北师大版8下生物 25.2现代生物技术 教案

课堂教学设计
教学内容 第25章 第2节 现代生物技术 时间 授课教师
教学目标 1、举例说明转基因技术和克隆技术的应用。重点2、尝试分析资料，转基因技术可能引发的问题。难点3、关注生物技术的发展，学会认同从正反两方面分析看待生物技术对人类和自然的影响。
教材分析 举例说明转基因技术和克隆技术的应用
教学设计思路 课前学生预习阅读资料，课上进行小组汇报和师生讨论，教师总结。
教学准备 1、指导学生进行课前预习，PPT准备。2、准备学生拓展阅读把资料，解答课前准备的疑问。
教学过程设计
教学内容 教师活动 学生活动
导入（1） 你见过这样的发光生物吗？出示图片——会发光的鱼、老鼠等，这些都是通过转基因技术得到的。有些科学家还因此获得了诺贝尔奖，那么到底什么是转基因技术呢？我们带着问题来学习第25章第2节现代生物技术（板书） 观察图片，听老师介绍
什么是转基因技术（15） 这是我们这节课的学习目标（展示本课目标）。同学们已经课前预习，现在再通过视频资料讨论分析导学案上的问题。哪些技术属于现代生物技术？（现代生物技术包括转基因技术、克隆技术等等。）什么是转基因技术？（图片展示）转基因技术的操作对象是什么？（生物体的基因） 学生学生观看视频
什么是转基因技术 教师活动 学生活动讨论分析
转基因技术的任务是什么？ （把一个生物体的基因转移到另外一生物体的DNA从而改变被转入基因的生物形状）。你知道哪些转基因技术的应用？转基因技术与制药（转基因技术可以使动物、植物甚至微生物成为制造药物的“微型工厂”。例如，利用细菌合成人胰岛素、干扰素、凝血因子等等。转基因技术在生物制药领域具有广阔的发展前景。）转基因技术与遗传病诊治 （转基因技术还可用于遗传病诊治与治疗。目前能够进行基因诊断的遗传病有数十种，能及早准确诊断疾病，从而预防疾病或使疾病得到及时对症治疗。但是，目前基因水平上治疗遗传病尚处于试验研究阶段。）转基因技术与农业（科学家应用转基因技术，成功的培育出一批抗虫、抗病、耐除草剂的农作物新品种。改良作物的品质是转基因技术研究的一个引人注目的方向，但它可能造成的遗传基因污染也是它的明显缺陷。）转基因技术与环境保护（生物技术在环境治理方面也可以发挥奇妙的作用。例如，转抗虫基因作物的培育成功，可以减少农药的使用。此外，科学家们创造出多种“超级细菌”，有的能分解污染陆地和海洋的石油，有的能“吞噬”汞，有的能降解农药DDT等。）同学们学习了转基因技术，现在再学习现代生物技术中比较热门的另一个“克隆技术”。同学们请看老师准备的图片。 学生可以阅读小资料P123.
什么是克隆技术（15） 图片展示开着不同颜色的月季与菊花植株图片。思考：这是怎么形成的？（嫁接，无性繁殖）引导：人们还可以通过微型繁殖技术，进行工厂化育苗，培养出许多新的植株，这些植株的基因与原来植株完全一样，它们就是原来植株的克隆。动物能像植物那样克隆吗？是怎样被克隆的呢？同学们已经课前预习，现在再通过视频资料讨论分析导学案上的问题。(1)“多莉”的母亲到底是哪一只羊？（提供细胞核的B羊）(2)为什么说“多莉”是一只克隆羊？（重组卵细胞的细胞核来自于母羊B的乳腺细胞，它们的核基因完全相同，所以“多莉”细胞核中的遗传物质和母羊B是相同的，其形状和母羊B极其相似，因为它是母羊B的克隆。）(3)你认为克隆动物的成功有哪些意义？ （应用克隆技术可以生产出大批基因相同的后代，对拯救濒危动物、防止家禽和家畜良种退化，以及医疗上的器官移植都有十分重要的意义。） 学生学生观看视频思考、回答
教师活动 学生活动
（4）你认为科学家利用的那些生物技术是取得动物克隆成功的“秘诀”？ （核移植技术、细胞培养技术、胚胎移植技术是取得动物克隆成功的关键）
现代生物技术引发的社会问题 （10） 有人说“转基因食品可能会引起中毒或过敏反应，转基因生物或其他产品对其他生物或生态环境也可能构成潜在的不利影响。”你怎么看待转基因技术的安全性问题？ （转基因食品是指利用分子生物学手段，将某些生物的基因转移到其它生物物种上，使其出现原物种不具有的性状或产物，以转基因生物为原料加工生产的食品就是转基因食品。通过这种技术人类可以获得更符合要求的食品品质，它具有产量高、营养丰富、抗病力强的优势，但它可能造成的遗传基因污染也是它的明显缺陷。）2、1998年11月，一个多国联合的科学小组通过人腿部细胞与牛卵细胞的结合，成功地克隆出人胚胎。克隆人试验引发了人们的担忧和思考。对这个问题你是怎么看的？ 请大家谈一谈你对现代生物技术引发的社会问题的看法。