北京版7下生物 8.4激素调节 教案
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文档简介
第四节 激素调节 教学设计
教学目标
1、知识与技能：
（1）说出人体内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素。
（2）说出激素的概念和作用
（3）说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
（4）举例说明人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响
（5）、培养学生的综合分析、获取信息的能力、语言表达能力
2、过程与方法
（1）、学习用表格归纳总结知识。
（2）、学会组内交流
3、情感态度与价值观
（1）培养学生关爱他人、关爱自己的健康意识。
教学重点
（1） 人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。
（2） 几种主要激素的作用及分泌异常时的表现。
教学难点
学生能力的培养和形成
情境引入 ：小诊所：如果你是一位远近闻名的医生，诊所来了几位病人，请你帮助诊治。（出示六幅图片，请学生仔细看），他们这些患者都与激素有关，今天我们就学习第四节激素调节。
【学习目标】
1．说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类；
2．学会举例说明人体激素参与生命活动的调节 【学习重、难点】
3、举例说明人体激素参与生命活动的调节 。
教师：前几年,长沙某医院接待了几名患“抖抖病”的患者,他们出现了血压增高、心跳加快、气喘、多汗、手足颤抖、摇头等症状。后经检查原来他们是由于食用了含有动物激素——瘦肉精的肉产品引起的。什么是激素呢？激素：人体内的激素含量少，作用大.每100毫升血液中，只有几微克激素，却对人体生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。现在，我们就学习今天的知识内容。
【学习过程】
一、自主探究，合作交流
学习任务一：认识人体主要的内分泌腺
1、内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别？
2、小组内讨论交流完成下表：
比较项目 外分泌腺 内分泌腺
导管
分泌去向
举例
3、识记人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。
学习任务二：了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。
1、组内讨论P98资料分析（1），思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？生长激素的作用是什么？
2、组内讨论P98资料分析（2），结合教材P98第三段，分析甲状腺激素在幼年和成年分泌不足时会对人照成什么影响？
思考：地方性甲状腺肿的成因及是什么？我们可采取什么办法进行预防。比较“侏儒症”和“呆小症” 有什么区别
3、组内讨论P98资料分析（3），思考：胰岛素的作用是什么？糖尿病的病因是什么，应如何预防和治疗？
4、通过今天的学习，你能认对以上六位患者进行正确的诊断吗？
5、小组内合作，完成下表。
激素名称 产生部位 作用 分泌失调出现的缺乏症
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
6、拓展反思：糖尿病患者为什么不能口服胰岛素？为什么？
教师解答：胰岛素是一种蛋白质，口服胰岛素后被消化分解成氨基酸，从而失去调节糖尿病代谢的功能.
学习任务三：激素调节与神经调节的关系
1、小组内请一位代表讲述自己遇到的特别兴奋的事或突遇危险事的心理感受及身体状况。然后小组内或小组间讨论分析原因（可以结合教材P99-100）。
特别事件→大脑皮层兴奋→ 促使肾上腺激素的分泌→ 促使心跳加快、血压升高、血管扩张→ 面红耳赤
三、系统总结：
1、什么是激素
2、人体的主要内分泌腺
3、激素的功能： 生长激素
甲状腺激素
胰岛素
4、激素调节与神经调节的关系
拓展：在体育比赛中，个别运动员长期服用违禁药物（属于一类能增强爆发力的激素类物质）。从维护体育运动的宗旨和保护人体健康的角度看，你认为运动员服用违禁药物有什么危害？
五、 当堂训练：
1.下列器官内分泌腺和激素关系不正确的一组是（ ）
A.甲状腺可分泌促甲状腺激素 B.胰腺可分泌胰岛素
C.垂体可分泌生长激素 D.卵巢可分泌生长激素
2．在某些山区，能见到经过很长时间也不变态的大蝌蚪。根据这一现象判断，这个地区人们易患（ ）
A．地方性甲状腺肿 B．地方性侏儒症
C．地方性呆小症 D．地方性“甲亢”
3．下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的？ （ ）
A．唾液腺、肠腺、垂体 B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C．甲状腺、胰岛、卵巢 D．胰腺、皮脂腺、垂体
4. 幼年时期，生长激素分泌过多将引起 （ ）
A．肢端肥大症 B．巨人症
C．呆小症 D．侏儒症
5、 胰岛素分泌不足的人， 尿液里常含有 （ ）
A．红细胞 B．白细胞 C．蛋白质 D．葡萄糖
二．判断题
1. 糖尿病患者可以注射或口服胰岛素来治疗（ ）
2. 胰腺的作用就是分泌含有消化酶的胰液。（ ）
3. 食物中缺碘， 合成甲状腺素减少，因此甲状腺逐渐萎缩。（ ）
4. 分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内的叫内分泌腺。（ ）
5. 胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。（ ）
6. 胰岛也就是胰腺。（ ）
【教学反思】新课程的核心理念是通过学生的自主学习、合作探究突破本节课的【学习重、难点】：学生学会举例说明人体激素参与生命活动的调节 。在教学中我“用心”施教，根据本节课的内容特点我采用：如果你是一位远近闻名的医生，诊所来了几位病人，请你帮助诊治。他们这些患者都与激素有关，从而导入新课，方式新颖有趣，激发学生的兴趣。同时运用“多媒体”辅助教学，激发学生的求知欲，通过设计表格让学生观察比较，以讨论交流的形式归纳总结，让每一位学生都自主地参与进来，学生在快乐中求知，“愉快地”学习。通过本节课的学习，学生明白了激素对人体的重要性，合理补充，如果吃含较多激素的食物对身体健康极为不利，应抵制向动物饲料以及蔬菜水果中添加激素这种不良行为，学会关爱他人关爱自己，做个有“爱心”、有担当的好少年。
