1.2《齐桓晋文之事》课件（56张PPT）2021-2022学年统编版高中语文必修下册

(共56张PPT)
齐桓晋文之事
《孟子》
学习目标
1.掌握本课重要的文言字词及特殊句式。
2.在孟子和齐宣王的问答中，理清孟子阐述观点的思路，学习其精妙的论辩技巧。
3.了解孟子的政治主张和社会理想，并发掘其现代意义，锻炼思辨思维。
孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。
《山东风光 · 邹城孟庙》风光邮资明信片，2003年5月1日发行。
孟子诞生地
山东省南部的邹城，是孟子的诞生地，城内有历代祭祀孟子的祠庙孟庙，孟子嫡裔、世袭翰林院五经博士居住的孟府，孟子及其子孙墓地孟林，合称“三孟”。北宋始建，元宣和三年(公元1121年)迁建今址。其后不断对孟庙增修拓广，至明代已具现在规模。庙呈长方形，院落五进，殿宇六十四间，占地60余亩。
←用2000年11月11日中国邮政发行的《古代思想家——孟子》邮票制作的极限明信片
孟子继承并发展了孔子“仁”的学说。
政治上提出“民贵君轻”为中心的“仁政”主张。
哲学上提出“性善论”。
↑台湾省邮政1965年9月发行的《孟子》邮票
本篇选自《孟子· 梁惠王上》。
《孟子》是孟轲及其门徒记录孟子言行的著作，共七篇，分别为《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》，各章又都分为上下两篇，是《论语》之后儒家最重要的著作。
汉文帝时被列为博士科目，
宋代时被列为十三经之一，
南宋时，朱熹取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，与《论语》《孟子》合为《四书》，成为读书人的必读书。
明清科举考试八股文，题目都来自《四书》。
《孟子》的特点：
1、善于论辩。
2、极有气势。
3、富于形象。
胡龁（hé） 觳觫（húsù） 衅钟（xìn）
褊小（biǎn） 忖度（cǔn duó） 舆薪（yú）不识有诸（shi） 便嬖（pián bì）
莅临（lì） 商贾（gǔ） 挟太山（xié ）
赴愬（sù） 放辟（pì） 赡养（shàn）
衣帛（yì） 彘（zhì） 豚（tún）
庠序（xiáng） 惛（hūn ） 畜养（xù ）
给蓝字注音
文脉探析——理清行文思路
本文通篇以齐宣王和孟子的对话展开，在你来我往的问答中展现了高超的论辩技巧。论辩开始时，双方立场（政治主张）是怎样的？论辩结果又如何呢？请通览全文并结合课下注释1和3进行思考。
明确:齐宣王开始便问：“齐桓晋文之事，可得闻乎？”，表明他想推行霸道。
孟子则回答“无已，则王乎？” 转而谈论王道。可见双方观点根本对立。
最终孟子获胜。
孟子是从哪些方面说服齐宣王的？
齐宣王有能力实行王道
实行霸道后果严重
实行王道前途光明
制民之产和发展教育。
民生和教育两手抓，两手都要硬。
实行王道的两大措施是什么呢？
王道统治将达成怎样的社会理想？
老者衣帛食肉，黎民不饥不寒。
根据以上三问，阅读课文，划分层次 ：
第一部分(开头至“王请度之”)，
主要说齐宣王有能力实行王道。
未实行王道，不是不能，而是不为。
第二部分(“抑王兴甲兵，危士臣”至“孰能御之”)，从反面论述实行“霸道”危害严重，实行王道前途光明。敦促齐宣王彻底改弦易辙，放弃霸道，实行王道。
第三部分(“王曰：‘吾惛，不能进于是矣。’”到篇末)，阐述施行王道的具体措施并描绘理想社会状态。
分 析 文 章
观点
思路
保民而王
以羊易牛： 不忍之心——有基础
不为有能： 有能不为——有能力
霸道有灾： 求霸不智—— 不可取
王道有利： 孰能御之—— 可取
具体措施： 富民教民—— 有必要
齐宣王问“桓文之事”的目的在于和孟子探讨称霸天下的办法， 但这与孟子“行王道”的政治主张背道而驰，所以，他巧妙地回避了这个问题，用“臣未之闻也”这样的话推掉了。随后便用“无以，则王乎”的问题，抓住齐宣王的关注点：王天下，化被动为主动，引导着齐宣王步步走向自己所要阐述的内容。
1. 孟子并非真的不知道“桓文之事”，在《论语》和《孟子》的其他篇章中对此事都有所评价，那么他为什么说“仲尼之徒无道桓文之事者”“臣未之闻也”呢
赏析孟子的论辩艺术
偷梁换柱，另起炉灶。
孟子知道，齐宣王的真正目的是想“王”天下，而且根本没有“保民”的行动甚至想法。但是，孟子为了能使谈话进行下去，达到自己的游说目的，便利用齐宣王的“以羊易牛” 的理由“吾不忍其觳觫” 来大做文章，说明“不忍之心”也就是仁爱的表现，这无疑是给齐宣王歌功颂德，于是轻易地博得了对方的欢心，大大缩短了彼此的思想距离，把孟子看成知心人。
