2022年中考语文课外文言文二轮复习广东中考近五年真题详解真题再现课件（48张ppt）

(共48张PPT)
第三部分 课外文言文阅读
广东中考近五年真题详解真题再现
（2021年广东中考试题）
【乙】
诸军初至石头，即欲决战，陶侃曰：“贼众方盛，难与争锋，当以岁月，智计破之。”既而屡战无功，监军部将李根请筑白石垒，侃从之。夜筑垒至晓而成闻峻军严声诸将咸惧其来攻。孔坦曰：“不然。若峻攻垒，必须东北风急，令我水军不得往救；今天清静，贼必不来。所以严者，必遣军出江乘，掠京口以东矣。”已而果然。侃使庾亮以二千人守白石，峻帅步骑万余四面攻之，不克。
（节选自《资治通鉴》）
真题再现
9. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A. 诸军初至石头/至霸上及棘门军
B. 贼众方盛/方七百里
C. 侃从之/隶而从者
D. 若峻攻垒/仿佛若有光
10. 请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
夜 筑 垒 至 晓 而 成 闻 峻 军 严 声 诸 将 咸 惧 其 来 攻。
11. 请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。（5分）
（1）曹刿与陶侃在指挥作战方面有哪些共同点？（3分）
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（2）李根和孔坦在战事中各自发挥了什么作用？（2分）_________________________________________________
（2020年广东中考试题）
（孔）祯，高宗时为苏州长史。曹王明为刺史，不循法度，祯每进谏。明曰：“寡人天子之弟，岂失于为王哉！”祯曰：“恩龙不可恃，大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保独不见淮南之事乎？”明不悦，明左右有侵暴下人者，祯捕而杖杀之。明后果坐法，迁于黔中，谓人曰：“吾愧不用孔长史言，以及于此！”
（选自《旧唐书·文苑传》）
9. 下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）（3分）
A. 不循法度（遵照） B. 恩宠不可恃（倚仗）
C. 被捕而杖杀之（用杖刑） D. 以及于此（比得上）
10. 请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
大 王 不 奉 行 国 命 恐 今 之 荣 位 非 大 王 所 保 独 不 见 淮 南 之 事 乎。
11. 结合选文，简要分析孔祯是个怎样的人。（3分）
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（2019年广东中考试题）
马援少时，以家用不足辞其兄况，欲就边郡田牧。况曰：“汝大才当晚成良工不示人以朴且从所好。”遂之北地田牧。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”后有畜数千头，谷数万斛，既而叹曰：“凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！”乃尽散于亲旧。闻隗嚣好士，往从之。嚣甚敬重，与决筹策。
（选自《资治通鉴》）
9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A. 以家用不足辞其兄况/蒙辞以军中多务
B. 遂之北地田牧/能以径寸之木
C. 穷当益坚/益慕圣贤之道
D. 闻隗嚣好士，往从之/客从外来，与坐谈
10. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
汝 大 才 当 晚 成 良 工 不 示 人 以 朴 且 从 所 好。
11. 结合选文，说说隗嚣为什么敬重马援。（3分）
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（2018年广东中考试题）
初，敦①之举兵也，刘隗劝帝尽除诸王，王导率群从诣阙请罪，值 ②将入，导呼谓曰：“伯仁，以百口累卿！” 直入不顾。_既见帝言导忠诚申救甚至帝纳其言。及出，导犹在门,又呼。 不与言。既出，又上表明导，言甚切至。敦既得志，问导曰：“周 、戴若思南北之望，当昼三司，无所疑也。”导不答。敦曰：“若不尔，正当诛尔。”导又无言。导后料检中书故事，见 表救己，殷勤款至。导执表流涕，悲不自胜。
（节选自《晋书》，有删改）
【注释】①敦：王敦。王导的堂兄。② （ｙǐ）:周，字伯仁。曾投奔王敦，与王导交好。
9. 下列各项中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．敦之举兵也/傅说举于版筑之间 B．直入不顾/直截了当
C．不与言/客从外来，与坐谈 D．南北之望/望尘莫及