教学目标
1、知识与技能：
（1）说出人体内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素。
（2）说出激素的概念和作用
（3）说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
（4）举例说明人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响
（5）、培养学生的综合分析、获取信息的能力、语言表达能力
2、过程与方法
（1）、学习用表格归纳总结知识。
（2）、学会组内交流
3、情感态度与价值观
（1）培养学生关爱他人、关爱自己的健康意识。
教学重点
（1） 人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。
（2） 几种主要激素的作用及分泌异常时的表现。
教学难点
学生能力的培养和形成
情境引入 ：小诊所：如果你是一位远近闻名的医生，诊所来了几位病人，请你帮助诊治。（出示六幅图片，请学生仔细看），他们这些患者都与激素有关，今天我们就学习第四节激素调节。
【学习目标】
1．说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类；
2．学会举例说明人体激素参与生命活动的调节 【学习重、难点】
3、举例说明人体激素参与生命活动的调节 。
教师：前几年,长沙某医院接待了几名患“抖抖病”的患者,他们出现了血压增高、心跳加快、气喘、多汗、手足颤抖、摇头等症状。后经检查原来他们是由于食用了含有动物激素——瘦肉精的肉产品引起的。什么是激素呢？激素：人体内的激素含量少，作用大.每100毫升血液中，只有几微克激素，却对人体生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。现在，我们就学习今天的知识内容。
【学习过程】
一、自主探究，合作交流
学习任务一：认识人体主要的内分泌腺
1、内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别？
2、小组内讨论交流完成下表：
比较项目 外分泌腺 内分泌腺
导管
分泌去向
举例
3、识记人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。
学习任务二：了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。
1、组内讨论P98资料分析（1），思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？生长激素的作用是什么？
2、组内讨论P98资料分析（2），结合教材P98第三段，分析甲状腺激素在幼年和成年分泌不足时会对人照成什么影响？
思考：地方性甲状腺肿的成因及是什么？我们可采取什么办法进行预防。比较“侏儒症”和“呆小症” 有什么区别
3、组内讨论P98资料分析（3），思考：胰岛素的作用是什么？糖尿病的病因是什么，应如何预防和治疗？
4、通过今天的学习，你能认对以上六位患者进行正确的诊断吗？
5、小组内合作，完成下表。
激素名称 产生部位 作用 分泌失调出现的缺乏症
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
6、拓展反思：糖尿病患者为什么不能口服胰岛素？为什么？
教师解答：胰岛素是一种蛋白质，口服胰岛素后被消化分解成氨基酸，从而失去调节糖尿病代谢的功能.
学习任务三：激素调节与神经调节的关系
1、小组内请一位代表讲述自己遇到的特别兴奋的事或突遇危险事的心理感受及身体状况。然后小组内或小组间讨论分析原因（可以结合教材P99-100）。
特别事件→大脑皮层兴奋→ 促使肾上腺激素的分泌→ 促使心跳加快、血压升高、血管扩张→ 面红耳赤
三、系统总结：
1、什么是激素
2、人体的主要内分泌腺
3、激素的功能： 生长激素
甲状腺激素
胰岛素
4、激素调节与神经调节的关系
拓展：在体育比赛中，个别运动员长期服用违禁药物（属于一类能增强爆发力的激素类物质）。从维护体育运动的宗旨和保护人体健康的角度看，你认为运动员服用违禁药物有什么危害？
五、 当堂训练：
1.下列器官内分泌腺和激素关系不正确的一组是（ ）
A.甲状腺可分泌促甲状腺激素 B.胰腺可分泌胰岛素
C.垂体可分泌生长激素 D.卵巢可分泌生长激素
2．在某些山区，能见到经过很长时间也不变态的大蝌蚪。根据这一现象判断，这个地区人们易患（ ）
A．地方性甲状腺肿 B．地方性侏儒症
C．地方性呆小症 D．地方性“甲亢”
3．下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的？ （ ）
A．唾液腺、肠腺、垂体 B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C．甲状腺、胰岛、卵巢 D．胰腺、皮脂腺、垂体
4. 幼年时期，生长激素分泌过多将引起 （ ）
A．肢端肥大症 B．巨人症
C．呆小症 D．侏儒症
5、 胰岛素分泌不足的人， 尿液里常含有 （ ）
A．红细胞 B．白细胞 C．蛋白质 D．葡萄糖
二．判断题
1. 糖尿病患者可以注射或口服胰岛素来治疗（ ）
2. 胰腺的作用就是分泌含有消化酶的胰液。（ ）
3. 食物中缺碘， 合成甲状腺素减少，因此甲状腺逐渐萎缩。（ ）
4. 分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内的叫内分泌腺。（ ）
5. 胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。（ ）
6. 胰岛也就是胰腺。（ ）
【教学反思】新课程的核心理念是通过学生的自主学习、合作探究突破本节课的【学习重、难点】：学生学会举例说明人体激素参与生命活动的调节 。在教学中我“用心”施教，根据本节课的内容特点我采用：如果你是一位远近闻名的医生，诊所来了几位病人，请你帮助诊治。他们这些患者都与激素有关，从而导入新课，方式新颖有趣，激发学生的兴趣。同时运用“多媒体”辅助教学，激发学生的求知欲，通过设计表格让学生观察比较，以讨论交流的形式归纳总结，让每一位学生都自主地参与进来，学生在快乐中求知，“愉快地”学习。通过本节课的学习，学生明白了激素对人体的重要性，合理补充，如果吃含较多激素的食物对身体健康极为不利，应抵制向动物饲料以及蔬菜水果中添加激素这种不良行为，学会关爱他人关爱自己，做个有“爱心”、有担当的好少年。