2． 孟子抓住齐宣王“以羊易牛”这件小事来说明齐宣王可以“保民而王”，请分析其打动齐宣王的理由。
请君入瓮，借题发挥。
3. 孟子精心劝导齐宣王“推恩”于民，那么能否依据孟子的论述谈一下你对“推恩”的认识
推恩的含义
推恩的基础
推恩的做法
推恩的目的
推广自己的恩情。
由小及大，由近及远，推己及人
团结自己的民众，进而“王天下”
国君具有“不忍之心”
在阐释“推恩于民”时，孟子是怎样向齐宣王阐明“不为者”与“不能者”的表现的
比喻说理，反面击破。
通过列举“挟泰山以超北海”是“不能”，
不“为长者折枝”是“不为”， 进而取譬设喻，将“王之不王”比作“折枝之类”，从而论事说理。
孟子综合运用论辩技巧。
首先，偷梁换柱，另起炉灶。
然后，请君入瓮，借题发挥。
最后，比喻说理，反面击破。
艺术效果:使全文迂回曲折，跌宕起伏。
小结
孟子的论辩艺术：
孟子描绘了一个人民安居乐业，社会道德高尚，既恬静又和谐，带有浪漫色彩的小农经济社会。
不能实现。首先这个社会的核心人物——国君没有仁爱之心，且不能“推恩”于百姓；其次，整个社会“霸道”之风盛行，孟子的仁政主张、民本思想、性善论等思想在战国时代风云下具有很大的局限性、不可行性。所以没有实现的可能的。
4．孟子政治理论里面的理想社会是什么样的
你认为这种理想在当时能实现吗 为什么
1、仲尼之徒无道桓文之事，是以后世无传焉，臣未之闻也。
2、德何如，则可以王矣？
3、不识有诸？
无道---没有谈论
是以---“以是”，因此
无传---没有流传
臣未之闻也—“臣未闻之也”，我没有听说过桓文之事。
何如---如何
王---行王道以统一天下。
识---知道、懂得、认识
诸---之乎
翻译课文重点词语、语句
4、王无异于百姓之以王为爱也
5、是诚何心哉？我非爱其财而易之以羊也。
7、此心之所以合于王者，何也？
异---对……感到奇怪。
以……为……----认为……
----这真是什么心理呢？
百姓认为我吝啬是理所当然的啊！
所以----……的原因
6、宜乎百姓之谓我爱也。
爱——吝啬
翻译课文重点词语、语句
8、今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。
却
是
视力
表被动
能够
呢
做
翻译课文重点词语、语句
翻译课文重点词语、语句
9、刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。──言举斯心加诸彼而已
给自己的妻子做榜样，推广到兄弟，进而治理好一家一国。──这是说拿这样的心加到别人身上罢了。
翻译课文重点词语、语句
10、“抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？”
“还是您发动战争，使军士臣下受到危害，与各诸侯国结怨，这样心里才痛快么？”
抑：还是
危：使…….受到危害
构怨：结怨
11、否，吾何快于是？将以求吾所大欲也。
12、王之所大欲，可得闻与？
吾何快于是—吾于是何快（我这样做有什么可痛快的？）
以—用来。
所大欲：最想要的东西。
可得闻与：可以说给（我）听听吗？
翻译课文重点词语、语句
翻译课文重点词语、语句
13、 ：“为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与？抑为采色不足视于目与？声音不足听于耳与？便嬖不足使令于前与？王之诸臣,皆足以供之，而王岂为是哉？”
为：因为
足：够，能够
与：“欤”，吗
使令：使唤
王的臣子们都能为您充分供给，
大王难道为的是这些吗？
翻译课文重点词语、语句
14、海内之地，方千里者九，齐集有其一；以一服八，何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣。
方：方圆
集：会集
服：征服
盖：通“盍”，何不
反：通“返”，返回，回到
本：根本
这和邹国抵挡楚国有什么不同呢？
15、吾惛，不能进于是矣。愿夫子辅吾志，明以教我。
16、此惟救死而恐不赡，奚暇治礼仪哉？
王欲行之，则盍反其本矣：
惛：不明白，糊涂
明以教我：明确地教导我
此 ：这样 不赡：不足
奚： 何 ，哪里 瑕：空闲
治： 讲究 行之：成就统一天下的大业
盍: 何不 本：根本，指实行王道
翻译课文重点词语、语句
17、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
谨：重视。
颁：通“斑”。颁白：头发花白，常比喻老人。
负戴：用背驮着东西、用头顶着东西
