冀美版七年级下册美术 8中国古代彩陶艺术 教案

中国古代彩陶艺术
教材分析：本课选自河北美术出版社七年级下册第8课《中国古代艺术彩陶艺术》。根据不同时期的重点作品展开教学，注重向学生渗透鉴赏的点，使学生学会方法触类旁通地分析其他作品。
教学目标：
知识与技能目标：让学生初步了解中国古代陶艺的发展历程，懂得彩陶的概念。
过程与方法目标：创设鉴赏陶器的教学情境，运用问题引领学生讨论，培养学生鉴赏彩陶的能力。
情感态度与价值观目标：在学生鉴赏彩陶艺术的过程中，感悟中国彩陶为人类文化发展所做的贡献，增强学生的民族自豪感。
教学重点：感受古代陶艺的魅力，单独纹样和二方连续纹样。
教学难点：如何欣赏古代陶艺。
教学过程
一.导入课程
同学们，什么是彩陶呢？
我国的彩陶有哪些类型呢？
让学生了解黄河流域彩陶和长江流域彩陶。
二.新授环节
（一）半坡类型彩陶
1.为什么叫半坡类型呢？
2.器物造型有什么特点？
3.半坡类型彩陶的装饰纹样有什么特点？
图案大多被绘于器表的显眼部位，也有不少内部着彩的器物，以黑彩绘制为主，也兼用红彩。
4.常见的装饰纹样有哪些？
宽带纹、三角纹、波折纹、鱼纹、人面鱼纹以及比较具体的鱼、蛙、鹿等动物形象，其中特色鲜明的是变形鱼纹和人面鱼纹装饰图案。
5.半坡类型彩陶纹样以什么为主？
鱼纹，鱼纹在半坡类型彩陶装饰上占有很大比重，纹样图案丰富。
6.半坡类型彩陶上的鱼纹装饰是如何演化？
半坡类型彩陶上的鱼纹装饰经历了一个比较具象逐步到半具象、半装饰化再到完全抽象的几何图案的演化过程。
三、彩陶欣赏
人面鱼纹彩陶盆
细泥红陶制成，敞口卷唇口沿处绘间断黑彩带，内壁以黑彩绘出两组对称人面鱼纹人面呈圆形，头顶有似发髻的尖状物和鱼鳍形装饰。前额右半部涂黑，左半部为黑色半弧形。眼睛细而平直，似闭目状。鼻梁挺直，成倒立的“T”字形。嘴巴左右两侧分置一条变形鱼纹，鱼头与人嘴外廓重合，似乎是口内同时衔着两条大鱼。
另外，在人面双耳部位也有相对的两条小鱼分置左右，从而构成形象奇特的人鱼合体。在两个人面之间，有两条大鱼作相互追逐状。
四、涵义
人面由人鱼合体而成，人头装束奇特，像是进行某种宗教活动的化妆形象，具有巫师的身份特征，因此这类图画一般被认为象征着巫师请鱼神附体，为夭折的儿童招魂祈福。也有人认为人面与鱼纹共存构成人鱼合体，寓意鱼已经被充分神化，可能是作为图腾来加以崇拜。构画手法大胆夸张富有律动感，充满了生气。整体图案显得古拙、简洁而又奇幻、怪异。
五、陶器的分类
按材料与烧成技术分类：红 彩 黑 白 灰；
按器型特征分类：杯、盘、盆、钵、壶、罐、鼎、盂、瓶、灶；
按陶器的纹饰分类：素色、几何体、自然纹、图腾纹；
按陶器功能和用途分类：生产用具、生活用具、社会活动用具等。
六、彩陶的装饰纹样
纹样欣赏
1． 单独纹样
2． 二方连续纹样
七、小结
彩陶纹饰的发展从写实到抽象，符合人类认识世界的客观规律。人类在认识世界的过程中，首先感受到的是真实的世界，天上的鸟、水中的鱼、山上的树、地上的草，无一不栩栩如生。进而，人类进一步认识到各种事物的不同本质和规律，于是出现了诸如从鱼纹到菱形、从花草到不同的弧形变化等各种各样从写实而来的抽象。
八、教学反思
本节课我以参观的形式带领学生欣赏，运用了情境教学模式。教师在教学中适量模仿导游的语言，更生动的来传达知识，学生兴趣浓厚，课堂取得了良好的效果。让学生在轻松愉悦的环境中获得知识，并且在欣赏的过程中认识“单独纹样”和“二方连续”图案，真正提高了学生的鉴赏能力。
我认为在本节课基础上可以延伸，开展陶艺实践课，让学生自己动手画一画，充分发挥自己的想象力，从而学以致用。