江苏省姜堰区实验初中2013届九年级下学期第一次学情调查语文试题

姜堰区实验初级中学学情调查（一）
　　　　　　九年级语文试题 　　　2013.3．26
一、积累与运用（共30分）
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）
一川秀水，浩浩荡荡。来到这里shū地张开双臂，把一座城市lǎn进了怀里。此地山奇水隽，风光xuàn丽，古老的故事和现代的文明交相辉映，zhāng显着历史文化名城的典雅和品位。
2.下列标点符号使用正确的一项是（2分） 　　（ ）
A.2013年姜堰区实验初级中学德育主题是“铸就‘四自’品行，书写完美人生。”
B.学校就像一个温馨的家，让我们感到安全、亲切、温暖、快乐。
C.到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。
D.不是每道江流都能入海，不流动便成了死湖。不是每粒种子都能成树，不生长便成了空壳！
3.下列句子中没有语病的一项是（2分） （ ）
A.通过“全校环保签名”活动的开展，同学们投入到创建环保模范城市。。
B.2013年全国两会，选举产生了新一届国家机构领导人员，并表决通过了国务院机构改革和职能转变方案。
C.雷锋助人为乐的精神是值得我们学习的榜样。
D.人与自然能否和谐相处，已经越来越成为全民的共识。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。（8分，①—④每题一分，⑤—⑥每题两分）
①差之毫厘， 。 ② ，桑榆非晚。
③ ，草色遥看近却无。 ④江山如此多娇， 。
⑤《论语》八则中阐述学习与思考辩证关系的句子是： ， 。
⑥塞外风景别样美，古人已有这样的描述： ， 。
5.名著阅读。（6分）
⑴《汤姆?索亚历险记》作者 ， 现实主义文学的杰出代表，汤姆在刷墙时想到了一个好主意，是 （3分）
⑵《西游记》作者 ， 朝代人，第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中的“尸魔”就是“白骨夫人”，她是如何“三戏唐三藏”的?（3分）


6.专题与综合实践活动（8分）
班级办一份以“清风荷韵”为主题的手抄报，你参与其中：
⑴在“栏目一：诗荷飘香”中，请你列举一些古代关于荷的诗文名句。（2分）
①
②
⑵在“栏目二：咏荷抒怀”中，请完成下列两题。
①根据上下文，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（2分）　　
?映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。假如我是莲子，我要以苦心孕育未来；假如我是莲叶，我要用宽阔拥抱生活；假如我是莲花， ??????????????? ??????????????????????????? ；假如我是莲藕，我要把寂寞留给自己。
②请仿照例句，从荷的任意一个角度，从正面或反面立意，写出一个对人生有警示教育作用的句子。（提示：可从梗、叶、花、莲、藕等角度来立意）（2分）　　
?例：藕——节节相连，心心相通，哪怕粉身碎骨也丝丝相连。（正面）
藕——只因不会展示自己，注定一辈子只能深埋地下。 （反面）
???????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????? 　　
⑶在“栏目三：荷画欣赏”中，请说出这幅标题为“映日荷花别样红”漫画的含义。（2分）
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二、 阅读分析（60分）
（一）阅读宋朝词人陆游的《鹊桥仙·夜闻杜鹃》一词，完成下列题目。(6分)
茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨。林莺巢燕总无声,但日夜常啼杜鹃。 催成清泪,惊
残孤梦,又拣深枝飞去。故山犹自不堪听,况半世飘然羁旅。
7.⑴这首词通过景物描写，点明季节，渲染词人愁绪的句子是：_________________，_________________。（1分）
⑵赏析“林莺巢燕总无声,但日夜常啼杜鹃”的妙处。（3分）
________________________________________________________________________ __

