七年级下 第六单元 23 太空一日

太空一日——基于单元整合的教学设计
一、学习任务
1. 运用浏览的方法，借助小标题，了解课文主要内容，对文本进行整体把握；
2.引导学生通过对文本的研读， 体会我国航天员探索太空的英雄气概、严谨的科学态度和对祖国航天事业的热爱之情；
3.初步了解直播的步骤和特点。
二、学习资源
《太空一日》、新华网快讯
三、学习过程
导入：
2003年10月16日，“神舟五号”载人航天飞船安全返回地面，关于这一次太空首飞的新闻报道都比较简洁，因此老师想在班里举行一次首飞大揭秘直播活动，揭开太空首飞的神秘面纱。
学习任务一：通过跳读式浏览，快速阅读相关部分后小组交流，说说作为首飞揭秘直播团队中的一员，你想解说些什么？（3分钟）
学习任务二：根据学案，深入研究小组各自分配到的解说问题。（8分钟）
1.解说太空首飞内容
文章每个故事都有小标题，既提示了故事的内容，又能使文章层次鲜明、结构清楚。太空一日，充满紧张和意外。杨利伟遇到了哪些意外？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
2.解说意外情况
太空的多次意外，让杨利伟紧张、恐惧，但他都能用自己坚强的意志和智慧的思考摆脱困境，最终成功着陆。这些意外都有着“里程碑”的作用，杨利伟用自己多次濒临绝境，和死神擦肩而过的经历，给中华飞天事业保驾护航，所以被称为航天英雄，他有哪些品质值得我们学习？
3.解说航天英雄形象
字里行间，塑造了一个沉着、稳重、坚韧、心理素质好、敢于挑战、不怕牺牲、敢于牺牲的杨利伟，显示了航天员科学家严谨的态度，流露出作者对祖国、对航天事业、对亲友的热情，值得我们细细品味。
同学们写下了许多闪烁着智慧的文字，让我们一起来交流。
学习任务三：请同学们根据交流讨论的结果，撰写“直播任务，我来挑战”文案设计并尝试直播。（10分钟）
其他同学利用学案上的主播评价量表对小主播做出评价。
学习任务四：尝试直播，利用评价量表对主播做出评价。
学习任务五（课后作业）：
1. 根据评价量表优化自己的直播，开展太空首飞揭秘直播活动。
2.给本次直播设计一个有意思的标题和直播封面。