四年级下英语学案-Unit 10 Let's go! 北师大版（无答案）

Unit 10 Let's go!
【第一学时】
【学习目标】
1．知识目标：词汇：fresh,follow,count,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred 短语及结构：May I help you next to, No problem. Yes What can I do for you I will take it.
2．能力目标：学生能熟读对话、翻译对话、理解对话；能掌握shopping用语，并能正确运用。
3．情感目标：培养学生自学能力。
【学法指导】
1．组长组织熟读对话5遍，并翻译对话。
【学习过程】
一、找出对话中出现生词的句子或短语。
二、英汉互译：
①在超市 ②一些新鲜的蔬菜
③寻找 ④隔壁 ⑤我指给你。
⑥No problem. ⑦over there ⑧follow me
⑨I will take it. ⑩Count with me.
三、问题导向
1．再读对话，听录音，纠正读音（注意单词的读音以及语调等）
2． Ask and answer/ Hot seat.
3．对话背诵。（英汉互译）
4．师生课堂探究：
通过读对话，找出答案：购物话题中，clerk常说： ；而Customer常用的答语是： 。此外Customer经常会讨论价钱 ？其答语是 。最后拍板Customer会说 。
（1）生问师答，定向释疑：问题生成导向：学生就单词、短语、句型或语法方面不懂或不会的地方，向老师质疑。
【学习总结】
1.整理笔记，当堂识记重点知识。
【达标检测】
1．文章 Let’s do it中四题练习
2．配练：I、 II 、IV
【第二学时】
【学习目标】
1．知识目标：词汇：dream, noise, lion, lonely, miss, forest, course; 短语及结构：go to the zoo, make noises, of course等。
2．能力目标：学生能熟读对话、翻译对话、理解对话；能掌握本课中的现在进行时的用法。
3．情感目标：培养学生自学能力。
【学习过程】
一、问题导向
1．组长组织熟读对话5遍，并翻译对话。
2．找出对话中出现生词的句子或短语。
3．英汉互译
①看那儿 ②当然
③思念森林 ④看狮子 ⑤老虎在吃肉。
⑥make noises ⑦He looks cute. ⑧He looks lonely.
⑨Do animals have feelings ⑩maybe
4．再读对话，听录音，纠正读音（注意单词的读音以及语调等）
5． Ask and answer/ Hot seat.
6．对话背诵。（英汉互译）
7．师生课堂探究
通过读对话，找出本对话中出现的现在进行时的句子：（至少7句） .
现在进行时的一般疑问句的构成为： .其肯定回答为： ；其否定回答为： .
【学习总结】
1．整理笔记，当堂识记重点知识。
【达标检测】
1．文章Let’s do it中1．2．3．4
2．配练：I、 II 、IV、V
【第三学时】
【学习目标】
1．知识目标：词汇：countryside, feed, pick, friendly 短语及结构：on the farm, come on等。
2．能力目标：学生能熟读对话、翻译对话、理解对话；能掌握对话中出现的祈使句，并能正确运用。
3．情感目标：培养学生自学能力。
【学习过程】
一、问题导向（一）
1．组长组织熟读对话5遍，并翻译对话。
2．找出对话中出现生词的句子或短语。
3．英汉互译
①远离 ②喂动物
③摘蔬菜和水果 ④别担心。 ⑤我最喜欢的奶牛
⑥be with ⑦Come on. ⑧This is fun.
⑨She is answering me. ⑩like to do .
二、问题导向（二）
1．再读对话，听录音，纠正读音（注意单词的读音以及语调等）
2．Ask and answer/ Hot seat. 3．对话背诵。（英汉互译）
三、问题导向（三）
1．师生课堂探究
通过读对话，找出答案：本对话中what do you like to do here 的意思是 。 其答语为 。其基本结构为like to do. 答语中do是 和 。
【学习总结】
1．整理笔记，当堂识记重点知识。
【达标检测】
1．课本Let’s do it中1．2．3．4
2．配练：I、 II 、IV、V、VI
【第四学时】
【学习目标】
1．知识目标：词汇：museum, hall, famous, boring, war, learn, history, area, gift短语及结构：learn about, excuse me, on your left, pass 等.