翻译课文重点词语、语句
庠序：古代的地方学校，后泛指学校。
申： 反复(做)
通假字
无以，则王乎
王说
刑于寡妻
盖亦反其本矣
可得闻与
行旅皆欲出于王之涂
皆欲赴愬于王
无不为已
是罔民也
颁白者不负戴于道路矣：
同“已”，止。
同“悦”，高兴。
通“型”，做榜样。
通“盍”，何不。通“返”，回到。
通“欤”，语气词。
通“途”，道路。
通“诉”，诉说。
通“矣”，表示确定语气。
同“网”，这里作动词，张网捕捉，陷害。
通“斑”。
古今异义
1.不推恩无以保妻子
2.莅中国而抚四夷也
3.然则小固不可以敌大
4.然后从而刑之
妻子儿女
中原地区
可以凭借
接着就
特殊句式
2百姓之不见保
被动句
3将以 衅钟
4将以 求吾所大欲也
省略句
判断句
1 是罔民也
特殊句式
1.臣未之闻也
2.莫之能御也
3.何由知吾可也
4.牛何之
5.然则一羽之不举
6.舆薪之不见
7.何以异
8.未之有也
宾语前置句
句子主干的正确语序：
主语+谓语（v.）+宾语
特殊句式
1.王坐于堂上
2.构怨于诸侯
3.使天下仕者皆欲立于王之朝
状语后置句
词类活用
1.无以，则王乎
2.王无异于百姓之以王为爱也
3.是以君子远庖厨也
4.明足以察秋毫之末
5.老吾老，以及人之老
6.幼吾幼，以及人之幼
7.权，然后知轻重
8.度，然后知长短
名作动，行王道以统一天下
意动，对……感到奇怪
形容词用作名词，视力
动词作状语，用尺量
动词作状语，用秤称
形容词用作动词，远离
形作动，敬爱；形作名，老人
形作动，爱护；形作名，幼儿
词类活用
9.危士臣
10.朝秦楚
11.小固不可以敌大
12.寡固不可以敌众
13.弱固不可以敌强
14.从而刑之
15.五十者可以衣帛矣
形容词使动用法，使……受到危害。
使动用法，使……朝见。
名词作动词，加以刑罚。
名作动，穿。
形作名，
小的势力；大的势力。
少的一方；多的一方。
弱小的力量；强大的力量。
一、解释下列句中蓝色的字
1、齐桓、晋文之事可得闻乎？
2、仲尼之徒无道桓文之事者
3、保民而王，莫之能御也。
4、何由知吾可也？
5、王曰：“舍之！”
6、若无罪而就死地
7、曰：“何可废也？以羊易之。”不识有诸
8、百姓皆以王为爱也
9、以小易大，彼恶知之？
10、王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？
听说
述说、谈论
爱护，安抚； 抵御
凭，通过
释放
走向，靠近
替换
知道
吝啬
疑问代词，怎么，哪里。
痛惜 区别
11、是诚何心哉？
12、无伤也，是乃仁术也
13、是以君子远庖厨也。
14、有复于王者曰
15、明足以察秋毫之末
16、则王许之乎？
17、故王之不王，不为也，非不能也。
18、老吾老，以及人之老；幼无幼，以及人之幼
19、刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦
20、言举斯心加诸彼而已。
21、权，然后知轻重；度，然后知长短
22、王请度之。
的确、确实
害处 ，妨碍 道，方法、途径
远离
禀报
视力
相信、认可
成就王业，取得天下
敬爱，老人；推广；爱护，孩子
刑，通“型”，做榜样；治理
拿
用秤称，用尺量
估量，考虑
23、抑王兴甲兵，危士兵，构怨于诸侯
24、抑为采色不足视于目与？
25、欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。
26、犹缘木而求鱼也
27、殆有甚焉
28、海内之地，方千里者九，齐集有其一
29、盖亦反其本矣！
30、今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝
31、行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王。
还是
使……受到危害
还是，选择连词
开辟，使…朝见，
统治
爬
恐怕，可能
会集
通“盍”，何不
发布 做官
涂，通“途”； 憎恨；
愬，通“诉”，诉说
32、吾惛，不能进于是矣。愿夫子辅吾志，明以教我。
33、若民，则无恒产，因无恒心。
34、苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。
35、是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足畜妻子。
36、然后驱而之善，故民之从之也轻
37、此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？
