Unit3 At the zoo Part B Let’s talk教案
文档属性
| 名称 | Unit3 At the zoo Part B Let’s talk教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 29.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-26 16:38:56 | ||
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文档简介
Unit3 At the zoo Part B Let’s talk
教材分析
本节课为PEP小学英语三年级下册Unit3 Part A. Let’s spell，为小学英语语音教学课。本课时教学主要包含发音和书写两个部分。语音部分主要学习字母i在闭音节中的发音为/i/，是本课时的重点。语音教学中不仅需要引导学生发现并掌握字母的语音规律，同时要发展学生自然拼读的能力，并利用自然拼读法提升学生阅读的能力。
教学目标
1.知识与能力目标
(1) 熟练掌握i在闭音节中的发音，能做到见词能读，听词能拼。
(2) 能听、说、读、写闭音节单词：big, six, pig, milk
(3)培养学生的语音意识，引导学生归纳掌握字母的语音规律，同时发展学生自然拼读的能力，并利用自然拼读法提升阅读的能力。
2.情感目标
通过引导学生思考问题---How can “I” change the world 激励学生努力学习，用知识武装头脑，用梦想成就未来，用行动改变世界
重点难点
重点：
掌握字母i在闭音节中的发音，以及例词：big, pig, six, milk的正确书写。
难点：
利用语音发音规则进行的拆音、拼音，及朗读活动。
学习策略
1.教学方法:
(1) 直观教学法；(2)全身反应法；(3)动作教学法；(4)游戏教学法
2.学习方法：
(1) 小组竞赛法；
(2) 合作学习法。
教学过程：
一．Greeting:与学生相互问好。
T:How are you
S:I’m fine.
T:I’m fine, too.
二．Review:复习旧识：head, body, leg, eye, nose......给学生介绍一名新朋友，通过他的四肢五官来猜一猜他是谁。也是学生的老朋友，图图。
三．Presentation:
1.学习新单词：children。通过图图认识小美，引出“children”.带领学生学习新单词。再次引出“They are children. They like animals”带领学生们一起来到zoo(动物园)。
2.学习新句型：Come here, children!图图的妈妈来到动物园，却没有看到孩子们，让学生一起把孩子们叫出来，让学生跟读“Come here, children!”这时图图和小美姗姗来迟。并且板书新句型。
3.学习新句型：Look at the....It has...图图和小美带着两个任务来到了动物园，两个任务分别是：
1.通过动物的身体特征识别动物。
2.选出哪一种动物是最受欢迎的动物。让学生帮助图图完成两个任务。
a. Let’s learn 遮挡动物身体的一部分，让学生识别动物。1.利用兔子身体的一部分--尾巴的图片学习tail、short.漏出兔子的尾巴，让学生猜一猜是什么动物，给出学生提示，出示新句子It has a ....学习新单词tail(尾巴).而且尾巴是short tail.带领学生读tail、short tail、It has a short tail.然后板书It has a....。让学生猜出是rabbit.引出新的句型Look at the rabbit!带领学生读,然后板书Look at the....
2.利用猴子的尾巴学习long.同兔子的学习相同，教授long tail、It has a long tail.带领学生读Look at the monkey! It has a long tail.
3.同样的方法，利用熊猫的身体，教授big, big body, It has a big body!带领学生读Look at the panda! It has a big body.
4.利用大象的小眼睛，教授small, small eyes. It has small eyes.带领学生读Look at the elephant! It has small eyes.
b. Let’s check.学习完新单词以及新句型，检测学生学习掌握的情况，而且达到巩固新知的目的。
Which one is right （根据句子判断哪个图片正确？）
1. It has a small body.
2. It has short neck(脖子).
3.It has short legs.
4.It has a long tail.
c. Role play.进一步对所学新知识的运用，图图妈妈，图图和小美三人的四个对话，让学生小组合作，能够充分练习、巩固、运用。而且加上自己的动作和表情。
1.Mum: Come here(来这里), children. Look at the rabbit.
TuTu: Wow. I like rabbit. It has long ears .
Xiaomei: It has a short tail.
2.Mum:Come here, children Look at the monkey
TuTu: Wow. I like monkeys. It has a long tail.
Xiaomei: It has big eyes.
3.Mum:Come here, children Look at the panda
TuTu: Wow.I like pandas. It has a big body.
Xiaomei: It has small ears。
4.Mum:Come here, children. Look at the elephant
TuTu: Wow.I like elephant.It has a long nose.
Xiaomei: It has long legs.对话完成后，图图妈妈的温馨提示Don’t feed the animals in the zoo.（请不要在动物园里喂小动物）。是这节课的一个情感渗透，让学生在平时要有爱护动物的意识。
d.Let’s practice图图的第一个任务识别动物，学生们已经帮忙完成，还有第二个任务就是选出最受欢迎的动物。让学生为他喜欢的动物投票，得票最多的选手，会获得最后的“最受欢迎奖”。学生把自己手中的贴画贴到自己喜欢的动物的图片上，并且说出理由，练习It has.....最后数一数谁得到的贴画最多，谁就能得到老师准备的那一颗“大红星”。最后完成任务，图图也对学生表示了感谢”Thank you for your help(谢谢你们的帮助)”
e.Let’s make a monster.帮图图完成了任务，给学生的奖励，让学生制作属于自己的monster.小组合作完成。以小组为单位，每个小组制作一个怪兽，再介绍你制作的怪兽的身体的组成部分。
Homework:
Make more monsters and describe it to your parents or your friends(制作更多的怪兽并且描述给你的父母或朋友)
板书设计：Come here, children! Look at the...It has....
