学的知识及时巩固，加深对所学的知识运用
5、限时作业;
为了真正落实本课时的教学目标，培养学生应用能力，引入练习
五、板书设计：
略
结束语：本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，面向全体学生，采用直观教学、情景教学、合作学习和活动探究的教学方法，放手让学生主动地参与合作学习、探究学习，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的地理知识和技能，从而达到预期的教学效果。
我的说课到此结束，敬请各位专家批评指正！
第一章 第四节 交通运输业 说课稿
一、说教材
???? 我说课的内容是九年义务教育初中 出版社地理学科第 章第 节《 》一节，本节课主要讲解了 ），学习本节课旨在
，本节课 二、说教学目标
依据地理课程标准的要求和学生的年龄特点，实际水平，制定如下教学目标
读图指出我国南北和东西向铁路干线的名称及沿途经过的省级行政单位。
记住重要的交通枢纽并能说出我国铁路干线分布的大致格局。
通过读图比较说出铁路运输与公路运输分布的相同点。
通过本课的学习能够合理的选择运输线路
三、说教学重点与难点
依据地理课程标准对学生认知水平的要求，结合教学目标和教材内容，确定如下重难点
1 、铁路运输干线的分布；
2 、主要交通枢纽；
3 、学会根据需要选择适宜的交通运输线路。
【教学难点】
学会根据需要选择适宜的交通运输线路。
四、说教学方法
（一）教法
???? 讲授法、谈话法、读书指导法、地图法、讨论法、合作学习法、课堂练习、读图分析
（二）学法
???? 练习、读图、分析、绘图、
?五、说教学时间
??? 课时
六、说教学准备
??? 多 课件、导学案等
七、说教学过程 — 铁路运输
幻灯片打出标题页
学生自学
请同学们阅读课文23、23页完成导学案‘自主学习’部分内容，
板书：二、最重要的运输方式 — 铁路运输
检测自学结果教师引导学习重点难点内容：
在前面视频中我们了解到仅仅40天的时间，铁路运输运送了2亿多的旅客，那么铁路运输有什么特点呢？运输速度快，运量大，运价低。
（承转）铁路运输有着其独特的优势，那么我国的铁路运输发展状况如何？
板书：1、铁路运输的发展
请一位同学来说一说：我国已经形成了以北京为中心的四通八达的铁路网，
2000年铁路运营里程是1952年的三倍，这说明了我国的铁路运输发展迅速。
（承转）我们从铁路里程的变化看出了铁路运输发展迅速，我国有哪些主要的铁路干线组成了我国的铁路网呢？
板书2、主要的铁路干线
南北向
请一位同学在大屏幕的图上给大家指出我国南北向主要的铁路干线，注意说出起止点和铁路干线的名称
学生指出来后，让学生在图1-30上找出京广线，看图说出京广线经过了哪些省会城市？
老师说出：京广线是经过省会城市最多的铁路干线。我们通常把京哈线和京广线合称为一组铁路干线即：京哈京广线
宝成线与成昆线合称一组即：宝成成昆线
现在大家再回顾一下南北向的铁路干线，数一数我国有几组南北向的铁路干线？
得出:五组
（2）东西向
找出南北向铁路干线后，下面的难度就增大了。现在我们找几位同学来展示你所填写的东西向铁路干线。请你在大屏幕上指出东西向干线 注意说出起止点和铁路干线的名称。
滨州线与滨绥线我们通常合称为一组即：滨州滨绥线
陇海线与兰新线我们通常合称为一组即：陇海兰新线 这是我国东西向最长的一组铁路干线。
沪杭线与浙赣线、湘黔线、贵昆线我们通常合称为一组即：沪杭、浙赣、湘黔贵昆线
我们再来数一数我国有几组东西向的铁路干线？得出：四组
因此我国形成了几横几纵的铁路网？
板书：四横五纵的铁路网
刚才我们学习了我国主要的铁路干线，请同学们仔细观察一下图1-30我国有许多铁路干线都交汇于一个城市，是哪个城市呢？ 是北京。北京是我国最大的铁路枢纽，
什么是铁路枢纽呢？即两条或两条以上铁路干线交汇处
北京是哪些铁路干线交汇处？京广、京沪、京哈、京九、京哈线的交汇处
除了北京外，我国还有哪些重要的铁路枢纽？
板书3、主要的铁路枢纽
我们通过24页活动题1来记住我国主要的铁路枢纽。
现在同学们已经了解了我国的铁路干线和重要的枢纽，接下来我们就将学到的知识运用于生活中。大家一起来完成合作与探究第一题和第二题
学习致用
同学们今天我们一起在地图上我国的铁路干线上走了走，那么如果你真的要去外地旅游该怎样选择合理的线路呢?
下面我们来分组合作讨论 完成导学案【合作与探究】1、2
课堂小结
让学生说出今天你学到了什么？
巩固训练
完成导学案上的练习。
八、说板书设计
依据本节课教学安排和讲授内容，制定板书设计如下 — 铁路运输
1、铁路运输的发展
2、主要的铁路干线
南北向
东西向
四横五纵的铁路网
主要的铁路枢纽
???