四年级下英语学案-Unit 7 Today is Monday Lesson 5 北师大版 （无答案）
文档属性
| 名称 | 四年级下英语学案-Unit 7 Today is Monday Lesson 5 北师大版 （无答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（一年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-25 17:30:52 | ||
图片预览
文档简介
Unit 7 Today is Monday
【第五课时】
Lesson 5
【学习目标】
1. 能够灵活地运用所学句型What does he/she do on Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday 来提问某人在星期几干什么，并能做出相应的回答。
2. 能够学会唱有关星期的歌曲，激发学生学习英语的兴趣。
【学习重难点】
1. 能够灵活地运用所学句型What does he/she do on Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday 来提问某人在星期几干什么，并能做出相应的回答。
2. 能够学会唱有关星期的歌曲，激发学生学习英语的兴趣。
【知识探究】
一、导学：
1. 师生间做一个简单的问候。
2. 复习有关星期的7个单词：
拿出自己的课程表，仔细听老师说出某一天的所有课程，大声地说出对应时间的单词，并将对应的单词写在课程表上。
二、知识构建：
1. 连一连，写一写。
（1）根据“Match and Write”部分的虚线，将人物和对应地点的图片用直线连起来。
（2）根据连线的结果，完成每张人物图片右边的句子。
（3）和老师一起核对这部分的答案。
2. 唱一唱。
（1）观察“Let’s Chant”部分的两张情境图，说一说图中的人物分别在干什么。
（2）接下来将要学习一首歌谣。听老师念歌谣，并用手依次指每个单词。
（3）听完整的歌谣，边听边指出书上相应的图。
（4）再听一遍歌谣，边听边哼唱或跟随着节奏拍手。
3. 画一画，说一说。
给“Match and Write”部分的每张图片涂上适当的颜色，然后大胆地上台展示自己的画作，并用所学句型介绍这些人物分别在星期几干什么。
4. 制作课程表。
根据自己的实际情况，制作一个全英文的课程表。然后大胆地上台展示自己制作的课程表，老师和其他同学进行评价。
5. 两人一组，就以下问题进行对话练习（两人可以交换问答位置）。
（1）What classes do you have on Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday
（2）What classes do you have every day？
（3）What activities do you do every day
三、巩固训练：
1. 翻译。
（1）Tuesday ____________ （2）at home ___________
（3）Sunday ____________ （4）go to school ____________
（5）Monday ____________ （6）every day ____________
2. 读一读，选一选。
（ ）（1）There _____ many people in the street.
A、am B、is C、are
（ ）（2）Some children ________ football after school.
A、play B、playing C、plays
（ ）（3）What do you do ______ Sunday
A、in B、on C、at
（ ）（4）I ________ English and math on Monday.
A、have B、has C、do
（ ）（5）What ______ she do after school.
A、has B、do C、does
3. 连词成句。
（1）at, we, home, stay（.）
_____________________________________________________
（2）goes, Ann, supermarket, to, the（.）
_____________________________________________________
（3）on, does, what, have, Tuesday, she（ ）
_____________________________________________________
4. 翻译下列句子。
（1）她在星期五去图书馆。
_____________________________________________________
（2）我在星期三有英语课。
_____________________________________________________
（3）肯在星期六去公园。
_____________________________________________________
5. 根据实际情况，完成下面的课程表。
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
四、练习作业：
听录音，跟唱本课的歌曲。
【学习感悟】
【第五课时】
Lesson 5
【学习目标】
1. 能够灵活地运用所学句型What does he/she do on Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday 来提问某人在星期几干什么，并能做出相应的回答。
2. 能够学会唱有关星期的歌曲，激发学生学习英语的兴趣。
【学习重难点】
1. 能够灵活地运用所学句型What does he/she do on Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday 来提问某人在星期几干什么，并能做出相应的回答。
2. 能够学会唱有关星期的歌曲，激发学生学习英语的兴趣。
【知识探究】
一、导学：
1. 师生间做一个简单的问候。
2. 复习有关星期的7个单词：
拿出自己的课程表，仔细听老师说出某一天的所有课程，大声地说出对应时间的单词，并将对应的单词写在课程表上。
二、知识构建：
1. 连一连，写一写。
（1）根据“Match and Write”部分的虚线，将人物和对应地点的图片用直线连起来。
（2）根据连线的结果，完成每张人物图片右边的句子。
（3）和老师一起核对这部分的答案。
2. 唱一唱。
（1）观察“Let’s Chant”部分的两张情境图，说一说图中的人物分别在干什么。
（2）接下来将要学习一首歌谣。听老师念歌谣，并用手依次指每个单词。
（3）听完整的歌谣，边听边指出书上相应的图。
（4）再听一遍歌谣，边听边哼唱或跟随着节奏拍手。
3. 画一画，说一说。
给“Match and Write”部分的每张图片涂上适当的颜色，然后大胆地上台展示自己的画作，并用所学句型介绍这些人物分别在星期几干什么。
4. 制作课程表。
根据自己的实际情况，制作一个全英文的课程表。然后大胆地上台展示自己制作的课程表，老师和其他同学进行评价。
5. 两人一组，就以下问题进行对话练习（两人可以交换问答位置）。
（1）What classes do you have on Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday
（2）What classes do you have every day？
（3）What activities do you do every day
三、巩固训练：
1. 翻译。
（1）Tuesday ____________ （2）at home ___________
（3）Sunday ____________ （4）go to school ____________
（5）Monday ____________ （6）every day ____________
2. 读一读，选一选。
（ ）（1）There _____ many people in the street.
A、am B、is C、are
（ ）（2）Some children ________ football after school.
A、play B、playing C、plays
（ ）（3）What do you do ______ Sunday
A、in B、on C、at
（ ）（4）I ________ English and math on Monday.
A、have B、has C、do
（ ）（5）What ______ she do after school.
A、has B、do C、does
3. 连词成句。
（1）at, we, home, stay（.）
_____________________________________________________
（2）goes, Ann, supermarket, to, the（.）
_____________________________________________________
（3）on, does, what, have, Tuesday, she（ ）
_____________________________________________________
4. 翻译下列句子。
（1）她在星期五去图书馆。
_____________________________________________________
（2）我在星期三有英语课。
_____________________________________________________
（3）肯在星期六去公园。
_____________________________________________________
5. 根据实际情况，完成下面的课程表。
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
四、练习作业：
听录音，跟唱本课的歌曲。
【学习感悟】