9.《说“木叶”》课件（30张PPT）2021—2022学年 统编版 必修 下册 第三单元

(共30张PPT)
林庚
学
习
目
标
01
02
理解“木”的艺术特征和“木叶”的艺术形象。
学会鉴赏诗歌语言的暗示性。
03
了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。
林庚
林庚（1910—2006）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。
林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。
在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。年少时“清华四剑客”（吴组缃、李长之、季羡林）之一；年老时“北大中文四老”（吴组缃、王瑶、季镇淮）之一。北大诗歌中心主任。知行合一的学者诗人。“喧闹时代的隐退者”。
读准字音
袅袅 照浦 褒扬
灼灼 亭皋 寒砧
涔阳 万能锭 言筌
窸窣 柳恽 林庚
niǎo
pǔ
bāo
zhuó
gāo
zhēn
cén
dìng
quán
xī sū
yùn
gēng
初读课文
本文讨论古诗词鉴赏的问题，传递的信息比较密集，在阅读时要注意圈画批注(精辟而简明地指明主要内容)。请快读阅读文章，重点抓住每个文段的首句和尾句，或者抓住高频的关键词，用思维导图的方式，梳理出本文的思路。
每段大意
1:从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。
2:“木叶”就是"树叶”，但是，古代诗歌中“树叶”十分少见。
大量的是用“木叶，后来又发展到用“落木”。
3:“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。
4:“木”的第一个艺术特征: 含有落叶的因素。
每段大意
5:“木”为什么有这个特征。因为诗歌语言在概念的背后，还躲着暗示性，它仿佛是概念的影子。
6:“木”的第二个艺术特征:有落叶的微黄与干燥之感，带来的疏朗的秋天气息。
7:“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。
把握脉络
说“木叶”
1、发现问题（1-3）
“木叶”成为诗人所钟爱，而“木叶”形象关键在于一个“木”字。
2、分析问题（4-6）
说明“木”的两个艺术特征特征及其原因。
3、解决问题（7）
“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，艺术形象上的差别几乎是一字千里。
递进式
落叶的因素
微黄与干燥之感
暗示性
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
——屈原《九歌》
洞庭始波，木叶微脱。
——谢庄《月赋》
秋风吹木叶，还似洞庭波。
——王褒《渡河北》
木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。
——陆厥《临江王节士歌》
“木叶”为诗人钟爱。
“树”
后皇嘉树，橘徕服兮。
桂树丛生兮山之幽。
庭中有奇树，绿叶发华滋。
“叶”
叶密鸟飞得,风轻花落迟。
皎皎云间月,灼灼叶中华。
“木叶”
亭皋木叶下，陇首秋云飞。
九月寒玷催木叶，十年征戌忆辽阳。
“落木”
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。
古代诗歌中很少看见“树叶”
为什么古代诗人几乎不用“树叶”一词呢？
木 叶
树 叶
树
木
“树”与“木”在艺术上有何差别？
（快速浏览4、5段）
秋月照层岭，寒风扫高木。
——吴均《答刘恽》
高树多悲风，海水扬其波。
——曹植《野田黄雀行》
落木千山
空阔
枝叶繁茂
饱满
木
第一个艺术特征是：
本身含有落叶的元素
既然“木”暗示着“落叶”的因素，那诗人为何不直接用“落叶”呢？
木 叶
落 叶
落
木
“落”与“木”在艺术上有何差别？
（快速浏览第六段）
落 叶
木 叶
木
本身含有落叶的元素
想起光秃秃的树干，及微黄干燥的颜色
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
“落木”比起“木叶”，又暗示了我们什么信息呢？（浏览第六段）
木叶
落 木
探究
填写下表，归纳比较“（落）木（叶）”与 “落叶”的不同意蕴。
意象 场合 外形 颜色 质感 意味 联想
落叶
木 叶
落木 / / / /
春夏之交
秋风叶落
枝叶繁茂
脱尽叶子
绿、褐绿
微黄
饱含水分
干燥
饱满绵密
空阔疏朗
密密层层
浓阴满地
离人的叹息
游子的漂泊
飘零之意
比“木叶”还更显得空阔，连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了
结 论
“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。
诗歌语言具有暗示性
一字之差：原意是只相差一个字，用来比喻相
差的很少。
相去无几：两者之间距离不远或者差别不大。
一字千金：称赞文辞精妙，不可更改。
一字千里：在某句话中，只有一个字的差别，
表达出的意蕴却相差很大。
怎样理解诗歌语言的“暗示性”？
所谓“暗示性”指词语概念以外的意义，是词语的形象色彩和联想意义。
作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，又是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引古诗人关于“木叶”的诗句，揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用？
一是作引子，引出议论话题；
二是作为例证，使得分析说理有凭有据；
三是调节文气，更增添了文章的文化内涵。
读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。
作者通过说“木叶”，告诉人们诗歌语言是富于暗示性的，提倡推敲用字用词，更好的把握诗歌的内涵和意境。
启示
常见意象
月：寄托对家乡、亲人思念；怀古之情。
梧桐：悲秋，愁，凄苦之情。
折柳：喻送别。
杜鹃：悲苦，渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情；乡愁乡思。
鸿雁：指书信。相思之情。
松：象征孤直的品格。
梅：象征高洁的品格。
竹：象征君子的品德修养。
菊：表现隐逸、不随流俗、坚贞不屈的品格。
荷花：象征纯洁、清高。
白云：见月怀人，望云思友；寓归隐。
蝉：指餐风露宿的雅士高人。高洁象征。
芳草：常喻离恨；喻离别忧愁。
落花：代表生命的短暂，惜春、伤时
的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。
南浦：水边送别之所。喻离别。
长亭：陆上送别之所。喻离别漂泊。
西楼：相思之所。喻思念、忧愁。