⑶这首词表达了作者怎样的思想感情?（2分）
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（二）阅读下列文言文，完成8—11题。（14分）
某性甚钝。每读一书，遇所喜即札录①之，录讫朗诵十余遍，粘之壁间，每日必十余段，少也六七段。掩卷闲步，即就壁间所粘录，日三五次以为常，务期精熟，一字不遗。壁即满，乃取第一日所粘者收笥②中。俟再读有所录，补粘其处。随收随补，岁无旷日。一年之内，约得三千段。数年之后，腹笥渐满。每见务为泛滥③者，略得影响④而止，稍经时日，便成枵腹⑤，不如予之约⑥取而实得也。
【注释】①札（zhá）录：摘录。②笥（sì）：竹箱。③泛滥：指多而杂乱。④影响：印象。⑤枵（xiāo）腹：空腹，指毫无学问。⑥约：简约，精练。
8.根据要求，完成下列两小题。（6分）
⑴解释下列加点词语的意思。（4分）
①录讫朗诵十余遍（ ） ②即就壁间所粘录( )
③俟再读有所录 ( ) ④日三五次以为常 ( )
⑵下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是 （ ）（2分）
例句：不如予之约取而实得也
A.跪而拾之以归 B.两狼之并驱如故
C.水陆草木之花 D.至之市
9.用“|”标出下面句子的两处停顿。（2分）
乃 取 第 一 日 所 粘 者 收 笥 中
10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴随收随补，岁无旷日。
译文：
⑵素湍绿潭，回清倒影。
译文：
11.文中作者表达了自己的读书观，请用自己的话说说作者反对什么，主张什么。（2分）


（三）阅读《美丽的晕》一文，完成12-14题。（10分）
⑴碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。
⑵人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单的但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。
⑶探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。
⑷人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆，这一点又与我们的生活息息相关。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80％。
⑸不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内(俗称“短晕”)时，未来的12小时—36小时内会出现风或雨； 当“晕”的持续时间在5小时以上(俗称“长晕”)时，则不会有风雨天气出现。
⑹美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。
12.阅读全文，概述本文主要介绍了“晕”的那几个方面的内容。（3分）
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13.第⑸段中加点的“以内”一词能否去掉？为什么？（3分）
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14．请简要分析文章第⑸段中的表达作用。（4分）
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（四）阅读《低下头来也是一种人生智慧》一文，完成15—17题。(10分)
⑴有人问古希腊哲学家苏格拉底：“你是天下最有学问的人，那么你说天与地之间的高度是多少?”苏格拉底毫不迟疑地回答：“三尺。”那人笑了：“先生，那我们岂不是把苍穹都戳破了?”苏格拉底也笑了：“是啊，凡是高度超过三尺的人，如果想立于天地之间，就要懂得低下头来。”
⑵天地之间，真的只有三尺吗?人生在世，真的需要低头吗?人们一直在思考着，争论着，实践着。
⑶很多情况下，低下头来，是一种聪明和智慧，也是一种大度和从容。
⑷有时，在现实面前需要低头。你想骑马飞驰，可眼前能找到的，只有一头驴。是坐在那里等马，还是骑上毛驴先行?人在屋檐下，怎能不低头?不低，就会碰得头破血流。
⑸有时，在错误面前需要低头。人生在世，谁都有可能犯错误。错误是对别人的伤害，只有低头才能弥补。廉颇向蔺相如低头，不但没人笑话，反而传为美谈。很多的矛盾和纠葛，不是在硬碰中解决的，而是在低头中令人悦服。
⑹有时，在法律面前需要低头。法律是什么?是一个框框。每一个人都必须在这个框框里进进出出。有人感到不舒服，为什么让它束缚我们的手脚?也有人自作聪明，想从框外找个漏洞钻过去。但和法律较劲，即便得逞，也是心惊一生。
⑺在我们每个人的周围，都有这样两种人。一种是经常低头的人，一种是经常仰头的人。只要稍作对比，就会发现，那些人缘最好、进步最快的人，往往都是懂得低头的人。
15.本文表达的主要观点是：
(2分)
16.文章开头两段讲述苏格拉底的故事有什么作用?(4分)