10． 请用三条“/”给文中画线句子断句。（3分）
既 见 帝 言 导 忠 诚 申 救 甚 至 帝 纳 其 言。
11． 结合选文，说说王导为什么“悲不自胜”。（3分）
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（2017年广东中考试题）
狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文正以《春秋》《汉书》授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼书史策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。
（节选自《渑水燕谈录》）
9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )（3分）
A．是时西边用兵/当是时，妇手拍儿声
B．常被发面铜具/能面刺寡人之过者，受上赏
C．士大夫翕然称之/往来翕忽
D．匹夫之勇，不足尚也/风力虽尚劲
10．请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
登 辅 弼 书 史 策 配 享 宗 庙 为 宋 名 将。
11. 结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。（3分）
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整体分析：
近几年的选文基本上是历史小故事，多是一个短小的(160～270字)关于一位历史人物的传记故事，通过典型的事件表现其个性品质、展现其趣闻逸事等。
近几年来，课外文言文阅读版块（第9～11题）一直考查3道题。2021年变化较大，最后一道简答题考查了与课内文言文的比较阅读，分值由原来的9分变为11分。第9题以四选一的选择题方式考查文言词汇，每个选项都是选文内的词汇（且都为课内文言文中出现过的词汇）；第10题考查文言断句；第11题
考查对关键内容的理解或人物形象的把握。（2021年11题变化较大，共2小题，其中1小题考查了课内外文言文中两位人物形象共同点。）
从评卷反馈信息看，前两道题得分率约为60%，但第三道题得分率不足40%。在备考中，可深入理解每个考点的内涵，明确每个考点所对应的常见题型及其解题思路，在读懂全文的基础上进行思考，娴熟地解题。
【参考答案】
（2021年广东中考试题）
9. A（A. 到；B. 正/古代计量面积用语；C. 听从/跟随；
D. 如果/好像）
10. 夜筑垒/至晓而成/闻峻军严声/诸将咸或惧其来攻。
11. （1）沉着冷静，对形势有清晰的判断；不冒进，劝众人在等待中寻找战机；善于思考，思维缜密；主张做好准备再作战。
（2）李根：请命筑造白石垒，主动防御。孔坦：谋士，打消众人疑虑，告诉众人对方军队不会前来进攻。
【参考译文】各路军队刚到石头，就想和贼寇决战。陶侃说：“贼寇正是士气旺盛的时候，我们很难与他们争锋匹敌，应当等待有利时机，用智谋打败他们。”不久后多次交战都没有取得成功，监军部将李根请求修筑白石垒，陶侃听从了他的建议。（于是）连夜筑垒，到天明就筑成了。听说苏峻军队严阵以待的消息，众将都惧怕他们前来攻打。孔坦说：“不会这样。如果苏峻要进攻白石垒，一定会等到东北风急，让我方水军无法前来相救。今天清静无风，贼寇必定不会来。他们严阵的原因，一定是想派军队从江乘出击，攻掠京口以东地区。”不久后果然是这样。陶侃派庾亮率二千人驻守白石垒，苏峻率领步兵、骑兵一万多人从四面围攻，不能攻克。
【参考答案】
（2020年广东中考试题）
9. D （解析：达到）
10. 大王不奉行国命/恐今之荣位非大王所保/独不见淮南之事乎？
11. ①敢于直谏：敢于多次向曹王直言进谏；②执法严明：对曹王身边欺凌百姓的人严惩不贷；③具有远见：预见曹王恃宠而骄的结局。（每点1分）
【参考译文】孔祯，唐高宗时任苏州长史。曹王李明为刺史，不遵照法令，孔祯常常进谏。李明说:“寡人是皇上的弟弟，难道还怕丢失王位吗！”孔祯说:“恩宠不可倚仗，大王如果不奉行国家法令，恐怕今天的荣位，不是大王所能保住的，难道没看到汉代淮南王的事吗？”李明听后不高兴。李明身边的人欺凌老百姓，孔祯逮捕并用杖刑处死了他。李明后来果然因犯法，被贬谪到黔中。他对人说:“我惭愧没有听孔长史的话，以至于有这样的下场！”
（2019年广东中考试题）
9. C（解析：A．辞别/推辞； B．去，到/的；
C．更加； D．投奔，跟从/由，自）
10. 汝大才/当晚成/良工不示人以朴/且从所好。
11. 因为马援①志向坚定（或常常对宾客说“穷当益坚”等）；②赈施钱财（或分送财产给亲友故旧）。
