赣美版七年级下册美术 7五彩缤纷的风筝 教案

五彩缤纷的风筝
教学目的：1．通过欣赏教学，激发学生对民间艺术的热爱。2．初步了解风筝的一般知识，学习风筝造型的基本方法。3．通过学习与练习，学习风筝的图案设计方法。
教学重点：观察分析风筝的形状、色彩和图案的特点
教学难点：设计与众不同的风筝
作业要求：仔细观察风筝，选择一种造型样式，设计一个简单的风筝图样。
教具准备：电脑课件
学具准备：彩笔或颜料
教学过程：
一．组织教学
1．检查学生学具准备情况。2．稳定课堂教学秩序。
二．导入
欣赏中国民间的风筝艺术
师：同学们，春天是个放风筝的好日子，在春风的鼓动下，无数只形状各异、色彩不同、大小不一的风筝在蓝天上比高竟翔、争奇斗巧（出现放风筝的图片）。
师：今天老师带大家一起去欣赏一下中国的民间艺术一一风筝（画面出现各种特色的风筝）。 同学们，你们知道吗，风筝的种类有很多，依照风筝的结构形状，也就侍从观赏的角度，可以把风筝分为板子类、硬翅类、软翅类、龙类、立体类（画面出现以放风筝为背景，“风筝的种类”等字样）。
1． 展示板子类风筝
师：这是板子类风筝，就是平面形风筝，无凸出部分，四边有竹条支撑。
2． 展示硬翅类风筝
师：这是硬翅类风筝，这种风筝用上下两跟横竹条做成翅膀的骨架（点击其中一只风筝，闪烁骨架），两册边缘高，中间略凸。
3． 展示软翅类风筝
师：软翅类风筝和硬翅类风筝的不同是由一根主翅条构成（点击其中一只风筝，闪烁主翅条），后半部是软性的，中间有骨架支撑。
4． 展示龙类风筝
师：这是龙类风筝，它们和刚才这些又有什么不同呢？谁能说一说。
生回答，师总结：
龙类风筝是把几只相同或者不同的风筝，象穿糖葫芦似的拴在一根或多根线上放飞的风筝。
5． 展示立体类风筝
师：这是立体类风筝，它们有什么特点呢？
生回答，师总结：
立体类风筝是有一个或多个圆筒或其他形状的筒组成的风筝。
三．新授
1．分析风筝的特点（画面出现特点较明显的几只风筝）
师：从欣赏角度分析，种类有很多。那么风筝又有些什么特点呢？我们在来做进一步的研究，请大家仔细观察这些风筝，它们有些什么共同的特点呢？我们可以从形状、色彩和图案着三个方面来分析，谁能来说一说。
（引导学生从形状、色彩和图案三个方面进行观察分析）
生回答，师总结：
（1）形状对称，简洁明了
一只风筝，要在天空飞的很远，我们从地面望去，往往只能看到它的外轮廓的剪影，因此，简洁明了的外轮廓能给人极深的印象，另外对称形的物体，比较容易掌握重心。
（2）色彩鲜明，对比强烈，色块很大。
引导学生分析为什么：同样道理，由近大远小的道理可以知道，如果在近处看已经很小了，那么飞上蓝天后回显得更小了，甚至看不到，这样就没意思了。还要请大家注意的是天空是蓝色的，因此再风筝上与天空兰色接近的色彩很少用，如果要用也只是用在内部，用其他强烈的色彩隔开。
（画面出现蓝天白云的背景，有一只对比不强烈的风筝）
你们看，这只风筝的色彩比较轻淡，在蓝天白云的衬托下，感觉如何？（学生谈感觉）看不清楚。
（画面出现一只对比强烈的风筝）那么这只风筝又如何？
（3）图案构图特点：对称，镶嵌，丰满。
由于它的外形轮廓大多是对称形的，因此，设计图案时也往往 设计成对称形的构图，当然也可以设计成不对称形的。还有些是有的图案镶嵌在其他完整的图形之（比如．．．．．．）。另外风筝的图案构图都是十分丰满充实的，即使留白，也让人感觉白而有物。
2．设计
因此风筝设计者在设计风筝时往往要从这些方面进行考虑，今天我们对风筝有了许多的了解，也来发挥你的想象，设计出一只你想象中的、与众不同的风筝。
（画面流动各种风筝形象，作为学生作业参考。）
四．课堂作业
1．作业要求：
选择一种造型样式，设计一个简单的风筝图样图样。
2．学生设计，教师巡回辅导。
五．课堂小结
1．展示学生作业，师生共评。
2．教师总结：
今天我们学习了风筝的设计方法，对风筝有了初步的了解，知道了风筝的分类、特点，今后还可
以自已动手制作一只精美的风筝，并把它放上蓝天。六．板书设计
作业展览 想象的风筝特点1．形状：对称2．色彩：鲜艳、色块大3．图案：对称、丰满 展示屏