3.1《蜀道难》课件（25张PPT）2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册
文档属性
| 名称 | 3.1《蜀道难》课件（25张PPT）2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-05-25 13:13:19 | ||
图片预览
文档简介
(共25张PPT)
蜀道难
李白
目
录
第一部分
作者生平及写作背景
第二部分
整体感知
第三部分
重点赏析
第四部分
练习
壹
作者生平及写作背景
印
唐朝第一网红的一生
一·碎叶时期（701-705）
二·蜀中时期（705-724）
三·以安陆为中心的漫游时期（725-742）
四·长安时期（742-744）
五·以东鲁·梁园为中心的漫游时期
（744-755）
六·入永王幕·流放和放还时期（755-762）
一·碎叶时期（701-705）
李白生于武则天长安元年（701），卒于唐肃宗宝应元年（762）。
他一生的大部分时间生活在开元、天宝年间，这是中国古代最强盛的时期之一。
二·蜀中时期（705-724）
李白5岁时随父亲迁居绵州（今四川江油）
李白说自己“五岁诵六甲，十岁观百家，十五观奇书，作赋凌相如。”
道家之学 纵横之学 剑术
三·以安陆为中心的漫游时期（725-742）
开元十二年，李白离开了四川，开始了人生中的第一次漫游。
四·长安时期（742-744）
天宝元年（742），唐玄宗诏李白入京，供奉翰林。不久，即被赐金放还。
五·以东鲁·梁园为中心的漫游时期（744-755）
六·入永王幕·流放和放还时期（755-762）
贰
整体感知
印
印
写作背景
“蜀道之难，难于上青天！”全文中一共出现了几次？有什么作用？
思考
典
故
蚕丛鱼凫
五丁开山
六龙回日
蜀道难
一难：行路难
开辟难
蜀道高峻、幽深、蜿蜒曲折
蜀道难
第二课时
蜀道难
二难：旅途难
景物凄清
山水险恶
蜀道难
三难：安居难
剑阁险要
杀人惨景（战祸之烈）
叁
赏析
印
诗的开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗定下基调。随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，形成了以此为主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局。
诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情。
赏析
诗人在描绘奇丽峭拔的山川景物时，融入浪漫主义的激情。
诗人对乐府古题有所创新和发展，字数参差错落，句子长短不齐，突破了旧作一韵到底的程式。
肆
练习
印
A
B
C
D
这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题，结合自己所见，并展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。
诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处山水特点描写，以展示蜀道之难。
诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画。
诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，从蚕丛开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。
下面对《蜀道难》一诗的分析，不正确的一项是（ ）
A
B
C
D
两个何字相同，两个但字也相同。
两个何字相同，两个但字不同。
两个何字不同，两个但字相同。
两个何字不同，两个但字也不同。
比较下列各句中红字的意义和用法，正确的一项是（ ）
1、问君西游何时还 2、青泥何盘盘
3、但见悲鸟号古木 4、但悲不见九州同
A
B
C
D
该段诗人借一个旅行者的感受和经历来渲染由秦入蜀这段道路的奇险难行。
“连峰”四句是对蜀道山水的概括性描写，仍是借一个旅人的眼睛来观察的。诗人采用了夸张、拟人等手法，写尽了山之高、壁之陡、水之湍急。
“悲鸟号古木”“子规啼夜月”渲染的是哀景，“雄飞雌从绕林间”则是喜景。
“连峰去天不盈尺”若改成“连峰万仞顶破天”，虽然同样都使用了夸张手法，但后者不能激发读者的想象。
下面对《蜀道难》第二段的分析，不正确的一项是（ ）
作业
一、朗读并背诵全文
二、课后练习第二题
三、配套练习相关习题
谢谢
蜀道难
李白
目
录
第一部分
作者生平及写作背景
第二部分
整体感知
第三部分
重点赏析
第四部分
练习
壹
作者生平及写作背景
印
唐朝第一网红的一生
一·碎叶时期（701-705）
二·蜀中时期（705-724）
三·以安陆为中心的漫游时期（725-742）
四·长安时期（742-744）
五·以东鲁·梁园为中心的漫游时期
（744-755）
六·入永王幕·流放和放还时期（755-762）
一·碎叶时期（701-705）
李白生于武则天长安元年（701），卒于唐肃宗宝应元年（762）。
他一生的大部分时间生活在开元、天宝年间，这是中国古代最强盛的时期之一。
二·蜀中时期（705-724）
李白5岁时随父亲迁居绵州（今四川江油）
李白说自己“五岁诵六甲，十岁观百家，十五观奇书，作赋凌相如。”
道家之学 纵横之学 剑术
三·以安陆为中心的漫游时期（725-742）
开元十二年，李白离开了四川，开始了人生中的第一次漫游。
四·长安时期（742-744）
天宝元年（742），唐玄宗诏李白入京，供奉翰林。不久，即被赐金放还。
五·以东鲁·梁园为中心的漫游时期（744-755）
六·入永王幕·流放和放还时期（755-762）
贰
整体感知
印
印
写作背景
“蜀道之难，难于上青天！”全文中一共出现了几次？有什么作用？
思考
典
故
蚕丛鱼凫
五丁开山
六龙回日
蜀道难
一难：行路难
开辟难
蜀道高峻、幽深、蜿蜒曲折
蜀道难
第二课时
蜀道难
二难：旅途难
景物凄清
山水险恶
蜀道难
三难：安居难
剑阁险要
杀人惨景（战祸之烈）
叁
赏析
印
诗的开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗定下基调。随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，形成了以此为主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局。
诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情。
赏析
诗人在描绘奇丽峭拔的山川景物时，融入浪漫主义的激情。
诗人对乐府古题有所创新和发展，字数参差错落，句子长短不齐，突破了旧作一韵到底的程式。
肆
练习
印
A
B
C
D
这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题，结合自己所见，并展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。
诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处山水特点描写，以展示蜀道之难。
诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画。
诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，从蚕丛开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。
下面对《蜀道难》一诗的分析，不正确的一项是（ ）
A
B
C
D
两个何字相同，两个但字也相同。
两个何字相同，两个但字不同。
两个何字不同，两个但字相同。
两个何字不同，两个但字也不同。
比较下列各句中红字的意义和用法，正确的一项是（ ）
1、问君西游何时还 2、青泥何盘盘
3、但见悲鸟号古木 4、但悲不见九州同
A
B
C
D
该段诗人借一个旅行者的感受和经历来渲染由秦入蜀这段道路的奇险难行。
“连峰”四句是对蜀道山水的概括性描写，仍是借一个旅人的眼睛来观察的。诗人采用了夸张、拟人等手法，写尽了山之高、壁之陡、水之湍急。
“悲鸟号古木”“子规啼夜月”渲染的是哀景，“雄飞雌从绕林间”则是喜景。
“连峰去天不盈尺”若改成“连峰万仞顶破天”，虽然同样都使用了夸张手法，但后者不能激发读者的想象。
下面对《蜀道难》第二段的分析，不正确的一项是（ ）
作业
一、朗读并背诵全文
二、课后练习第二题
三、配套练习相关习题
谢谢