【参考译文】马援年轻时，因家庭贫困，辞别哥哥马况，准备到边郡一带种田放牧。马况说：“你是大器晚成的人，能工巧匠不把没有加工的木材拿给人看。权且按照你自己的意愿，想干什么就干什么吧。”于是马援到北地种田放牧。他常对宾客们说：“大丈夫立志，穷困的时候应当更加坚定，年老的时候应当更加雄壮。”后来，他拥有数千头牲畜，数万斛粮食。不久又叹息说：“增长财富，可贵之处在于能够赈济施舍，否则的话，不过是守对奴罢了！”于是把全部家产分送给亲友故旧。得知隗嚣礼贤下士，就去投奔他。隗嚣十分敬重马援，让他参与筹划决策。
（2018年广东中考试题）
9. C（解析：A.兴，起/被举用； B.径直/直接；
C.和; D.期望/看）
10. 既见帝/言导忠诚/申救甚至/帝纳其言。
11. 王导因为当年误以为周见死不救，所以在王敦要诛杀周时没有开口相救，后来才得知周尽力相救的真相，强烈的负罪感使他悲不自胜。
【参考译文】当初，晋室重臣王敦起兵作乱，刘隗劝谏皇上铲除全部王氏族人，王导及家族受牵连，为了请罪，王导带着王氏子弟跪在宫殿门前等候皇上发落。这时周 进宫，王导希望周 能替他说些好话，便对他说:“伯仁(周 的字)，我全家一百多口人，就靠你了。”周当作没听见，径直走进宫去。周 见到皇帝，说王导是个忠诚的臣子，说尽了好话，皇帝采纳了他的意见。等周 出门后，王导仍然在宫门口等着，又叫周 ，周 没和他说话。出去后到了家，又连忙写了一封奏折，替王导他们求情，词语恳切。后来王敦
总揽朝政，询问王导:“周 和戴若思是南北两大才子，应该做三司(司空、司马、司寇)这样的大官，没有什么可以疑虑的。”王导不回答。王敦便说:“如果不这样（为我所用），那就应当杀了他。”王导还是沉默。后来王导在整理中书省文件时，才发现周 极力为他辩白的奏章。王导拿着奏折流泪，悲伤到自己都无法承受。
（2017年广东中考试题）
9. A（解析：A.这时； B.戴着/当面；
C.一致/迅疾；D.推崇/还，依然）
10. 登辅弼/书史策/配享宗庙/为宋名将。
11. 因为狄青作战骁勇（频立战功）；博古通今（通究古今）；辅佐朝政。
【参考译文】武襄公狄青，当初凭借侍从官的身份担任延州指使。这时西部边境正在打仗，武襄公因智勇双全且有谋略，屡次建立战功。（他）经常披散头发，戴着铜面具，飞奔着冲入敌阵，敌人畏惧，没有谁敢抵挡他。武襄公见识高远，气度宏大，士大夫一致称赞他，而且特别受韩魏公和范文正公赏识，被称为国器。范文正公把《春秋》《汉书》授予他说：“将领不了解古今，只是个有勇无谋的人，不值得推崇。”武襄公从此就广泛阅读经史，透彻地钻研古今变化，不久立了大功，登上辅佐大臣之位，记录在史册中，配享在宗庙里，成为宋代著名将领，天下人都称赞他贤能。
结合近5年广东中考题看，课内文言文考查题型有以下3种：文言词汇词义判断与辨析，文言断句题，内容分析题、人物评价题、阅读启示简答题。下面就这几种题型给出详细的解题指导：
真题解密
一、文言词汇选择题
篇目 考查内容 词类 词 词义
《资治通鉴》 （2021年，3分） 下列各项中加点词语意思相同的一项是 （ ） A. 诸军初至石头/至霸上及棘门军 B. 贼众方盛/方七百里 C. 侃从之/隶而从者 D. 若峻攻垒/仿佛若有光 实词 实词 实词 实词 至 方 从 若 答案：A
A. 到
B. 正/方圆
C. 听从/跟随
D. 如果/好像
篇目 考查内容 词类 词 词义
《旧唐书·文苑传》 （2020年，3分） 下列句子中加点词语解释不正确的一项是 （ ） A. 不循法度（遵照） B. 恩宠不可恃（倚仗） C. 被捕而杖杀之（用杖刑） D. 以及于此（比得上） 实词 实词 实词 实词 循 恃 杖 及 答案：D
A．遵照
B．倚仗
C．用杖刑
D．达到
篇目 考查内容 词类 词 词义
《资治 通鉴》（2019年， 3分） 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （ ） A. 以家用不足辞其兄况/蒙辞以军中多务 B. 遂之北地田牧/能以径寸之木 C. 穷当益坚/益慕圣贤之道 D. 闻隗嚣好士，往从之/客从外来，与坐谈 实词 实词 实词 实词 辞 之 益 从 答案：C
A．辞别/推辞
B．去，到/的
C．更加
D．投奔，跟从/由，自
篇目 考查内容 词类 词 词义
《晋书》 （2018年，3分） 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 ( ) A．敦之举兵也/傅说举于版筑之间 B．直入不顾/直截了当 C． 不与言/客从外来，与坐谈 D．南北之望/望尘莫及 实词 实词 实词 实词 举 直 与 望 答案：C
A．兴，起/被举用
B．径直/直接
C．和
D．期望/看
篇目 考查内容 词类 词 词义
《渑水燕谈录》 （2017年，3分） 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 ( ) A．是时西边用兵/当是时，妇手拍儿声 B．常被发面铜具/能面刺寡人之过者，受上赏 C．士大夫翕然称之/往来翕忽 D．匹夫之勇，不足尚也/风力虽尚劲 实词 实词 实词 实词 是时 面 翕 尚 答案：A
A.这时
B.戴着/当面
C.一致/迅疾
D.推崇/还，依然
规律总结 都为客观题，分值为3分。文言词汇大多为实词，在课文注释中都出现过。
