赣美版七年级下册美术 1真实动人的艺术形象 教案

《真实动人的艺术形象》教学设计
教学目标：
1、通过欣赏了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法。
2、提高学生对外国绘画作品的欣赏水平，培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。
3、扩大学生的艺术视野，使他们进一步提高学习美术的兴趣，提高审美能力和品位。
教学重难点：
1、通过欣赏学习，让学生初步掌握欣赏评述的基本方法步骤。
2、通过欣赏西方传统绘画的作品，引导学生欣赏并评述自己的看法。
教学过程：
一、导入
今天，老师带来了一幅人物肖像画，它给你们的第一印象是什么？
（ppt出示图片）《马蒂斯夫人像》学生观察后回答。
再来看这幅《蒙娜丽莎》，它给你的第一印象又是什么呢？
这节课就让我们一起走进第一课《真实动人的艺术形象》，感受西方传统绘画的魅力。
二、新授
1、初步体验
欣赏不同时期的西方传统绘画作品，文艺复兴时期的绘画，16-17世纪的绘画，19世纪的绘画。
2、现在，我们一起运用欣赏作品的四个步骤来赏析西方传统绘画作品。
美术欣赏的四字要诀---看、想、悟、评
以《蒙娜丽莎》为例，
欣赏第一步——看 看作品中都画了什么？（要求：请你把看到的所有内容描述出来）
学生看画并回答，同学们的观察力都非常强，都具有成为优秀艺术家的潜质，接下来的看需要我们更细致的观察力了。请问：作品中人物位置安排如何？画面色彩与人物形象的描绘有什么特点？画家是如何表现的？
总结：画家采用半身人像金字塔造型的构图将人物占据整个画面，突显人物的端庄秀美姿态；深色的发型和衣服衬托出人物脸部、颈部和双手肌肤的光洁，深色调的深远背景拓展了画面空间，画家用色彩和明暗的对比表现出蒙娜丽莎脸上那若隐若现的朦胧光线以及脸部和手部的模糊轮廓，使人物形象变得自然而优美，还有“神秘的微笑”在达·芬奇“烟雾法”的笔法下使人陶醉在美妙的艺术胜境中，浮想联翩，浑然忘我，为作品带来了无穷魅力。
这幅画现存于巴黎卢浮宫，是意大利文艺复兴美术“三杰”中达·芬奇的代表作品，达·芬奇是意大利画家、雕塑家、建筑师、诗人、哲学家和音乐家。
欣赏第二层次——想 推测画家为什么这么画？他是为了表达什么？
当时银行家的妻子正沉浸在丧子之痛中，达·芬奇为她请来乐队助兴才使她疲倦而忧伤的脸上露出一丝微笑，那画家是为了表达什么？学生思考回答。
（人物更加真实，这是在绘画中融入了解剖学的知识，使面部五官更加立体。）
没错，蒙娜丽莎的内心、情感在达·芬奇的观念里居于核心的地位。
美术作品欣赏的第三境界——悟 你从作品中感悟到了什么？
学生思考回答
师生共同总结：那这就是出现在中世纪之后的文艺复兴时期绘画的最大特点，作品中融入了解剖学、明暗法等技法，同时具有人文性，更加注重人物内心情感的表达。作品歌颂赞美人的美丽与尊严，体现以人权反对神权的人文主义精神。
欣赏作品的第四步——评 你喜欢这件油画作品吗？请说一说你的理由
3、我们来回顾一下欣赏作品的四个步骤
看——应该看什么？创作的形象、构图、色彩与背景
想——画家为什么要创作它？油画作品表达了什么含义？
悟——通过所看所想你有什么感悟？
评——整体评价这件作品。
4、赏析《雅典学院》，利用所学知识，从欣赏四部曲看、想、悟、评进行赏析。
简介画家
学生小组探讨后交流
三、自主探究
1、学生小组合作，欣赏
请各小组从课本作品中找到最感兴趣的作品，运用看想悟评的欣赏方法进行赏析。
2、评述（小组发言）
小组代表发言，阐述本小组的赏析结果
老师及时对学生的发言作出鼓励
四、教师小结
1、学生归纳：首先让学生通过以上环节作品的赏析，自己归纳西方传统绘画的特点。
2、学生小结：教师给予补充。
3、拓展延伸：视频欣赏印象派及后印象派作品