第六单元课外古诗词诵读《卜算子咏梅》课件（共22张PPT）2021—2022学年部编版语文八年级下册

(共22张PPT)
课外古诗词诵读-卜算子。咏梅
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【原文再现】
梦游沈氏园亭 宋·陆游
城南小陌又逢春，只见梅花不见人。
玉骨久沉泉下土，墨痕犹锁壁间尘。
走进文本 整体感知
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
——王安石《梅花》
【背景信息】
陆游一生主张坚决抗金、收复中原，因此为统治集团中求和派所压制。乾道二年，陆游因“力说张浚用兵”，受到了卖国派的打击，被罢免了隆兴通判的官职。在山阴寂寞地度过了四年，便开始了西行万里的远游。作品里那在黄昏孤独绽放的梅花，默默地经受着风雨的打击，正是陆游遭遇不幸后凄苦心境的写照。既有孤芳自赏、顾影自怜的伤感，也表现了受到挫折而不屈节的品质。
创作本词时陆游正处在人生的低谷，主战派被排挤压迫，士气低落，这首咏梅词，其实也是陆游自己的咏怀之作。
译文
城南的小路又迎来了春天，只见路边
的梅花依然在盛开，然而却不见当年
在此相逢的亲人了。时间已经过了很
久，我的心上人也已化为地下的土了，
你看那当年写在墙壁上的《钗头凤》
的墨痕，也快要让尘土遮盖住了。
梦游沈氏园亭
宋·陆游
城南小陌又逢春，
只见梅花不见人。
玉骨久沉泉下土，
墨痕犹锁壁间尘。
再读文本了解诗意
陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，南宋山阴人。12岁即能诗文， 一生著述丰富。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。
【结构图解】
恶劣的生长环境
卜算子·咏梅
赞美梅花
坚守品格
高洁的精神品格
驿外断桥，独自开放
黄昏时分，风雨交加
不抢春光，不惧嫉妒
凋零遭碾，香气如故
三首诗词都写到梅花，有什么不同？
●梅花的形神不同。 ●寄寓情感不同。
●写作手法不同。
对比求异 细品细赏
朗读节奏
卜算子·咏梅 陆游
驿外/断桥/边，寂寞/开/无主。
已是/黄昏/独自/愁，更著/风/和雨。
无意/苦/争春，一任/群芳/妒。
零落/成泥/碾/作尘，只有/香/如故。
考点一：文学常识
【考点梳理】
陆游，字_______，号_______，越州山阴人，_____(朝代)______家、史学家、爱国诗人。诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。著有《剑南诗稿》《渭南文集》。主要诗作有《游山西村》《书愤》《十一月四日风雨大作》《示儿》等。
务观
放翁
南宋
文学
自离开你以后，往后余生，冬雪是你，春华是
你，夏雨也是你。
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
—— 唐婉 《钗头凤》
【6】无意：不想，没有心思。自己不想费尽心思去争芳斗艳。
【7】苦：尽力，竭力。争春：与百花争奇斗艳。此指争权。
【8】一任：任凭。
【9】群芳：群花、百花。隐指权臣、小人。
解释下列加线的词语。
(1)驿外断桥边( )
(2)驿外断桥边( )
(3)寂寞开无主( )
(4)更着风和雨( )
(5)无意苦争春( )
(6)一任群芳妒( )
(7)零落成泥碾作尘( )
(8)零落成泥碾作尘( )
指荒僻、冷清之地。驿：驿站。
残破的桥
无人过问，无人欣赏
更，又。着(zhuó)，遭受
考点：重要词语
苦苦，极力
任凭
凋谢
轧烂，压碎
一片丹心照汗青，此生唯有梅花知，虽然年事已高，可否让我再次吟唱毕生所爱——
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
——陆游 《梅花绝句》
“驿外断桥边”中“断桥”点明了梅怎样的生长环境？描写这样的环境用什么作用？
点明了梅花荒僻、残破、凄清的生长环境；
烘托了梅顽强、高洁的品质。
零落成泥碾作尘，只有心系国家的初心，至死不渝——
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——陆游 《示儿》
爱国如此——
1.“只有香如故”表现了梅花的什么品质？
表现了梅花坚守节操、顽强不屈、刚正不阿的品质。
2.想一想，梅花在词中象征着什么？
此词咏梅，实际上是借梅花的品格自明心迹，自抒怀抱。
试分析“已是黄昏独自愁，更着风和雨”中“独”字的作用。
“独”，独自、孤独的意思；梅花孤独地开放又默默地凋零，已经是黄昏时分，梅花独自经受着狂风骤雨的无情摧残，表达作者因政治上受排挤和打击而产生的孤独愁苦之情。
此句极力渲染梅的不幸遭遇，这正是词人不幸遭遇的形象写照。
布置作业
1、整理课堂笔记。
2、继续搜集陆游有关“梅花”的诗词。
3、通过本课学习，你读出了怎样的梅花？能否用你的画笔，
你的文字，图文并茂绘出你心中的梅花？
同学们再见