17.第⑹段主要运用了哪两种论证方法?其作用是什么?(4分)

（五）阅读龙应台的《目送》一文，完成18—21 题。（20 分）
⑴华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。
　　⑵很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
　 ⑶铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像一百个婴儿同时啼哭，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。A.华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
　　⑷我看着他瘦小的背影消失在门里。
　 ⑸十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
　　⑹他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。
　　⑺我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。
　 ⑻现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在马路对面等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
　　⑼我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
　　⑽我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。
　　⑾博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”
　　⑿我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。
　　⒀每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，我的裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。
⒁我总是在暮色沉沉中奔向机场。
　　⒂火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门不过 五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。B.我掠开雨湿的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。
⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。（选自龙应台散文集《目送》）
18.按要求对文中A、B两处画线句进行鉴赏。（5分）
⑴从A句中任选一个你认为最有表现力的词语，进行简要品析。（2分）

⑵从表达效果的角度简要赏析B句。（3分）

19.“有些路啊，只能一个人走”，这是本文的题记，清你结合文章第⑨段和第16段的内容说说作者意在告诉我们什么？（6分）

20.第⑵自然段作者描写目送孩子上学时的情景，有何作用？（4分）

21.结合文章内容，简要分析文章题目“目送”的含义。（150字左右）（5分）

三 写作(60分)
一个偶然的念头，会成为改变一生的重要决定。也许只因为听到一句话，也许只因为读到一行字，也许只因为看到一幅画，也许只因为听到一首歌，也许只因为偶然抬头望见窗外的一朵云，……一念之间，人生走出了另一道道路。
请以“一念之间”为题写一篇文章。
要求：⑴除诗歌外，文体不限；
⑵不少于600字；
⑶书写工整、规范、美观；
⑷不得出现真实的人名、校名、地名。
姜堰区实验初级中学九年级学情调查
　　　　　　语文试题参考答案
1.倏 揽 绚 彰 2.B 3.B
4.①谬以千里②东隅已逝③天街小雨润如酥④引无数英雄竞折腰⑤学而不思则罔，思而不学则殆
⑥诗中的塞外风景：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 忽如一夜春风来。千树万树梨花开。
5.⑴马克土温，美国，他刷墙很认真，表现得很有意思，并说姨妈把这个任务交给他是看中了他的能力，以此吸引其他孩子用东西交换刷墙的机会，既完成了任务又赚取了东西。（欲擒故纵）
⑵吴承恩，明代①首先变成一个花容月貌的女子，来山上送饭还愿：接着变成一个老妇人前来寻找女儿；最后变成一个老公公前来寻看女儿和妻子。
6.⑴①接天莲叶无究碧，映日荷花别样红。
②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
