2021-2022学年沪科版物理八年级10.3做功了吗(教案)

《做功了吗》教学设计
【教学目标】
知识与技能
1.知道机械功的概念，认识做功的两个必要因素，并能判断在什么情况下做了功，在什么情况下不做功。
2.理解功的计算公式和单位，并能进行简单的计算。
过程与方法
通过观察和分析物理现象，归纳出物理规律。
通过解释生活、生产中的实例，理解机械功的概念。
情感态度价值观
1.通过对国家运动员举重得奖为国争光的案例，对学生渗透爱国教育。
【教学重点】
做功的两个必要因素、机械功的计算公式
【教学难点】
当物体受力方向与运动方向垂直时，力对物体不做功理解
【教学课时】1课时
【创设情景，导入新知】
1.在现代汉语中的“功”主要有成绩、成效的意思，
“成效”指的是付出一个行动，会获得预期的好效果，功效
（比如：感冒吃感冒药后，症状减轻，说明这个感冒药对这次感冒有成效）
2.阅读课本第195页，第1、2、3、4段文字。思考力学中的“功”又有什么特殊的含义呢？
【进行新课】
、机械功
1.小明分别用相同的力推这两辆不同的小车，他的预期是小车能在推力的作用下移动一段距离，那这两次行动都达到了他的预期吗？
教师引导学生分析：
第一次：这个推力作用在车上，没有达到预期，故这个推力没有成效。
第二次：这个推力作用在车上，达到了预期，故这个推力有成效。
2.教师补充：物理学中如果一个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，那就说明这个力对物体作了功。
3.引出机械功的概念：物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫作机械功，简称功。功用符号W 表示。
4.强调：有时为了叙述方便，某个力做功也可以说成施力的物体做了功。比如人推小车向前移动，则这个推力对小车做了功，也可以说人对小车做了功。
（二）、怎样才算做功
1.观察以下三幅图并思考：做功的必要条件
①图一：人用力推车而车未动，人对车做功了吗？原因是？
教师引导学生分析：车受到推力的作用，但车没有在推力的方向上移动一段距离，故人对车没有做功。
②图二：车在牵引力的作用下，移动了一段距离。那牵引力对车做功了吗？原因是？
教师引导学生分析：车受到牵引力的作用，而且车在牵引力的方向上移动了一段距离，故牵引力对车做了功。
③图三：吊车钢索的拉力使货物上升一段距离。那吊车钢索的拉力对货物做功了吗？原因是？
教师引导学生分析：货物受到拉力的作用，而且货物在拉力的方向上移动了一段距离，故吊车钢索的拉力对货物做了功。
2.师生共同总结：做功的两个必要条件是什么？
（1）作用在物体上的______________；
（2）物体在________的方向上移动的__________。
3.国家运动员在举重过程中，举力有没有全都做功？
学生尝试分析说明，教师再补充：蹲下停至头顶、站起停至头顶这两个阶段：有力无距离或说受力但静止，举力不做功。
4.手对抛出去的篮球做功了吗？
学生尝试分析说明，教师再补充：无力有距离或说由于惯性，手对抛出去的篮球不做功。
①学生背着书包向前走，书包的重力做功了？
②一位大人提着水桶向前走，人提水桶的力有没有做功？
教师引导学生分析：
虽然物体受到力的作用，但是物体受力的方向与物体运动的方向垂直，这个力对物体不做功。
即上述案例中，书包重力没有做功，人提水桶的力没有做功
6.判断下列情况，是否有力对物体做了功
（三）、功的计算
1.物理学规定：功等于力和物体在力的方向上移动距离的乘积。
公式：功＝力×距离 W = Fs
2.单位：W ——焦耳（J）； F——牛（N）； s=米 （m）
1 J＝1 N · m
3.1 J物理意义：1 N的力作用在物体上，使物体在力的方向上移动的距离为1 m，该力对物体做的功为1 J。
4.举例让学生感受做功的大小
①将两个鸡蛋举高一米所做的功？ W= Fs =Gh=1N×1m=1J
②体重为450N的学生从1楼上到2楼所做功？ W= Fs =Gh=450N×3m=1350J
、课堂小结
机械功的概念
做功的两个必要条件
不做功的三种情况
功的公式
（六）、课堂练习
（七）、布置作业
【教学板书】
机械功（W）：力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫作机械功，简称功。
做功的两个必要条件：
（1）作用在物体上的力（2）物体在力的方向上移动的距离
不做功的三种情况：（1）有力无距离(2)无力有距离(3)力与距离垂直：
功的计算
拉力或推力做功： W= Fs
重力做功： W= =Gh