备考指导 实词解释的方法：
(1)扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。扩词时要注意结合具体的语境。
(2)积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义词积累起来，以便自如地理解运用。
(3)揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材也没有出现过，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。
课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。所以，在复习时，要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。
二、文言断句题
篇目 考题 答案
《资治通鉴》 （2021年，3分） 请用“/”给文中画线句子断句。 夜 筑 垒 至 晓 而 成 闻 峻 军 严 声 诸 将 咸 惧 其 来 攻。 夜筑垒/至晓而成/闻峻军严声/诸将咸惧其来攻。
《旧唐书·文苑传》 （2020年，3分） 请用“/”给文中画线的句子断句。 大 王 不 奉 行 国 命 恐 今 之 荣 位 非 大 王 所 保 独 不 见 淮 南 之 事 乎？ 大王不奉行国命/恐今之荣位非大王所保/独不见淮南之事乎。
《资治通鉴》 （2019年，3分） 请用三条“/”给文中画线的句子断句。 汝 大 才 当 晚 成 良 工 不 示 人 以 朴 且 从 所 好。 汝大才/当晚成/良工不示人以朴/且从所好。
篇目 考题 答案
《晋书》 （2018年，3分） 请用三条“/”给文中画线的句子断句。 既 见 帝 言 导 忠 诚 申 救 甚 至 帝 纳 其 言。 既见帝/言导忠诚/申救甚至/帝纳其言。
《渑水燕谈录》 （2017年，3分） 请用三条“/”给文中画线的句子断句。 登 辅 弼 书 史 策 配 享 宗 庙 为 宋 名 将。 登辅弼/书史策/配享宗庙/为宋名将。
规律 总结 题型稳定，分值为三分。题干由明确断三处变为不指明断几处。
备考指导 一、掌握大意，语感审读。
首先要阅读全文及后面的阅读题目，了解文意，理清人物之间的关系。
二、抓住标志，前后关联。
（一）找词语
1.虚词标志
(1)句首语气词：其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫、今夫等，前面可断句，而常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句。
(2)句末语气词:也、焉、兮、耳、矣、与（欤）、哉、乎、耶（邪）、而已等后面可断句。
备考 指导 (3)有些常用在句首的关联词: 文言文中“故”字常领起推论句或结论；“然”“然而”领起转折句，根据这些特征可以断句，此外，岂、苟、纵、纵使、向使、是故、是以、于是、无论、至若、而况、继而、然则、虽然等，前面大多可以断句。
(4)常在句首的时间词：顷之、久之、未几、已而、斯须 、既而（已）、俄而、是时、后、昔者、乃今等，也可以帮助断句。
2.根据动词找名词（或代词）
一个完整的句子一般包含主语、谓语、宾语，结构为：（定）主[状] 谓（定）宾。文言文中，名词（或代词）常作主语、宾语。主语前与宾语后一般要断开，但主谓一般不分开，定语及其修饰语之间也不断句。
找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。比如“马无故亡而入胡/人皆吊之”句中动词有“亡而入”和“吊”，因此可区分出两个句子。
备考 指导 文中反复出现的名词或代词，基本上可以借此确定停顿的位置。
例如：匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。
注意：文言文中的人名第一次出现时往往用全称，后文再出现就只提名不提姓了。
3.对话标志词： 曰、道、云、言、白等。文言文中对话、引文常常用：曰、云、道等为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，以确定断句的位置。
（二）看修辞
顶针：文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。
例句：秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王。
备考 指导 反复：特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。《邹忌讽齐王纳谏》中“我孰与城北徐公美”“吾孰与徐公美”“我与徐公孰美”这几句在文章中间隔反复出现，抓住这一特点，有助于断句。
例句：乡为身死而不受/今为宫室之美为之/乡为身死而不受/今为妻妾之奉为之/乡为身死而不受/今为所识穷乏者得我而为之。
