20蜘蛛开店 教案
教学目标:
1.认识本课我会认的的生字,会写本课我会写的生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.了解河马长颈鹿蜈蚣这几种动物的特点,并且明白做事情要考虑全面,要善于分析出错的原因,汲取教训,及时改正。
教学重点:
1.认识本课我会认的的生字,会写本课我会写的生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
教学难点:
了解河马长颈鹿蜈蚣这几种动物的特点,并且明白做事情要考虑全面,要善于分析出错的原因,汲取教训,及时改正。
导入:同学们,你们知道吗?小蜘蛛要开店了,让我们走进课文去看一看吧,看看小蜘蛛都卖些什么吧,在学习课文之前呢,我们先把本节课的生字掌握。
教师出示本节课的生字,先让同学们自己来说一说你是如何记住本节课的生字的,并且说一说你记住本节课生字的方法。一会儿老师叫同学为大家分享你们的识字方法。
生:我认识一个多音字,长颈鹿,脖颈。
生:我认识口罩,我是用加一加的方法来记住本课生字的扁四加上卓等于罩。
生:我也用的是加一加的方法绞丝,加上冬天的冬等于终点的终。
同学们各抒己见,分别说一说自己的认字方法。
教师补充: “夫”教师出示图片,甲骨文表示,成年男子的大上部加一个短横,这个短横表示,把头发束起来后带的簪,按照古代的礼制,男子到了20岁的时候就要束发带簪,表明他已长大成人,我们的祖先就是根据男子戴簪的形象找出这个字的。
教师:蜘蛛先生要开店了,让我们走进课文去看一看啊,看看他开的店都卖什么呀?
一只蜘蛛每天都在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊呀,从这个句子我们就知道了,蜘蛛觉得自己很寂寞,很无聊,所以猪决定开一家商店卖什么呢?
生:卖口罩,有没有口罩织起来很简单。
教师:通过课文的学习,我们就知道了蜘蛛开店的原因就是蜘蛛每天都在网上等着小飞虫落在上面,很无聊,很寂寞,所以他决定开店卖口罩。
教师:住到小店儿开起来了,他在小木屋外面挂了一个招牌,在上面写着口罩编织店,每位顾客只需付一元钱,那么同学们吃住的店开起来了,每位顾客只收一元钱,我们看看顾客谁来了呀,结果怎么样呢?
生:顾客来了,是一只河马河马,嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。
教师:从蜘蛛用了一整天的工夫,才为河马织好了口罩。真是太费力气了,蜘蛛就想还是卖围巾吧,因为围巾织起来也比较简单,于是他把招牌换成了围巾编织店,每位顾客只需付一元钱那我们来看一看,当蜘蛛决定改卖围巾的时候,我们来看看谁来了?结果又怎样呢?
生:顾客来了,只见身子不见头,指着向上一看,原来是一只长颈鹿,它的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢,从这里,我们可以知道顾客是长颈鹿,它的脖子也非常的长。
教师:蜘蛛织啊织啊,足足忙了一个星期才织两条长长的围巾,蜘蛛累的趴倒在地上,他心里想还是该卖袜子吧,因为袜子织起来比较简单,于是蜘蛛的招牌就又换了,在上面写上了袜子,编织店每位顾客只需付一元钱,当蜘蛛卖袜子以后,谁又来了呢?又发生怎样有趣的故事呢?
生:蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙逃回了网上,原来,那位顾客竟是一条42只脚的蜈蚣蜘蛛,被顾客给吓跑了。
教师:同学们,想一想蜘蛛的想法为什么变来变去呢?
生:因为蜘蛛的想法很简单,又认为什么织起来简单就卖什么。蜘蛛定价格的事,想法很简单,都是按每位顾客一元钱计价,不论品种,搏击大小,不计长短,不计多少,所以他的三次开店都失败了。
教师:蜘蛛想的简单,还体现在商店的招牌上,那么同学们我们一起来帮帮他吧,您认为他的招牌应该怎样写呢?
生:卖口罩可以按大小来计价,卖围巾可以按长短来计价,卖袜子可以按多少支来计价。
教师:同学们,你们觉得这是一只怎样的蜘蛛呢?从中又懂得什么样的道理呢?
生:这是一只思维方式和处事方式都很简单的执着,从中我们知道了做事情要考虑全面,要善于分析出错的原因,汲取教训,及时改正。
教师:通过本文的学习,我们知道了本篇童话故事,讲述了蜘蛛开店的一个事情,蜘蛛从卖口罩改为卖围巾,在改为卖袜子,最后吓得跑回了网上的经历,告诉了我们思维方式,处事方式,出事方式,自讨苦吃,事与愿违的道理。
教师:接下来会发生什么样的事情呢?展开想象,续编故事讲给大家听。
答案:蜘蛛想来想去还是织吧,蜘蛛织啊织啊,足足忙了两个星期才伟蜈蚣只好42只袜子只猪,越想越不甘心,看来袜子生意不好做,还是改正毛衣吧,第二天蜘蛛的招牌又坏了,上面写着毛衣编织店,每位顾客只需一元钱,顾客来了是一头大象,身子大的像一堵墙,蜘蛛织啊织啊,忙了半年才织完那件大大的毛衣,后来蜘蛛终于想通了,看来自己不适合做生意,还是老老实实的蹲在网上抓小虫子吧。