38、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣
39、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
40、此心之所以合于王者
不明白，糊涂；帮助；明确，明白
常、长久
放荡；不正；过度
规定，奉养，养活
往，走向；好事；容易
只；足；哪里
种植
重视，认真从事； 反复陈述； 善事父母，敬爱兄弟；颁，通“斑”； 背着东西
……的原因
（1）保民而王，莫之能御也。
（2）我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。
（3）无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。
二、翻译下列语句，并揣摩句中加点词语的含义
爱护百姓而称王天下，没有人能够抵御他
我不是吝啬财物而用羊来代替牛 ，百姓认为我吝啬是理所当然的啊。
没有什么妨碍，这正是仁爱之道啊，看见牛（恐惧战栗）而未见羊（恐惧战栗） 。
（4）然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。
（5）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。
（6）以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。
（既然）这样，那么，一根羽不被拿起，是（因为）不愿用力；一车木柴不被看见，是（因为）不愿用视力；百姓没有受到爱护，是（因为）不愿施恩
敬爱自家的老人，从而推广到敬爱别人家的老人；爱护自己的小孩，从而推广到爱护别人家的小孩；天下就可以在手掌上转动了。
凭借你这样的做法，追求你最想要的东西，
就好像爬上树去找鱼一样（这是不可取的）
（7）刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦
（8）为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与？抑为采色不足视于目与？声音不足听于耳与？便嬖不足使令于前与？王之诸臣,皆足以供之，而王岂为是哉？
给自己的妻子做榜样，推广到兄弟，进而治理好一家一国
是美味的食物不够吃吗？轻暖的衣服不够穿吗？还是绚丽的服饰、玩好不够看吗？音乐不够听吗？侍奉左右的宠臣不够使唤吗？您的大臣都能供给这些，您难道为的是这些吗？”
（9）欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。
想要开辟领土，使秦楚来朝见，统治中原地区，安抚四方边远部族地区。用这样的所作所为，去追求您想得到的东西，好像爬到树上去找鱼。
（10）今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王。
现在您发布政令，施行仁政，使天下做官的人都想在您的朝中做官，种田的人都想在您的田地里种地，做生意的人都想（把货物）储存在您的集市上，旅行的人都想到您的道路上行走，天下那些憎恨自己国君的人都想跑到您这里来诉说。
1、爱
（1）齐国虽褊小，吾何爱一牛
（2）吴广素爱人
（3）予独爱莲之出淤泥而不染
吝惜。
爱护。
喜爱、喜欢
一词多义
2、道　
（1）仲尼之徒无道桓文之事者
（2）不足为外人道也
（3）得道者多助，失道者寡助
（4）任重道远
述说、谈论
说、讲
道义、道理
路、道路
一词多义
一词多义：
3、明：①明足以察秋毫之末
②愿夫子辅吾志，明以教我
③小学而大遗，吾未见其明也
④火尚足以明也。
⑤亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也
⑥君子博学而参省乎己，则知明而行无过矣
⑥明君制民之产，必使仰足以事父母
4、术 （1）无伤也，是乃仁术也
（2）闻道有先后，术业有专攻
视力，名词
明白，清楚，副词
高明之处，名词
照明，动词
说明，动词
明达，形容词
方法、途径
学问
贤明的
5、以：
（1）无以，则王乎？
（2）将以衅钟。
（3）百姓皆以王为爱也
（4）吾力足以举百钧
（5）挟泰山以超北海
（6）老吾老，以及人之老
（7）刑于寡妻至于兄弟，以御于家邦。
（8）不为者与不能者之形，何以异？
（9）谨庠序之教，申之以孝悌之义
（10）以其数，则过矣
（11）且以一璧之故逆强秦之欢，不可
（12）余以乾隆三十九年十二月