对偶（排比）：排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，这一特点又为我们断句提供了方便。
例句：席卷天下/包举宇内/囊括四海。
备考 指导 （三）观句式
文言文中的句式特别是文言文中的固定结构可以帮助我们断句。比如：“……者，……也”是典型的判断句式 ；“不亦……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等为反问句式；“为……所……”“受……于……”“见……于……”等为被动句式；还有“如……何”“况……乎”“何(以)……为”等为固定句式。
三、读后检查，通顺合理。
此题做完后，通读一遍，凭借语感及文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合理，意思是否讲得通。
三、简答题
篇目 考题 考查内容 参考答案
《资治通鉴》 （2021年，5分） 请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。 （1）曹刿与陶侃在指挥作战方面有哪 些共同点？ （2）李根和孔坦在战事中各自发挥了什么作用？ 人物分析 （1）沉着冷静，对形势有清晰的判断；不冒进，劝众人在等待中寻找战机；善于思考，思维缜密；主张做好准备再作战。
（2）李根：请命筑造白石垒，主动防御。孔坦：谋士，打消众人疑虑，告诉众人对方军队不会前来进攻。
三、简答题
篇目 考题 考查内容 参考答案
《旧唐书· 文苑传》 （2020年，3分） 结合选文，简要分析孔祯是个怎样的人。 人物分析 （1）敢于直谏：敢于多次向曹王直言进谏；
（2）执法严明：对曹王身边欺凌百姓的人严惩不贷；（3）具有远见：预见曹王恃宠而骄的结局。（每点1分）
篇目 考题 考查内容 参考答案
《资治通鉴》 （2019年，3分） 结合选文，说说隗嚣为什么敬重马援。 原因分析 因为马援（1）志向坚定（或常常对宾客说“穷当益坚”等）；（2）赈施钱财（或分送财产给亲友故旧）。
《晋书》 （2018年，3分） 结合选文，说说王导为什么“悲不自胜”。 原因分析 王导因为当年误以为周 见死不救，在王敦要诛杀周 时没有开口相救，后来才得知周 尽力相救的真相，强烈的负罪感使他悲不自胜。
篇目 考题 考查内容 参考答案
《渑水燕谈录》 （2017年，3分） 结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。 人物分析 因为狄青作战骁勇（频立战功）；博古通今（通究古今）；辅佐朝政。
规律 总结 答案多为答三个要点，多用自己的语言组织答案。2021年题型变化较大，课内外文言文一起比较分析，2小题，5分，考查了课内外文言人物比较分析。
备考 指导 一、对不同主题的文本从不同的角度去把握重点。
（1）若是人物传记类文本，需重点关注文章的主要人物是谁？次要人物有谁？与主人公是什么关系？围绕着主人公发生的故事是什么？文中人物有何特点或成就？
（2）若是生活志趣类文本，需重点关注文章是怎样表现人物志趣的？哪些句子表现了志趣？表现了怎样的志趣？这种志趣与人物的品行有何关系？
（3）若是故事说理类文本，需重点关注文章是拿什么来说理的？他们是如何引出这个道理的？从这个道理中我们能得出什么启示？
备考 指导 （4）若是写景游记类文本，需重点关注写了哪些景物？这些景物有什么特点？通过景物描写表达了作者怎样的情怀或人生态度？
（5）若是读书学习类文本，需重点关注主人公是谁？他们是怎样读书治学的？可以看出主人公是一个怎样的人？从他们身上能学到怎样的读书治学的方法？
二、养成良好的做题习惯。
第一步，通读，梳理文意。看选段包含几个小段，选段属于哪一类主题（写人、叙事、寓言、说理等），选段主要写了什么内容。
第二步，审读，明确题意。看是要概括内容（事件、或过程等），还是概括人物（做某事的原因）；还是分析人物形象。
第三步，回归原文找答案。找出与原因有关的语句，或者找出人物相关的事件，进行归纳整理。
备考 指导 人物形象分析是课外文言文考查中的重要考点。其中包括了对人物性格特征的分析、形象意义和评价，还有对人物形象的认识。
塑造人物的手法主要有：正面描写(通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格的方法)、侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格的方法)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证形象概括的准确。二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。
备考 指导 三、课内外相关文言文比较阅读强化训练。
2021年课内外文言文简答题考查题型发生了较大的变化，进行了课内外对比阅读分析，这一新题型刚刚出现，在接下来的几年备考中，考生们应给予重视，对课内外文言文的比较阅读进行有针对性的强化训练。
谢 谢