教材分析
本节课为PEP小学英语三年级下册Unit3 Part A. Let’s spell，为小学英语语音教学课。本课时教学主要包含发音和书写两个部分。语音部分主要学习字母i在闭音节中的发音为/i/，是本课时的重点。语音教学中不仅需要引导学生发现并掌握字母的语音规律，同时要发展学生自然拼读的能力，并利用自然拼读法提升学生阅读的能力。
教学目标
1.知识与能力目标
(1) 熟练掌握i在闭音节中的发音，能做到见词能读，听词能拼。
(2) 能听、说、读、写闭音节单词：big, six, pig, milk
(3)培养学生的语音意识，引导学生归纳掌握字母的语音规律，同时发展学生自然拼读的能力，并利用自然拼读法提升阅读的能力。
2.情感目标
通过引导学生思考问题---How can “I” change the world 激励学生努力学习，用知识武装头脑，用梦想成就未来，用行动改变世界
重点难点
重点：
掌握字母i在闭音节中的发音，以及例词：big, pig, six, milk的正确书写。
难点：
利用语音发音规则进行的拆音、拼音，及朗读活动。
学习策略
1.教学方法:
(1) 直观教学法；(2)全身反应法；(3)动作教学法；(4)游戏教学法
2.学习方法：
(1) 小组竞赛法；
(2) 合作学习法。
教学过程：
一．Greeting:与学生相互问好。
T:How are you
S:I’m fine.
T:I’m fine, too.
二．Review:复习旧识：head, body, leg, eye, nose......给学生介绍一名新朋友，通过他的四肢五官来猜一猜他是谁。也是学生的老朋友，图图。
三．Presentation:
1.学习新单词：children。通过图图认识小美，引出“children”.带领学生学习新单词。再次引出“They are children. They like animals”带领学生们一起来到zoo(动物园)。
2.学习新句型：Come here, children!图图的妈妈来到动物园，却没有看到孩子们，让学生一起把孩子们叫出来，让学生跟读“Come here, children!”这时图图和小美姗姗来迟。并且板书新句型。
3.学习新句型：Look at the....It has...图图和小美带着两个任务来到了动物园，两个任务分别是：
1.通过动物的身体特征识别动物。
2.选出哪一种动物是最受欢迎的动物。让学生帮助图图完成两个任务。
a. Let’s learn 遮挡动物身体的一部分，让学生识别动物。1.利用兔子身体的一部分--尾巴的图片学习tail、short.漏出兔子的尾巴，让学生猜一猜是什么动物，给出学生提示，出示新句子It has a ....学习新单词tail(尾巴).而且尾巴是short tail.带领学生读tail、short tail、It has a short tail.然后板书It has a....。让学生猜出是rabbit.引出新的句型Look at the rabbit!带领学生读,然后板书Look at the....
2.利用猴子的尾巴学习long.同兔子的学习相同，教授long tail、It has a long tail.带领学生读Look at the monkey! It has a long tail.
3.同样的方法，利用熊猫的身体，教授big, big body, It has a big body!带领学生读Look at the panda! It has a big body.
4.利用大象的小眼睛，教授small, small eyes. It has small eyes.带领学生读Look at the elephant! It has small eyes.
b. Let’s check.学习完新单词以及新句型，检测学生学习掌握的情况，而且达到巩固新知的目的。
Which one is right （根据句子判断哪个图片正确？）
1. It has a small body.
2. It has short neck(脖子).
3.It has short legs.
4.It has a long tail.
c. Role play.进一步对所学新知识的运用，图图妈妈，图图和小美三人的四个对话，让学生小组合作，能够充分练习、巩固、运用。而且加上自己的动作和表情。
1.Mum: Come here(来这里), children. Look at the rabbit.
TuTu: Wow. I like rabbit. It has long ears .
Xiaomei: It has a short tail.
2.Mum:Come here, children Look at the monkey
TuTu: Wow. I like monkeys. It has a long tail.
Xiaomei: It has big eyes.
3.Mum:Come here, children Look at the panda
TuTu: Wow.I like pandas. It has a big body.
Xiaomei: It has small ears。
4.Mum:Come here, children. Look at the elephant
TuTu: Wow.I like elephant.It has a long nose.
Xiaomei: It has long legs.对话完成后，图图妈妈的温馨提示Don’t feed the animals in the zoo.（请不要在动物园里喂小动物）。是这节课的一个情感渗透，让学生在平时要有爱护动物的意识。
d.Let’s practice图图的第一个任务识别动物，学生们已经帮忙完成，还有第二个任务就是选出最受欢迎的动物。让学生为他喜欢的动物投票，得票最多的选手，会获得最后的“最受欢迎奖”。学生把自己手中的贴画贴到自己喜欢的动物的图片上，并且说出理由，练习It has.....最后数一数谁得到的贴画最多，谁就能得到老师准备的那一颗“大红星”。最后完成任务，图图也对学生表示了感谢”Thank you for your help(谢谢你们的帮助)”
e.Let’s make a monster.帮图图完成了任务，给学生的奖励，让学生制作属于自己的monster.小组合作完成。以小组为单位，每个小组制作一个怪兽，再介绍你制作的怪兽的身体的组成部分。
Homework:
Make more monsters and describe it to your parents or your friends(制作更多的怪兽并且描述给你的父母或朋友)
板书设计：Come here, children! Look at the...It has....