三年级上学期数学3.2千米的认识课件(共16张PPT)人教版

(共16张PPT)
千米的认识
学习目标
渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念；
掌握千米和米的换算方法。通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量能力；
初步建立1千米（公里）的长度观念，知道1千米=1000米；
你知道1千米有多长吗？
1千米就是10个100米
新 课 导 入
（1）测量铅笔的长度。
（2）测量硬币的厚度。
（3）测量课桌的高度。
（4）测量教室的长。
（5）测量操场 10 圈的长度。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
厘米
毫米
分米
米
米
下列测量活动用什么长度单位合适？
课前自主学习任务：
观看 名师微课《千米的认识》 ，
举例说说1千米有多长，归纳总结后， 交流互评。
自主学习
进一步建立1千米的表象
一个操场沿跑道跑一圈是400米，沿跑道走半圈是（ ）米，走（ ）的长度正好1千米。
联系生活，建立表象
1. 测量下面的长度应该用什么作单位？把它填在（）里。
马拉松长跑比赛全程（ ）。
书的厚度（ ）。
过街天桥的长度（ ）。
千米
毫米
米
2圈是800米
1圈是400米
半圈是200米
2圈半是1000米
1000米用较大的单位表示是1千米
1千米=1000米
新课讲解
填上合适的长度单位。
汽车每小时行60（ ）
电线杆高6（ ）
小王高135（ ）
飞机每小时飞行1800（ ）
教室宽6（ ）
一只铅笔长2（ ）
千米
米
厘米
千米
分米
米
课 堂 检 测
马拉松长跑比赛全程（ ）
书的厚度（ ）
过天桥的长度（ ）
千米
毫米
米
（教材P28T1）
课 堂 检 测
（教材P28T2）
课 堂 检 测
（教材P28T2）
100米里有2个50.
1000米里有（20）个50.
答：要游20个这样的长度.
归纳总结：
计量比较长的路程，通常用千米作单
位，千米也叫公里，是比米大的长度单位，
用符号“km”表示。
（五）布置作业
9千米=（ ）米 3000米=（ ）千米
7千米-5千米=（ ）千米
1500米=（ ）千米（ ）米
6千米=（ ）米 8千米200米=（ ）米
9千米=（ ）米 7千米120米=（ ）米
8000米=（ ）千米 1530米=（ ）千米（ ）米
7000米=（ ）千米 6400米=（ ）千米（ ）米
再见