同“已”，止
用
认为
用来
表修饰
来，连词，表顺承
来，表递进
凭
把，介词
根据，按照
因，由于，介词
在，介词
（13）作《师说》以贻之。
（14）以其求思之深而无不在也。
（15）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流
来，连词，表目的
因为，连词
连词，表修饰
6、若：1、若寡人者，可以保民乎哉？
2、以若所为，求若所欲。
3、若能以吴、越之众与中国抗衡
4、以万人若一郡降者，封万户
7、抑：1、抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯
2、抑为采色不足视于目与？
像
如此，这样； 您
如果
或，或者
难道，岂，副词，表示反诘
还是，连词，表选择
8、举：1、举所佩玉玦以示之者三
2、今亡亦死，举大计亦死 发动
3、孙叔敖举于海 推举
4、南取汉中，西举巴蜀 攻下，占领
5、杀人如恐不能举 尽
6、举疾首蹙额而相告 全、都
9、见：1、生孩六月，慈父见背 代词，我
2、庄暴见孟子 拜见
3、暴见于王 接见
4、风吹草低见牛羊 同“现”，显露
5、百姓之不见保 被，被动句式的标志
6、见有妇人，牧羊于道旁 看见
7、吾长见笑于大方之家 “见……于”表被动
举起
10、其
1、其闻道也固先乎吾 代词，他
2、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 代词；自己
3、则或咎其欲出者 指示代词，那些
4、于乱石间择其一二扣之 其中的
5、则齐国其庶几乎 副词，表猜测语气
6、其孰能讥之乎？ 副词，表反诘语气
7、尔其勿忘乃父之志 副词，表期望语气
8、汝其勿悲 副词，表婉商语气
9、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。 连词，如果
一、解释下列句子中加点的词：
A、吾不忍其觳觫
B、仰不足以事父母
C、天下之欲疾其君者，
D、及陷於罪，然後从而刑之，是罔民也。
恐惧发抖的样子
赡养、奉养
憎恨、痛恨
等到；
练习
通“网”，活用为动词，张网捕捉，引申为“陷害”。
二、下列句子中加点的字都是通假字，请写出其本字，并解释它在句中的意思。
A、行旅皆欲出於王之涂
B、盖亦反其本矣
C、刑於寡妻，至于兄弟，以御於家邦
D、将以衅钟
三、指出下列句子中加点词语的活用现象，并试加解释。
A、朝秦楚，莅中国， 而抚四夷
B、故王之不王，不为也，非不能也。
C、然后从而刑之
D、五十者可以衣帛矣
通“途”，道路。
通“盍”，何不（为什么不）；“返”，回到。
“型”，做榜样
臖--杀生取血涂物，用以祭祀
使动用法，使秦楚来朝见。
名词活用为动词，以王道统一天下
名词活用为动词，施以刑罚
名词活用为动词，穿
四、揣摩下列句子的句式特点，指出其各属于什么句式。
A、莫之能御。
B、何以异？
C、树之以桑。
D、臣未之闻也。
五、《齐桓晋文之事》节选自《＿＿＿＿＿＿＿》。它的主要内容是写＿＿＿＿劝说＿＿＿＿放弃＿＿＿＿＿＿＿＿，采纳“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的主张，发政施仁的经过。生动准确地阐明了儒家的“仁政”主张，鲜明地表现了《孟子》因势利导，善于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的写作特点。
否定句中代词宾语前置
否定句中代词宾语前置
代词宾语前置
介词结构后置
孟子·梁惠王上
孟子
齐宣王
霸道
保民而王
论辩
六、翻译下列短文。
孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比及反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师（狱官）不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。
译文：孟子对齐宣王说：“您的臣子中，有个把妻子儿女托给朋友照看而自己到楚国游历的人，等到他回来时，他的妻子儿女却受冻挨饿，该怎么办呢？”齐宣王说：“和他断绝交情。”孟子又问：“监狱官不能管理他的下属，该怎么办呢？”齐宣王说：“罢免他。”孟子又问：“国家没有治理好，那又该怎么办呢？”齐宣王看着左右扯别的问题。
1、注意文段中关键的词：
妻子：妻子儿女；之：往；比：等到；反：通“返”；馁：饥饿。
2、注意文段中关键的句子：
则如之何？译为：该怎么办呢？