2．能力目标：学生能熟读对话、翻译对话、理解对话；能掌握本对话中问路及指路用语，并能正确运用。
3．情感目标：培养学生自学能力。
【学习过程】
一、问题导向（一）
1．组长组织熟读对话5遍，并翻译对话。
2．找出对话中出现生词的句子或短语。
3．英汉互译
①去博物馆 ②艺术厅
③战争厅 ④了解 ⑤战争的历史
⑥Go straight down ⑦at the Gift Shop ⑧the Help Desk
⑨the 3D Hall ⑩the Rest Area
二、问题导向（二）
1．再读对话，听录音，纠正读音（注意单词的读音以及语调等）
2．Ask and answer/ Hot seat. 3．对话背诵。（英汉互译）
三、问题导向（三）
1．课堂探究
读对话，找出答案：问路话题中，museum clerk说： ；其中表示问路的句子是： 。
在指路句子中出现了will一词，表示将要。
【学习总结】
1．整理笔记，当堂识记重点知识。
【达标检测】
1．1et’s do it中1．2．3．4
2．配练：I、IV、V
【第五学时】
【学习目标】
1．知识目标：词汇：movie, theatre, price, hero, save, airport, hotel, magic, fight;短语及结构：by bike, find out 等.
2．能力目标：学生能熟读课文、翻译课文、理解课文；能掌握本文中的重点句型及短语。并能背诵课文。
3．情感目标：培养学生自学能力。
【学习过程】
一、问题导向（一）
1．组长组织熟读对话5遍，并翻译对话。
2．找出对话中出现生词的句子或短语。
3．英汉互译
①去电影院 ②快乐时光影院
③功夫恐龙 ④旅行到 ⑤到达
⑥take a taxi to ⑦look for ⑧at the hotel
⑨give sb sth ⑩get sh from sb
二、问题导向（二）
1．再读对话，听录音，纠正读音（注意单词的读音以及语调等）
2．Ask and answer/ Hot seat. 3．对话背诵。（英汉互译）
三、问题导向（三）
师生课堂探究：通过读对话，找出答案：文中表示交通方式的短语有 ，可以与 互换，例句如： 。其区别为：1前者为动词短语，后者为介词短语。2前者用于句中做谓语，后者置于句末，做状语。3 。
【学习总结】
1．学生整理笔记，当堂识记重点知识。
【达标检测】
1．课本Let’s do it中1．2．3．4
2．配练：I、、II、IV、V
【第六学时】
【学习目标】
1．知识目标：第6单元的单词背记；31-36课课文的背诵。
2．能力目标：能完成知识目标。
3．情感目标：培养学生的复习能力。
【学习过程】
一、问题导向（一）
1．熟读对单词进行识记。
2．对课文的背诵。
二、问题导向（二）
1．听写单词。并就单词书写情况打分。
2．课文背诵检查，并打分。
三、问题导向（三）
本单元的语法是现在进行时和祈使句。请归纳1：现在进行时的句子： ；
2：祈使句： 。现在进行时的要点是： ；祈使句的要点是 。
【学习总结】
1．整理笔记，当堂识记重点知识。
【第七学时】
【学习目标】
1．知识目标：（1）归纳购物、问路和讨论动物的句子或句型。（2）进一步了解现在进行时和祈使句的用法。
2．能力目标： 能熟练运用购物、问路和讨论动物句型。
3．情感目标： 培养学生的复习习惯。
【学习过程】
一、问题导向（一）
1．组长组织对没记清楚的单词再识记，并检查。
2．组长组织对没有背完的课文再背诵，并检查。
二、问题导向（三）
1．Grammar In Use中1题和2题的考点是什么？
。关键我们要掌握什么？ 。
【学习总结】
1．整理笔记，当堂识记重点知识。