其他，如，此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人；素花多蒙别样欺，此花真合在瑶池；出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
⑵①例： 假如我是莲花，我要把芳香献给他人。
②莲子——没有一颗苦心，怎能突破生命的硬壳；不经历风雨，怎会有坚强的生命外壳； 没有一颗苦心，怎能有蓬勃的生命未来。
梗——站得笔直笔直，只为展示别人的美丽；外强中干，注定成不了栋梁。
叶——无论多大，无论多圆，只为用尽全部的绿色衬托鲜花的美丽。
花——亭亭水中央，尽管芳香四溢，但始终与人有一段不可逾越的距离。
藕——虽长在淤泥里，但洁白不改、甘甜永存。
⑶这幅漫画揭示了部分企业随意排放废气、废水给自然环境造成严重污染，(1分)告诫人们增强环保意识，保护环境。(1分)
7.⑴蓬窗灯暗,春晚连江风雨
⑵示例：这两句运用了衬托（或反衬）的表现手法，(1分)以夜阑人静、林莺巢燕无声，衬托杜鹃的啼鸣，突出了由杜鹃鸣叫传递出来的悲凉。(2分)
⑶①人在羁旅的寂寞、孤独、思乡之情，②身世苍茫、半生飘零的悲凉之情，③壮志未酬的惆怅之情(答出两点2分)
8.⑴①完、结束 ②靠近、走近 ③ 等待 ④每天 ⑵B
9.乃| 取 第 一 日 所 粘 者 |收 笥 中
10.⑴(这样)随时收取，随时补贴上，一年到头不空一天。
11.反对多而不求甚解的阅读，赞成精练的阅读，得到实际收获的阅读。（意思达到即可）
译文：我天资迟钝。每当阅读一本书，遇到喜欢的内容就把它摘录下来。摘录完毕，朗诵十多遍，(然后)把它贴在墙壁上。每天一定(摘录张贴)十多段，至少也要六七段。(有时)合上书本，闲适散步时，就靠近墙壁，观看摘录(的文章片段)。每天看三五遍成了习惯。一定要达到非常熟练(的程度)，一个字也不漏掉。墙壁贴满以后，就把第一天所贴的收到竹箱中。等到再读书有摘录时，补贴到那个地方。(这样)随时收取，随时补贴上，一年到头不空一天。一年之内，大约可以摘录和记得三千段。几年以后，腹中记忆的和竹箱中储存的(文章片段)渐渐地满了。我常常看到(一些)一心贪多而杂乱无章地阅读的人，(他们)略微有点印象就不再阅读了。(这样)稍微经过一段时间，就腹中空空了，不如我精练地阅读而能得到实际的收获。
12.晕的概念、定义； 晕的成因； 晕的作用。(每点1分)
13.不能去掉。“以内”起限定作用，(1分)原句的意思为“当晕的持续时间小于或不超过1小时的条件下，未来的12小时—36小时内会出现风或雨” (1分)如果去掉，句意则变为“当晕的持续时间是1小时的时候，未来的12小时—36小时内会出现风或雨”，这与事实不符，加点的词体现了说明文语言的准确性。(1分)
14.运用分类别、 列数字的说明方法，(2分)具体说明了 不是所有的“晕” 都是风雨之兆。(或答“短晕兆风雨，长晕天不变”等也可) (2分)
15.低一下头来也是一种人生智慧(或在很多情况下，低下头来，是一种聪明和智慧，也是一种大度和从容)。
16．引出论题；(1分)作为本文的事实论据，证明中心论点；(2分) 激发读者阅读兴趣。(1分)
17.比喻论证、对比论证；(2分)形象鲜明地论证了“有时，在法律面前需要低头”。(2分)
18.⑴（2分）（能准确分析所选词语表达的内容给1分，能品析出它的表达效果给1分。可选择“无边无际”“时空长河”“凝望”“交会”等词语进行品析，言之成理即可）
参考示例：“交会”一词写出我对儿子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一起的情形（1 分），形象表现出母子间无法割舍的深情（1分）。
⑵（3分）作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情（1分），再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来（1分），使深情的描写与抒情自然融合到一起（1分）。
19. ①任何亲人只能是我们生命中的一个片段；②生命中的有些成长是我们必须独立 面对的；③面对生活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然；④我们应珍惜属于我们 的每一份情缘。（一点2分，共6分；答对三点给满分。语意相近即可）
20.写出了孩子上小学第一天的胆怯和对母亲的依恋，表现了母亲对年幼
孩子的牵挂之情，为后文写儿子长大独立、渐行渐远做铺垫，也为了引出后文中
目送父亲衰老离去。 (4分)
21.在文中，“目送”有两层含义，一是目送儿子渐渐长大的背影：我目送儿子进小学教室，去美国过海关，读大学上公交车。表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞。一是目送父亲渐渐老去远离的背影：我目送父亲送我去大学报到后离去，父亲进入病房，最后进入火化炉。表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。（共5分，含义2分，结合文章3分。）