第8课 星光灿烂 教案
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文档简介
星光灿烂教学设计
教学目标：
1、简单了解纸浮雕的成型原理。
2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
3、养成精心制作的良好习惯，增强学生保护环境的意识。
教学重点：小组合作完成3~5个不同形状浮雕星星的制作。
教学难点：创造出具有个性的作品。
教学准备：学生：彩色卡纸、剪刀、尺子等。
教学过程：
一 欣赏导入新课。（出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。）
师：同学们，黑板上的两个星星有什么不同之处？
生：一个是平面的，一个是凸起的，感觉很立体。
师：对，这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。
今天老师就带领大家一起去星星的世界，领略夜空星光灿烂的美。
（教师板书课题：《星光灿烂》）
二 学习新课。
1、引导发现
师：这么美丽的星星，你们知道老师是运用了什么方法，使这柔软而平整的纸，产生立体感的吗？
你们瞧瞧这纸面凹凸不平产生的浮雕效果（反复抚平浮雕星恢复成平面）
生：是用折叠的方法制作的。
师：对，运用了折叠的方法，折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。你们可以拿出抽屉里的浮雕星对照示意图，小组观察下告诉我。
想一想：折叠方法分几种？上面的红、蓝色的虚线与黑色的线分别代表什么？
方法有两种向上折叫凸折，向下折叫凹折。
生：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。
2学生试做
了解了示意图，你们想不想动手试做一个浮雕星，按照老师给的示意图制作，制作之前老师提个要求，等会把你的制作过程和在制作过程中碰到的问题或者好的办法记录下来，等下老师请一个小组上来和大家一起讨论和分享。（可自己独立试做也可按组合做。）
3、生总结制作方法步骤：
（1）剪裁正方形的纸片。
（2）设计图样：用画笔、三角尺画上凹折线、凸折线和剪切线。
（3）剪切：先用剪刀沿剪切线剪开。
（4）折叠：沿凹折线、凸折线折叠。
（5）用橡皮擦去折线。
（6）整形：沿折线整理，变成小星星。
三、拓展
1经过刚才的试做和总结，我们都掌握了这个浮雕星的制作，但能不能让你的星星更加与众不同呢，说说你的想法。
四个角中间可以有一个或更多光芒。
4、制作创新
看了这几种不同造型的星星后，是不是又想试一试呢？ 赶快动手吧，看看哪一组动起手来，把这夜空点缀的更加美丽。（鼓励制作快的多做几种四角星）
五 展示学生作品 制作好的星星粘贴到展板上。
（通过刚才同学们的精心制作，这片天空有了繁星的点缀，更加美丽了。）
六 课堂小结及延伸
1．三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。
2．课件欣赏其它浮雕作品！
七 课堂小结
1、 出示几张环境污染的图片，增强学生的环保意识。
如果我们的环境受到污染，我们还能见到美丽的星空吗？
2、 星空是美丽的，让我们携起手来共同努力，一起保护环境，使我们的星光更加灿烂！
教学目标：
1、简单了解纸浮雕的成型原理。
2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
3、养成精心制作的良好习惯，增强学生保护环境的意识。
教学重点：小组合作完成3~5个不同形状浮雕星星的制作。
教学难点：创造出具有个性的作品。
教学准备：学生：彩色卡纸、剪刀、尺子等。
教学过程：
一 欣赏导入新课。（出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。）
师：同学们，黑板上的两个星星有什么不同之处？
生：一个是平面的，一个是凸起的，感觉很立体。
师：对，这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。
今天老师就带领大家一起去星星的世界，领略夜空星光灿烂的美。
（教师板书课题：《星光灿烂》）
二 学习新课。
1、引导发现
师：这么美丽的星星，你们知道老师是运用了什么方法，使这柔软而平整的纸，产生立体感的吗？
你们瞧瞧这纸面凹凸不平产生的浮雕效果（反复抚平浮雕星恢复成平面）
生：是用折叠的方法制作的。
师：对，运用了折叠的方法，折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。你们可以拿出抽屉里的浮雕星对照示意图，小组观察下告诉我。
想一想：折叠方法分几种？上面的红、蓝色的虚线与黑色的线分别代表什么？
方法有两种向上折叫凸折，向下折叫凹折。
生：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。
2学生试做
了解了示意图，你们想不想动手试做一个浮雕星，按照老师给的示意图制作，制作之前老师提个要求，等会把你的制作过程和在制作过程中碰到的问题或者好的办法记录下来，等下老师请一个小组上来和大家一起讨论和分享。（可自己独立试做也可按组合做。）
3、生总结制作方法步骤：
（1）剪裁正方形的纸片。
（2）设计图样：用画笔、三角尺画上凹折线、凸折线和剪切线。
（3）剪切：先用剪刀沿剪切线剪开。
（4）折叠：沿凹折线、凸折线折叠。
（5）用橡皮擦去折线。
（6）整形：沿折线整理，变成小星星。
三、拓展
1经过刚才的试做和总结，我们都掌握了这个浮雕星的制作，但能不能让你的星星更加与众不同呢，说说你的想法。
四个角中间可以有一个或更多光芒。
4、制作创新
看了这几种不同造型的星星后，是不是又想试一试呢？ 赶快动手吧，看看哪一组动起手来，把这夜空点缀的更加美丽。（鼓励制作快的多做几种四角星）
五 展示学生作品 制作好的星星粘贴到展板上。
（通过刚才同学们的精心制作，这片天空有了繁星的点缀，更加美丽了。）
六 课堂小结及延伸
1．三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。
2．课件欣赏其它浮雕作品！
七 课堂小结
1、 出示几张环境污染的图片，增强学生的环保意识。
如果我们的环境受到污染，我们还能见到美丽的星空吗？
2、 星空是美丽的，让我们携起手来共同努力，一起保护环境，使我们的星光更加灿烂！